九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 出師表課件 長(zhǎng)春版.ppt

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 出師表課件 長(zhǎng)春版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 出師表課件 長(zhǎng)春版.ppt（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

九年級(jí)上冊(cè) 12 出師表 作者簡(jiǎn)介 諸葛亮是中國(guó)人民智慧的化身 三顧茅廬 火燒赤璧 六出祁山 等膾炙人口的故事在中國(guó)是家喻戶曉的 諸葛亮的文才韜略令人傾倒 他撰寫的 出師表 是漢末以來(lái)的第一流杰作 文章質(zhì)樸誠(chéng)摯 志盡文暢 為后人所欽仰 作者簡(jiǎn)介 諸葛亮輔佐劉備 歷盡艱難坎坷經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn) 終于建立了蜀國(guó) 身負(fù)丞相重任 蜀國(guó)建立后兩年 即公元223年 劉備病逝 后主劉禪繼位 時(shí)年16歲 諸葛亮受遺詔輔佐劉禪 主持蜀國(guó)軍政大事 公元227年 諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn) 駐軍漢中 今陜西南縣 準(zhǔn)備征伐曹魏 奪取中原 復(fù)興漢室 他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱 頗有內(nèi)顧憂 所以臨出發(fā)前上書劉禪 懇切勸諫 要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志 砥礪志行 振作精神 聽(tīng)信忠言 任用賢良 黜斥佞人 嚴(yán)明賞罰 盡心國(guó)事 以圖完成復(fù)興漢室 統(tǒng)一天下的大業(yè) 這就是 出師表 文體簡(jiǎn)介 表是古代奏議的一種 是古代臣子向君主陳述自己的請(qǐng)求 愿望或意見(jiàn)的一種文書樣式 也叫 奏章 或 奏疏 課文釋疑 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 此誠(chéng)危急存亡之秋也 然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi) 忠志之士 忘身于外者 蓋追先帝之殊遇 欲報(bào)之于陛下也 誠(chéng)宜開張圣聽(tīng) 以光先帝遺德 恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄 引喻失義 以塞忠諫之路也 課文釋疑 先帝創(chuàng)立帝業(yè)還沒(méi)有完成一半 就中途去世了 現(xiàn)在 天下已分成魏 蜀 吳三國(guó) 我們蜀國(guó)人力疲憊 物力又很缺乏 這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的關(guān)鍵時(shí)刻 雖然這樣 但是侍衛(wèi)大臣們?cè)趯m廷內(nèi)毫不懈怠 忠誠(chéng)有志的將士在疆場(chǎng)上舍身作戰(zhàn) 這都是因?yàn)樽纺钕鹊墼谑罆r(shí)對(duì)他們的特殊待遇 想報(bào)效給陛下啊 陛下確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞 發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德 弘揚(yáng)志士們的氣概 不應(yīng)該隨隨便便地看輕自己 言談中稱引譬喻不合大義 說(shuō)話不恰當(dāng) 導(dǎo)致堵塞忠臣進(jìn)諫勸告的道路 讀文章 整體感知 閱讀第一段 思考 1 作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何 2 值此 危急存亡之秋 內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何 3 內(nèi)外大臣如此 作者希望國(guó)君又當(dāng)如何 4 由此得出作者提出的第一條建議是什么 讀文章 整體感知 廣開言路 開張圣聽(tīng) 危急存亡 追殊遇報(bào)陛下 先帝崩殂天下三分益州疲弊 不懈于內(nèi)忘身于外 不利 有利 誠(chéng)宜 不宜 正反 課文釋疑 宮中府中 俱為一體 陟罰臧否 不宜異同 若有作奸犯科 及為忠善者 宜付有司論其刑賞 以昭陛下平明之理 不宜偏私 使內(nèi)外異法也 課文釋疑 皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個(gè)整體 對(duì)他們的提升 處分 表?yè)P(yáng) 批評(píng) 不應(yīng)該因人而有什么差別 如果有做奸邪的事情 觸犯科條法令和盡忠行善的人 陛下應(yīng)交給主管的官吏 由他們?cè)u(píng)定應(yīng)得的處罰或獎(jiǎng)賞 用來(lái)表明陛下公正嚴(yán)明的治理方針 不應(yīng)偏袒徇私 使得宮內(nèi)和宮外有不同的法則 讀文章 整體感知 閱讀第二段 思考 1 作者提出的第二條建議是什么 2 為什么要提出這條建議 讀文章 整體感知 刑賞嚴(yán)明 宮中府中俱為一體 宜付有司不宜偏私 以昭平明之理 課文釋疑 侍中 侍郎郭攸之 費(fèi)依 董允等 此皆良實(shí) 志慮忠純 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 愚以為宮中之事 事無(wú)大小 悉以咨之 然后施行 必得裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 將軍向?qū)?性行淑均 曉暢軍事 試用之于昔日 先帝稱之曰 能 是以眾議舉寵為督 愚以為營(yíng)中之事 事無(wú)大小 悉以咨之 必能使行陣和睦 優(yōu)劣得所也 課文釋疑 侍中郭攸之 費(fèi)祎 侍郎董允等人 他們都是忠良誠(chéng)實(shí)的人 他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二 因此先帝把他們選拔出來(lái)留給陛下 我認(rèn)為宮中的事情 無(wú)論大小 陛下都應(yīng)征詢他們 然后再去實(shí)施 這樣一定能補(bǔ)求欠缺疏漏的地方 獲得更好的效果 將軍向?qū)?