高考語(yǔ)文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題：專題七　古代詩(shī)歌閱讀 專題跟蹤訓(xùn)練18 Word版含解析

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1、 專題跟蹤訓(xùn)練(十八) 古代詩(shī)歌鑒賞(詞曲) 1．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 滿庭芳·促織兒 張镃 月洗高梧，露氵專①幽草，寶釵樓②外秋深。土花③沿翠，螢火墜墻陰。靜聽(tīng)寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沉。爭(zhēng)求侶，殷勤勸織，促破曉機(jī)心?！　簳r(shí)曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋。攜向華堂戲斗，亭臺(tái)小、籠巧妝金。今休說(shuō)，從渠床下，涼夜伴孤吟。 　[注]?、巽邔＃郝端嗟臉幼?。②寶釵樓：本是咸陽(yáng)古跡，這里借指杭州張達(dá)可家的樓臺(tái)。③土花：苔蘚。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“月洗”句描寫出夜空澄明、高大的梧桐沐浴在月光之中的景象，“洗”字

2、體現(xiàn)出秋月的明凈。 B．“螢火”句用視覺(jué)里的螢火和聽(tīng)覺(jué)里的蟋蟀叫聲，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜和作者的悲涼。 C．“靜聽(tīng)”“微韻”“凄咽”三句中，“轉(zhuǎn)”有音調(diào)低回突然轉(zhuǎn)變之意，“寒”“凄咽悲沉”是作者聽(tīng)來(lái)的主觀感受。 D．詞的上片主要寫景，采用動(dòng)靜結(jié)合、擬物等手法描寫出月下作者的孤獨(dú)、寂寞之情。 (2)詞的下片描寫了哪些與蟋蟀有關(guān)的活動(dòng)？表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詞句簡(jiǎn)要分析。 答： ______________________________________________ ___________________________________________________ [解析

3、]　(1)D項(xiàng)，“擬物”錯(cuò)誤，上片沒(méi)有運(yùn)用這種手法，其中，“爭(zhēng)求侶，殷勤勸織”運(yùn)用的是擬人的手法?！霸隆薄案呶唷薄奥丁薄坝牟荨薄巴粱ā钡榷际庆o態(tài)的景物，“墜”“寒聲”是動(dòng)態(tài)的描寫，屬于動(dòng)靜結(jié)合。 (2)考生在解答第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以先考慮詞句描寫的具體內(nèi)容，從內(nèi)容的角度把握詞的下片描寫的與蟋蟀有關(guān)的內(nèi)容，比如“呼燈灌穴，斂步隨音”“猶自追尋”是作者小時(shí)候捕蟋蟀的場(chǎng)景，“攜向華堂戲斗”是作者小時(shí)候斗蟋蟀的場(chǎng)景等。至于第二個(gè)問(wèn)題，考生可以從作者回憶美好的童年生活與如今的客居他鄉(xiāng)的“凄咽悲沉”等方面進(jìn)行分析。詞的下片運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)童年的回憶，表達(dá)了作者對(duì)往昔美好生活的懷念，然后對(duì)比當(dāng)前生活，

4、表現(xiàn)此時(shí)生活的悲涼。 [答案]　(1)D　(2)活動(dòng)：①捕蟋蟀，作者回憶小時(shí)候捕蟋蟀的情景，叫人點(diǎn)上燈，然后自己用水灌蟋蟀的巢穴，在月光下輕手輕腳地追尋蟋蟀。②斗蟋蟀，作者把捕獲的蟋蟀帶到堂上與別人斗蟋蟀。 表達(dá)的情感：作者通過(guò)追憶小時(shí)候生活的情趣，表達(dá)對(duì)過(guò)去美好生活的懷念，以此反襯今日的孤獨(dú)悲苦，抒寫今昔之感。 2．(2018·山西省太原市一模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 水調(diào)歌頭　登甘露寺多景樓望淮有感 程珌 天地本無(wú)際，南北竟誰(shuí)分？樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長(zhǎng)江萬(wàn)里，忽有孤山兩點(diǎn)，點(diǎn)破水晶盆。為借鞭霆力，驅(qū)去附昆侖。 望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥?lái)天意，

