第四冊第2單元《難忘的歌》孫紅霞

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1、單 元 計 劃 單元 內(nèi)容 聆聽：1 兒童團放哨歌 2 中國少年先鋒隊隊歌 表演：1 共產(chǎn)兒童團歌 2 賣報歌 第 一 課 時 課題 《兒童團放哨歌》《中國少年先鋒隊隊歌》 課型 欣賞 教具 磁帶 錄音機 鋼琴 教學 目標 1.知識目標：感受二聲部合唱的魅力。 2.能力目標：領(lǐng)會歌曲情緒，逐步背記歌詞。能跟著音樂踏步、齊步走，感受歌曲堅定有力的進行曲風格。 3.情感目標：對學生進行愛國主義教育，讓學生懂得今天的幸福生活來

2、之不易。 教材 分析 《兒童團放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了，頌揚了共產(chǎn)黨和他領(lǐng)導的隊伍是人民大救星的主題。 合唱《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。 開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。 教學 重難點 重點：感受歌曲中的少年英雄形象和他們的斗爭精神。 難點：歌詞中

3、一音多字的掌握。 教學 流程 師生活動 達標意圖 動態(tài)備課 聆聽《兒童團放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 1導入：兒童團放哨歌》的背景，聆聽《兒童團放哨歌》 2聆聽歌曲《兒童團放哨歌》， 設(shè)問：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事? 3、復聽歌曲 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣？ 4、拓展 活動：模仿“放哨”的表演 導入：這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。 1 指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢

4、。? ? XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ║ 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 XX 0 ┃XX 0 ┃ XX 0 ┃ XX 0 ║ 啪啪 啪啪 啪啪 啪啪 X XX ┃ X XX ┃ X XX ┃ X 0 ║ 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。 3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》： 1、導入： 看書上的圖片，教師介紹少年英

5、雄人物故事。 2、 播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。 設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?你聽出了幾種聲音呢？ 小結(jié)：像這樣由兩個或兩個以上的聲部,各自按本聲部的曲調(diào),同時演唱一首歌曲。叫合唱 3、復聽歌曲。 教師帶領(lǐng)學生讀一遍歌詞，也可安節(jié)奏讀歌詞。 設(shè)問：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？ 4、再次復聽，學生隨著音樂踏步走，第二段可以改為齊步走。 5、完整聽賞。跟著磁帶哼唱歌曲。（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》，邊唱邊齊步走走出教室。） 初聽歌曲，讓學生了解歌詞內(nèi)容。

6、感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn) 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。通過情景表演，掌握X和XX的節(jié)奏組合，并運用在表演中。 了解書中的三副圖中所描述的三個小英雄的故事。 感受進行曲風格的歌曲，感受二聲部的合唱。 用動作來體驗進行曲風格歌曲的旋律特點。 板書 設(shè)計 XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ║ 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 XX 0 ┃XX 0 ┃ XX 0 ┃ XX 0 ║

7、啪啪 啪啪 啪啪 啪啪 X XX ┃ X XX ┃ X XX ┃ X 0 ║ 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 《兒童團放哨歌》 《中國少年先鋒隊隊歌》 演唱形式：合唱 合唱 結(jié)構(gòu)： A B A B 情緒： 活潑 頑強 積極向上 課后 反思 第 二 課 時 課題 《共產(chǎn)兒童團歌》 課型 唱歌綜合 教具 磁帶 錄音機 鋼琴 打擊樂器 教學 目標 1. 知識目標：掌握歌曲中的

8、附點八分音符的節(jié)奏。 2. 能力目標：能夠用堅定、有力的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地參與齊唱。 并跟著老師準確地按音高唱唱名。能用打擊樂器和合適的力度按固定節(jié)奏型為歌曲伴奏 3.情感目標：感受兒童團不怕艱苦,和敵人斗智斗勇的精神。 教材 分析 《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。 共產(chǎn)兒童團即共產(chǎn)主義兒童團，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937)，在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。當時，共產(chǎn)主義青年團受中國共產(chǎn)黨委托，在團的組織中設(shè)立兒童局，專門負責領(lǐng)導兒童團的工作，兒童團的任務(wù)

9、是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，加強對少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學習、文娛、體育等活動。很多根據(jù)地的兒童團員小小年紀走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻！ 教學 重難點 重點：用自豪的情緒來表現(xiàn)歌曲。 難點：一音多字和最后一樂句的節(jié)奏。 教學 流程 師生活動 達標意圖 動態(tài)備課 節(jié)奏練習 學習歌曲 拓展練習

10、 ?1節(jié)奏練習： 以知了的叫聲導入，讓學生模仿。 4/4 XX XX X 0 │ XX X║ 吹起 小喇叭， 嘀 嘀 答 嘀 答，嘀? 嘀 答嘀 答。 學唱新歌： 1導入：介紹歌曲的背景 2、 聽錄音范唱。 設(shè)問：你聽到熟悉的聲音了嗎？如果聽到剛才歌謠的一部分請一起念出來。 3、全班起立，再聽一次。并隨著歌聲踏步走。 4、 教師按節(jié)奏帶讀歌詞。并詢問學生有沒有不懂的地方，教師講解如“軍閥地主”“蘇維埃”等歌詞 5、再次按節(jié)奏讀歌詞，教師和學生以一小節(jié)為一次的接讀。 6、再次聆聽歌曲，找出旋律相同或相似的部分，區(qū)分異同。 7、教師彈奏，學生跟琴輕唱。如

