廣東省河源市八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第四課 社會生活講道德 第1框 尊重他人課件 新人教版

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1、第二單元第二單元 遵守社會規(guī)則遵守社會規(guī)則第四課第四課 社會生活講道德社會生活講道德第第1 1課時課時 尊重他人尊重他人【情境引入】晚自習(xí)時，教室里一片安靜，大家都在專心致志地學(xué)習(xí)。隨著一陣急促的腳步聲，喜歡踢球的明明帶著一身汗氣走進(jìn)了教室。他看到老師不在，張嘴朝大家一樂，可惜沒人理他，自知無趣的他急忙溜到后排座位上。坐下來后，他把滿是汗臭味的球鞋一脫，兩只腳往桌子上一放，瞇著眼睛聽起歌來。他有這么一個習(xí)慣，喜歡給腳丫子透透氣，可他沒有意識到教室是大家學(xué)習(xí)的場所，沒有考慮到大家的感受。同學(xué)們礙于面子都不好意思指責(zé)他，當(dāng)然也不會喜歡他。明明成了本班最不受歡迎的人，他像掉進(jìn)了冰窖，每天獨(dú)來獨(dú)往，沒

2、有人愿意和他聊天，他也徹底成了一個令人討厭的人。我們?yōu)槭裁匆鹬厮耍亢?，今天我們就來學(xué)習(xí)尊重他人好，今天我們就來學(xué)習(xí)尊重他人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中知道怎樣尊重他人。在平時的學(xué)習(xí)和生活中自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。自覺遵守道德規(guī)范，尊重他人。能力目標(biāo)能力目標(biāo): : 培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法。 難點(diǎn)：尊重他人的做法。一、尊重是交往的起點(diǎn)1.尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人 的外

3、在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人 的 、 等。內(nèi)在修養(yǎng)人格權(quán)利 2.每個人都是有 的個體，都希望得到 的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊.自信，產(chǎn)生良好的 ，如滿足感、成就感等，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生 、 等。尊嚴(yán)他人心理體驗(yàn)自卑感挫敗感3.尊重使社會生活 。尊重是維系良好人際關(guān)系的 ，是文明社會的 。尊重是 ，尊重能夠減少摩擦，消除隔閥，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的 從而促進(jìn) 、提高 。和諧融洽前提重要特征相互融洽社會進(jìn)步社會文明程度4、如何做到尊重他人？（l)積極關(guān)注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng) 的關(guān)注，而不冷落、忽視他人。

4、我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。（3）學(xué)會換位思考?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（4）學(xué)會欣賞他人?！俺哂兴?，寸有所長?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價

5、。讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進(jìn)步。 一、尊重是交往的起點(diǎn)n李克強(qiáng)總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個地方李克強(qiáng)總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個地方的時候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)的時候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對大家說：人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了！謝辛苦了！謝謝！再見謝！再見”，并和他們一起合影留念，并和他們一起合影留念。教材33頁探究與分享（1 1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)答：（1）我贊同“要想獲得他人的尊重，首要自己尊重自己?！边@個同學(xué)的觀點(diǎn)。因?yàn)槊慷际怯凶饑?yán)的個體，都希望得

6、到他人和社會的尊重，但前提是我們得首先尊重自己。 （2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。答：我同意這個觀點(diǎn)。因?yàn)樽鹬厥墙煌拇穑何彝膺@個觀點(diǎn)。因?yàn)樽鹬厥墙煌钠瘘c(diǎn)，是每個人內(nèi)心的需要。每個人都是起點(diǎn)，是每個人內(nèi)心的需要。每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會尊有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，所以尊重更為重要。產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，所以尊重更為重要。二、尊重從我做起怎樣尊重他人？ 已故美國總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮，林肯一絲不

7、茍地脫帽對其回禮。隨員對他的舉止表示不解。林肯說：“即使是一個乞丐，我也不愿意讓他認(rèn)為我是一個不懂禮貌的人?！弊屑?xì)閱讀教材35頁的探究與分享（小組合作），回答下列問題：（1 1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。答：贊同。我們要平等對待他人。我們每個人在答：贊同。我們要平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境，身體、智能、仁。社會生活中，我們不能以家境，身體、智能、性別等方面的原

8、因而輕視，鼓視他人。性別等方面的原因而輕視，鼓視他人。（2 2）你還有哪些看法？）你還有哪些看法？答：我們應(yīng)尊重老師、父母、答：我們應(yīng)尊重老師、父母、長輩等。長輩等。1 1、中學(xué)生劉剛是班中的、中學(xué)生劉剛是班中的“雙差生雙差生”，他對自己越來越，他對自己越來越?jīng)]有信心。有一次，在課堂上，老師看他對某一問題沒有信心。有一次，在課堂上，老師看他對某一問題肯動腦筋，就點(diǎn)名讓他發(fā)表了自己獨(dú)到的見解，他的肯動腦筋，就點(diǎn)名讓他發(fā)表了自己獨(dú)到的見解，他的回答受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。這之后，老師有意回答受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。這之后，老師有意讓他多發(fā)言，在老師和同學(xué)的鼓勵下，他改變了學(xué)習(xí)讓他多發(fā)言，在老師