5、止欠士雅與劉琨①。三拊當(dāng)時(shí)頑石②，喚醒隆中一老，細(xì)與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。 　[注]?、偈垦排c劉琨：均為東晉愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。②頑石：指當(dāng)年諸葛亮堆成八陣圖的石子。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．起頭兩句以問(wèn)句開(kāi)頭，點(diǎn)明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調(diào)。 B．“卻似”三句是說(shuō)長(zhǎng)江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點(diǎn)孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。 C．“看來(lái)”兩句是說(shuō)天意不讓我們擁有士雅和劉琨這樣的將領(lǐng)，表達(dá)了對(duì)收復(fù)大業(yè)的悲觀。 D．詞人借拊頑石，想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論，其對(duì)統(tǒng)一大計(jì)的關(guān)切溢于言表。 (2)“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙

6、之處表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： ______________________________________________ ___________________________________________________ [解析]　(1)C項(xiàng)，天意是天意向宋，就缺優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，也沒(méi)有悲觀的情緒。 (2)要求賞析“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處，注意主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。形象地寫出了水深火熱之中的北國(guó)人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。 [答案]　(1)C　(2)①該句意思是說(shuō)，初夏正需一場(chǎng)及時(shí)

7、雨，以清洗從北方刮來(lái)的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬?，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了水深火熱之中的北國(guó)人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國(guó)的統(tǒng)治下解救出來(lái)的心情。 3．閱讀下面這首宋詞，回答(1)～(2)題。 沁園春 靈山齊庵賦，時(shí)筑偃湖①未成 辛棄疾 疊嶂西馳，萬(wàn)馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長(zhǎng)身十萬(wàn)松。吾廬小，在龍蛇影外，風(fēng)雨聲中?！　?zhēng)先見(jiàn)面重重，看爽氣朝來(lái)三數(shù)峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺(jué)其間，雄深雅健，如對(duì)文章太史公。新堤路，問(wèn)偃湖何日，煙水濛濛？ 　[注]?、儋群盒轮?，時(shí)未竣

8、工。 (1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．本詞開(kāi)篇就氣勢(shì)不凡，使用了“疊嶂”“萬(wàn)馬”“眾山”等意象，動(dòng)景與靜景相結(jié)合，先聲奪人。 B．“老合投閑”三句，語(yǔ)言詼諧，略帶自嘲：如今人老了，當(dāng)過(guò)閑散的生活，老天卻讓我來(lái)檢校“長(zhǎng)松大軍”。 C．在上闋寫山水之“形”的基礎(chǔ)上，下闋寫山水之“神”，以古代人事傳山水之神的這種寫意筆法，別具一格。 D．“新堤路”三句以問(wèn)句作結(jié)，表達(dá)詞人期待偃湖早日建成的心理，希望在此山間，更添煙水濛濛的新景致。 (2)詞人認(rèn)為靈山“雄深雅健”，本詞重點(diǎn)表現(xiàn)了靈山風(fēng)景“雄”與“雅”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。 答： _____________

9、_________________________________ ___________________________________________________ [解析]　(1)A項(xiàng)，“動(dòng)景與靜景相結(jié)合”錯(cuò)誤，開(kāi)篇三句都是描寫山勢(shì)的，本是靜景，詞人化靜為動(dòng)，寫出了群山的奇?zhèn)ブ畡?shì)。 (2)考生首先要仔細(xì)審題，清楚題干的要求。本題要求結(jié)合全詞分析靈山風(fēng)景“雄”“雅”的特點(diǎn)，“雄”就是氣勢(shì)雄壯宏偉，“雅”就是風(fēng)度優(yōu)雅瀟灑。詞的上闋寫山水的“形”，從中可以看出靈山的雄偉景色；而下闋寫山水的“神”，從中可見(jiàn)靈山的儒雅之態(tài)。所以作答本題時(shí)，考生可結(jié)合上下闋的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。 [答案

10、]　(1)A　(2)本詞用“雄深雅健”的風(fēng)格總括靈山風(fēng)景的特點(diǎn)。①上闋重點(diǎn)寫“雄”：千峰萬(wàn)壑，如駿馬奔騰；飛瀑直瀉，如明珠倒濺；長(zhǎng)松茂林，如萬(wàn)軍列陣。畫面壯闊，氣勢(shì)雄偉。②下闋重點(diǎn)寫“雅”：用謝家子弟的“衣冠磊落”，司馬相如的“車騎雍容”，寫出靈山風(fēng)景的優(yōu)雅意態(tài)和雍容氣度。 4．閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。 【黃鐘】人月圓 倪瓚 傷心莫問(wèn)前朝事，重上越王臺(tái)①。鷓鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開(kāi)。悵然孤嘯，青山故國(guó)，喬木蒼苔。當(dāng)時(shí)明月，依依素影，何處飛來(lái)？ [注]?、僭酵跖_(tái)：在今浙江紹興臥龍山東南麓，系后人為緬懷越王勾踐臥薪嘗膽復(fù)國(guó)雪恥而建。 (1)下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，