11、出現(xiàn)詞曲對位不正確的地方。教師予以糾正。 8、跟琴唱全曲。 9、? 感受附點八分音符在歌曲中的效果：教師彈奏兩遍歌曲旋律，第二遍將旋律中的X．X 改為XX彈奏，學生跟著音樂原地踏步，然后說說兩遍不同的感受：用了X．X節(jié)奏使音樂更富有動力，更能表現(xiàn)兒童團員勇敢和充滿朝氣的形象。 10 邊踏步。邊用自豪的情緒演唱歌曲。 四 編創(chuàng)與活動 1、出示三種打擊樂器 小镲、鑼、小鼓。并看圖上的節(jié)奏譜 小镲0 0 X X │ 小鑼0 0 0 X │ 小鼓XX XX XX XX │ 2、在教師的帶領(lǐng)下。學生跟著老師先用小镲的節(jié)奏為歌曲的第

12、一段伴奏。 3、請一個學生來演奏鑼。并在學生的帶領(lǐng)下完成第二段歌曲的伴奏。 4、全班一起完成小鼓的伴奏。并邊唱邊用手拍擊。 5 全班分成三小組，每一個小組選個小“演奏家”，拿打擊樂器，其他學生用手拍擊，邊唱邊伴奏。 五 教師小結(jié) 我們是新時代的少年兒童，下面就請我們來重新感受一下過去的兒童團的精神吧。。請把紅領(lǐng)巾系在胳膊上，舉起右手宣誓：時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻一切力量。（齊步走邊唱邊走出教室） ? ? 掌握歌曲中的難點節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。 ? ? ? ?理解歌詞。掌握歌曲的節(jié)奏。 ?分析樂句，知道有哪些相同的樂句 解

13、決一字多音的難點 ?感受在歌曲中所起的作用 ? ? 在教師的帶領(lǐng)下，一步步掌握伴奏音型為歌曲伴奏 情景再現(xiàn)，進一步激發(fā)學生對兒童團的深刻認識。 ? 板書 設(shè)計 小镲0 0 X X │ 小鑼0 0 0 X │ 小鼓XX XX XX XX │ 課后 反思 第 三 課 時 《賣報歌》 唱歌 教具 磁帶 錄音機 鋼琴 打擊樂器 1.知識目標：能夠用堅定、

14、有力的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地參與齊唱或獨唱， 2.能力目標：能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。能用打擊樂器按固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。 3.情感目標：了解舊社會報童苦難生活，珍惜今天幸福生活 《賣報歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。 1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認識了一個10歲左右賣報的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報，晚上賣報到深夜，賣不完就要影響一家人的生計。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成《賣報歌》。1934年《揚子江暴風雨》在上海公演時，聶耳還特地請小毛頭扮演劇中

15、的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此《賣報歌》傳遍全國，久唱不衰。 《賣報歌》為F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象： 重點：用輕快有彈性的聲音演唱好歌曲 難點：前八后十六音符和歌詞的對位 師生活動 達標意圖 動態(tài)備課 1、故事導入，了解歌曲的背景 2、聆聽歌曲的錄音范唱 設(shè)問：聽聽小報童一天的生活是怎么樣渡過的。聽完后讓學生來回答。 3、再次聆聽， 設(shè)問：哪一句是寫的報童的吆喝聲呢？你能隨音樂一起來吆喝一下嗎？ 4、再次聆聽歌曲，并在歌曲的開頭加入沙錘的伴奏。XX XX ┃XX

16、XX ║ 第二段用三角鐵X 0 ┃X 0 ║ 5、帶領(lǐng)學生一起用手拍擊，在“啦啦啦”的部分加入伴奏 先分段進行，選出一名“演奏家”帶領(lǐng)一部分同學用手拍擊沙錘的節(jié)奏，再選出三角鐵的小演奏家?guī)ьI(lǐng)另一部分進行伴奏。 6、按節(jié)奏帶讀歌詞。注意后十六分音符的歌詞要跟上， 7唱詞： （1）、學唱第一段歌詞。 A、?隨琴輕聲唱詞，指出感覺唱得吃力的樂句，教師幫助解決。 B、?師生歌曲接龍游戲：學生對比后評價誰唱地好些，并說出理由。 C、?完整唱。 D、?情感處理：這段歌詞講述了怎樣的情景呢？（積極愉快的賣報） 怎樣演唱才能生動的表現(xiàn)出來呢？? 用輕快有彈性的聲

17、音， 速度——稍快的；（教師按學生的方法示范幾句） （2）、學唱二、三段歌詞： a、?輕聲隨琴唱詞，指出吃力的地方，學生之間幫助解決。 b、?情感處理：第二段，表現(xiàn)小毛頭賣報時的凄慘景象，所以應該唱的輕點，最后一句“饑餓寒冷只有我知道”可以唱的慢一些。第三段也是表現(xiàn)小毛頭賣報時凄慘景象的，但最后一句是表現(xiàn)他對未來充滿了希望，所以唱得強一寫。 （3）、完整演唱歌曲，表達歌曲的情感，生動的再現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的情景。 8、打擊樂伴奏 按書上的節(jié)奏型進行伴奏 四 、編創(chuàng)與活動 聽辨音高的練習： 1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾

18、個?并模唱出來。 2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。 四、課堂小結(jié) 歌曲的作者及創(chuàng)作背景介紹，把學生自然的帶到解放前舊社會賣報兒童的生活中去，為學生更好的感受歌曲打下基礎(chǔ) 感受歌曲的情緒和旋律 在多次聆聽歌曲中熟悉旋律，同時為后面的打擊樂伴奏做鋪墊。 此環(huán)節(jié)采用對比方法，讓學生根據(jù)這兩段歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容的感受，選擇不同于第一段的音色、力度、速度、表情、動作進行生動的表現(xiàn) 這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ) 板書 設(shè)計 單元檢測 例題 2/4 XX XX ┃XX XX ║ X 0 ┃X 0 ║ 課后 反思 1、能夠背唱這首歌曲。 2、能夠用唱名模唱簡單樂譜。 3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。