9、和同學(xué)的鼓勵下，他改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)一天比一天進(jìn)步、認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績也不斷態(tài)度，學(xué)習(xí)一天比一天進(jìn)步、認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績也不斷提高，對劉剛的變化理解不正確的是（提高，對劉剛的變化理解不正確的是（ ） 【課堂訓(xùn)練】【課堂訓(xùn)練】 A、自尊使人不斷進(jìn)取、自尊使人不斷進(jìn)取 B、自尊使人自強(qiáng)不息、自尊使人自強(qiáng)不息 C、自尊使人品德高尚、自尊使人品德高尚 D、自尊不能容忍別人超過自己、自尊不能容忍別人超過自己D D2 2、周恩來總理雖然身為國家領(lǐng)導(dǎo)人，、周恩來總理雖然身為國家領(lǐng)導(dǎo)人，但時時不忘想到他人。一次，因?yàn)樗鹊珪r時不忘想到他人。一次，因?yàn)樗人?，理發(fā)師不小心把他的嗽，理發(fā)師不小心把他的2 2劃了一道口劃

10、了一道口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師，而且還馬子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師，而且還馬上道歉：上道歉：“這都怪我咳嗽時沒有和你打這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼。招呼。”下列不符合題意的是（下列不符合題意的是（ ）A、自尊自信的人知道尊重他人 B、尊重別人才能讓人尊重C、自尊自信的人只做好事，永遠(yuǎn)不做壞事 D、自尊自信的人品格高尚C C3 3、當(dāng)代著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井，年輕時曾四次高考，、當(dāng)代著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井，年輕時曾四次高考，四次落榜，但是他沒有心灰意冷，更沒有自輕自賤，強(qiáng)四次落榜，但是他沒有心灰意冷，更沒有自輕自賤，強(qiáng)烈的自尊心使他鼓起勇氣，利用在北京圖書館當(dāng)小職員烈的自尊心使他鼓起勇氣，利用在北京

11、圖書館當(dāng)小職員的機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)寫作。他雖然沒有考取北京大學(xué)、清的機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)寫作。他雖然沒有考取北京大學(xué)、清華大學(xué)，但他的作品在北京的報(bào)刊發(fā)表后，北京大學(xué)的華大學(xué)，但他的作品在北京的報(bào)刊發(fā)表后，北京大學(xué)的學(xué)生很羨慕他，清華大學(xué)還請他去開座談會，他最終稱學(xué)生很羨慕他，清華大學(xué)還請他去開座談會，他最終稱為我國當(dāng)代著名的兒童文學(xué)家。這說明（為我國當(dāng)代著名的兒童文學(xué)家。這說明（ ）A A、自尊的人能夠積極進(jìn)取、自尊的人能夠積極進(jìn)取 B B、自尊的虛榮、自尊的虛榮C C、自尊的人總是目中無人，我行我素、自尊的人總是目中無人，我行我素 D D、自尊的人都是能夠成才的、自尊的人都是能夠成才的A AA A、

12、自尊心、自尊心 B B、自信心、自信心 C C、自私心、自私心 D D、自負(fù)心、自負(fù)心4 4、人類有許多高尚的品格，但有一、人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的（個人的（ ） A A5 5、20062006年年1111月月2424日，內(nèi)江市通過省級衛(wèi)生日，內(nèi)江市通過省級衛(wèi)生城市的驗(yàn)收，稱為四川省衛(wèi)生城市。據(jù)此城市的驗(yàn)收，稱為四川省衛(wèi)生城市。據(jù)此回答：回答：“講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”是中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）是中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）_的要求（的要求（ ） A A、自尊自愛，注重儀表、自尊自愛，注

13、重儀表 B B、誠實(shí)守信，禮貌待人、誠實(shí)守信，禮貌待人 C C、勤勞儉樸，孝敬父母勤勞儉樸，孝敬父母 D D、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)A A6、分析材料，回答問題： 偷菜 眾口稱贊從前，有個人到別人家園里去偷菜，恰被菜園的主人看見了。菜園的主人不但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身就走。偷菜人以為他要告官，邊忙趕上去。不料，菜園主人進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，我現(xiàn)在沒法做人了?！敝魅诵Φ溃骸罢f什么話呢?咱們是鄰居，你只是想知道我那菜為啥長得那么漂亮，對嗎?我那菜，好看，也好吃。不信?你先嘗嘗?！闭f著，他真的到園子里抱出兩棵菜，硬塞到偷菜人的手里。后來，這個偷菜人成為鄰里

14、眾口稱贊的好行的人?；卮穑?偷菜人為什么后來成了鄰居眾口稱贊的好人?答：答：菜園的主人懂得尊重他人，因菜園的主人懂得尊重他人，因此偷菜人受到了尊重，并認(rèn)識到自此偷菜人受到了尊重，并認(rèn)識到自己的錯誤，化解了尷尬。而院子的己的錯誤，化解了尷尬。而院子的主人因?yàn)槠鋵拸V的胸懷而受到了大主人因?yàn)槠鋵拸V的胸懷而受到了大家的稱贊。家的稱贊。【歸納與小結(jié)】【歸納與小結(jié)】學(xué)會欣賞他人學(xué)會欣賞他人尊重他人尊重他人尊重是交往的起點(diǎn)尊重是交往的起點(diǎn)每個人都有得到他人和社會尊重的每個人都有得到他人和社會尊重的需要需要尊重使社會生活和諧融洽尊重使社會生活和諧融洽尊重從我做起尊重從我做起積極關(guān)注、重視他人積極關(guān)注、重視他人平等對待他人平等對待他人學(xué)會換位思考學(xué)會換位思考