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畢業(yè)設(shè)計 論文 評閱教師評閱意見表 專業(yè) 機械設(shè)計制造及 其自動化 班級 1103 姓名 柴銳 題目 PP 材質(zhì) 310 x 260mm 廢紙簍注射模 該生論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文 能夠達到綜合訓(xùn)練 目標(biāo) 題目有難度 工作量較大 論文結(jié)構(gòu)合理清晰 層次分明 結(jié)論具有邏輯性和科學(xué)性 文字表述通順 論文格式較為規(guī)范 能 較好的運用技術(shù)用語和計量單位 格式 圖表 數(shù)據(jù) 計算過程全 面豐富圖紙按規(guī)范進行折疊 同意參加答辯 評 閱 人 評 語 簽字 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯記錄 專業(yè)班級 機制 1103 學(xué) 號 311202129 姓 名 柴銳 答辯內(nèi)容記錄 記錄人 沈 陽 化 工 大 學(xué) 科 亞 學(xué) 院 本科生畢業(yè)設(shè)計成績考核評價表 答辯小組 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計 名 稱 PP 材質(zhì) 310 x 260mm 廢紙簍注射模 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 班級 1103 姓名 柴銳 評價人 權(quán)重 評價點 得分 10 圖紙完備 整潔 設(shè)計說明書的撰寫質(zhì)量 5 分析 計算 論證的綜合能力 5 能綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)知識 獨立工作能力強 指導(dǎo)教師 5 畢業(yè)實習(xí)表現(xiàn) 進度表書寫情況 10 設(shè)計的有重大改進或獨特見解 有一定應(yīng)用價值 5 設(shè)計的難度和工作量 結(jié)合本專業(yè)情況 5 計算 圖紙 公式 符號 單位是否符合工程設(shè)計規(guī)范 評閱人 5 說明書的條理性 語言 書寫 圖表水平 10 設(shè)計規(guī)格符合要求及答辯規(guī)范程度 10 答辯掛圖準備情況 10 答辯中思維敏捷 知識面寬厚程度 10 回答問題的正確性 有無錯誤 答辯小組 10 是否有創(chuàng)新意識 設(shè)計是否有新意 合計 分數(shù) 教師 評閱人和答辯小組按以上各條的相應(yīng)評價點給出得分 合計總分數(shù) 在總成績分數(shù)中 90 100 分為優(yōu)秀 80 89 分為良好 70 79 為 中等 60 69 為及格 不足 60 分為不及格 列入本表右側(cè)成績欄中 注意 有嚴重抄襲現(xiàn)象的學(xué)生成績應(yīng)定為不及格 有抄襲現(xiàn)象 但不嚴重的學(xué)生成績應(yīng)降檔處理 指導(dǎo)教師 評閱人及答辯小組對 此應(yīng)切實注意 如有不可解決的分歧 可交于院系答辯委員會裁定 成績 沈陽化工大學(xué)科亞學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯成績評定 沈陽化工大學(xué)科亞學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯委員會于 2015 年 6 月 2 日 審查了 機械設(shè)計制造及其自動化 專業(yè) 柴銳 的畢業(yè)設(shè)計 論文 設(shè)計 論文 題目 PP 材質(zhì) 310 x 260mm 廢紙簍注射模 設(shè)計 論文 專題部分 注塑成型工藝方案及模具結(jié)構(gòu)的分 析 和確定 設(shè)計 論文 共 23 頁 設(shè)計圖紙 5 張 指導(dǎo)教師 評 閱 人 畢業(yè)設(shè)計 論文 答辯委員會意見 成績 學(xué)院答辯委員會 主任委員 簽章 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)教師評閱意見表 專業(yè) 機械設(shè)計制造 及其自動化 班級 1103 姓名 柴銳 題目 PP 材質(zhì) 310 x 260mm 廢紙簍注射模 該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計期間遵守紀律 積極努力學(xué)習(xí)與設(shè)計有關(guān)的 專業(yè)知識 工 作 量 符 合 教 學(xué) 要 求 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計進度計劃 完成了文 獻資料查詢?nèi)蝿?wù) 并完成存檔說明的各項內(nèi)容 其英文翻譯符合要 求 翻譯準確 語句基本通順設(shè) 計 方 案 基 本 合 理 CAD繪 圖 基 本 準 確 畢 業(yè) 設(shè) 計 說 明 書 文 理 通 順 結(jié) 構(gòu) 合 理 技 術(shù) 用 語 基 本 準 確 符 合 規(guī) 范 同 意 答 辯 指 導(dǎo) 教 師 評 語 簽字 年 月 日