性格和善 品德公正 精通軍事 從前經(jīng)過(guò)試用 先帝稱贊他有才能 因此大家商議推舉他做中部督 我認(rèn)為軍營(yíng)中的事務(wù) 都應(yīng)與他商量 這樣一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作 將士才干高的差的 隊(duì)伍強(qiáng)的 都能夠得到合理的安排 讀文章 整體感知 1 本段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人 2 這些人具有怎樣的特點(diǎn) 3 舉薦這些人的目的是什么 課文釋疑 親賢臣 遠(yuǎn)小人 此先漢所以興隆也 親小人 遠(yuǎn)賢臣 此后漢所以傾頹也 先帝在時(shí) 每與臣論此事 未嘗不嘆息痛恨于桓 靈也 侍中 尚書 長(zhǎng)史 參軍 此悉貞亮死節(jié)之臣也 愿陛下親之 信之 則漢室之隆 可計(jì)日而待也 課文釋疑 親近賢臣 疏遠(yuǎn)小人 這是前漢興隆昌盛的原因 親近小人 疏遠(yuǎn)賢臣 這是后漢所以傾覆衰敗的原因 先帝在世時(shí) 每次與我談?wù)撨@些事 沒(méi)有一次不對(duì)桓 靈二帝感到嘆息 惋惜痛心的 侍中郭攸之 費(fèi)祎 尚書陳震 長(zhǎng)史張裔 參軍蔣琬 這些都是忠貞賢良能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣 希望陛下親近他們 信任他們 那么漢室的興隆就指日可待了 讀文章 整體感知 1 找出本段的中心句 2 每與臣論此事 中 此 指代什么 3 漢室之隆 可計(jì)日而待也 的主要條件是什么 讀文章 整體感知 宮中之事?tīng)I(yíng)中之事先漢興隆后漢傾頹 先帝簡(jiǎn)拔之臣先帝稱能之臣親賢臣親小人 薦賢臣 引教訓(xùn) 第三條建議 課文釋疑 臣本布衣 躬耕南陽(yáng) 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顧臣于草廬之中 咨臣以當(dāng)世之事 由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳 后值傾覆 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 爾來(lái)二十有一年矣 課文釋疑 我本來(lái)是一介平民 在南陽(yáng)親自種田 只求能在亂世中暫且保全性命 不奢求在諸侯面前有什么名氣 先帝不因我身世卑微 見(jiàn)識(shí)短淺 反而降低自己的身份 三次到草廬里來(lái)訪問(wèn)我 向我征詢對(duì)當(dāng)今天下大事的意見(jiàn) 我因此十分感激 于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞 后來(lái)遇到失敗 我在戰(zhàn)敗的時(shí)候接到委任 在危難的時(shí)候奉命出使東吳 從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了 讀文章 整體感知 1 表明自己身份的詞語(yǔ) 句子 2 當(dāng)時(shí)自己的志趣是什么 3 諸葛亮 感激 的原因是什么 4 哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史 課文釋疑 先帝知臣謹(jǐn)慎 故臨崩寄臣以大事也 受命以來(lái) 夙夜憂嘆 恐托付不效 以傷先帝之明 故五月渡瀘 深入不毛 今南方已定 兵甲已足 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 北定中原 庶竭駑鈍 攘除奸兇 興復(fù)漢室 還于舊都 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 至于斟酌損益 進(jìn)盡忠言 則攸之 依 允之任也 課文釋疑 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 不效則治臣之罪 以告先帝之靈 若無(wú)興德之言 則責(zé)攸之 依 允等之慢 以彰其咎 陛下亦宜自謀 以咨諏善道 察納雅言 深追先帝遺詔 臣不勝受恩感激 今當(dāng)遠(yuǎn)離 臨表涕零 不知所言 讀文章 整體感知 本段的主要意思是什么 追述自身經(jīng)歷 表白 報(bào)先帝 忠陛下 的忠貞和 北定中原 恢復(fù)漢室 的決心 一方面表示對(duì)先帝的感激 另一方面說(shuō)明先帝親賢人的氣度 讀文章 整體感知 1 諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么 客觀條件 今天下三分 益州疲弊 此誠(chéng)危急存亡之秋也 主觀條件 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外 讀文章 整體感知 2 諸葛亮此次出師的目的是什么 今南方已定 兵甲已足 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 北定中原 庶竭駑鈍 攘除奸兇 興復(fù)漢室 還于舊都 讀文章 整體感知 3 諸葛亮向后主提出的三條建議是什么 開張圣聽(tīng)陟罰臧否 不宜異同親賢臣 遠(yuǎn)小人 廣開言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞 讀文章 整體感知 4 作者自敘志趣過(guò)人 不求功名的話 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 5 文中兩句千古名言 說(shuō)盡諸葛亮一生的話是 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 6 文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的兩件事 三顧茅廬白帝城托孤 讀文章 整體感知 7 文中隱藏了許多成語(yǔ) 能找出來(lái)嗎 妄自菲薄三顧茅廬不知所云引喻失義作奸犯科茍全性命裨補(bǔ)闕漏指日可待察納雅言 下邊一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī) 你能說(shuō)出描寫了他的哪些具體的事件嗎 收二川 排八陣 六出七擒 五丈原前 點(diǎn)四十九盞明燈 一心只為酬三顧 取西蜀 定南蠻 東和北拒 中軍帳里 變金木土爻神卦 水面偏能用火攻 出師一表真名世千載誰(shuí)堪伯仲間陸游 書憤 祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快