11、不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“越王臺(tái)”是后人為緬懷越王勾踐所筑的臺(tái)榭，開(kāi)頭兩句記作者登臨吊古和因之而引發(fā)的“傷心”情感。 B．“鷓鴣啼處”寫鷓鴣的悲啼，與李白詩(shī)句“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”有異曲同工之妙。 C．“東風(fēng)草綠”“青山故國(guó)”“喬木蒼苔”每一句都是一個(gè)畫面，畫面一一展現(xiàn)，意在以哀景寫哀情。 D．這是一首吊古抒情之作，寫作者重登越王臺(tái)所引發(fā)的懷念故國(guó)、思念親人的惆悵之情。 (2)簡(jiǎn)析“明月”這一意象在全曲中的作用。 答： ______________________________________________ _________________________

12、__________________________ [解析]　(1)D項(xiàng)，沒(méi)有“思念親人”的情感。由“青山故國(guó)”“當(dāng)時(shí)明月”可知，全曲表現(xiàn)的應(yīng)是作者對(duì)物是人非、昔盛今衰的感慨。 (2)“當(dāng)時(shí)明月”等三句借助了唐詩(shī)的意境。劉禹錫《石頭城》中有“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”，李白《蘇臺(tái)覽古》中也有“只今惟有西江月，曾照吳王宮里人”。明月是歷史的見(jiàn)證，如今“依依素影”又高懸在越王臺(tái)的上空。作者獨(dú)發(fā)一問(wèn)：“何處飛來(lái)？”問(wèn)得似乎突兀，但意圖十分明顯?！爱?dāng)時(shí)”的江山已換主，那么“當(dāng)時(shí)”的明月怎么又會(huì)飛來(lái)呢？這一筆同《石頭城》《蘇臺(tái)覽古》中的詩(shī)句一樣，是借助嗔怪明月的多事、無(wú)情來(lái)抒發(fā)懷古的幽思。作

13、者起筆“傷心莫問(wèn)前朝事”，至此還是問(wèn)了，并問(wèn)得那樣直接、那樣悲哀?！耙酪馈笔且酪啦簧岬哪?，說(shuō)明明月在夜空中徘徊已久，而作者從“殘照”時(shí)分一直待到月夜，表現(xiàn)了作者對(duì)故國(guó)山河的拳拳深情。 [答案]　(1)D　(2)“當(dāng)時(shí)明月”表明“明月”是當(dāng)時(shí)的，寄寓作者對(duì)故國(guó)往事的追懷以及對(duì)故國(guó)山河的拳拳深情。作者用明月的亙古不變反襯世事的變遷、朝代的更迭，表達(dá)昔盛今衰的感慨。 5．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 太常引·送商參政西行 楊果 一杯聊為送征鞍。落葉滿長(zhǎng)安。誰(shuí)料一儒冠，直推上，淮陰將壇。　　西風(fēng)旌旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影入高寒。且放酒腸寬，道蜀道，而今更難。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析

14、，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“一杯”句直陳其事，寫與朋友舉杯相別，表現(xiàn)出二人深厚真摯的情感。 B．“落葉”點(diǎn)明了送行是在秋季，這句體現(xiàn)出蕭瑟的氛圍，表現(xiàn)了離別之情。 C．“誰(shuí)料”句，“誰(shuí)料”有調(diào)侃意味，表現(xiàn)作者對(duì)朋友的贊美和自己淡淡的失落。 D．“直推”兩句，運(yùn)用韓信的典故，表達(dá)了祝賀之情以及對(duì)朋友建功立業(yè)的期望等。 (2)“西風(fēng)旌旄，斜陽(yáng)草樹(shù)，雁影入高寒”三句寫景，使用了什么手法？描繪了怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。 答： ______________________________________________ _____________________________

15、______________________ [解析]　(1)C項(xiàng)，“淡淡的失落”錯(cuò)誤，這里表現(xiàn)的主要是詞人對(duì)朋友的一種贊美和戲謔，表現(xiàn)二人的關(guān)系密切。 (2)解答此題，考生要注重把握詞句描寫的具體景物，分析景物與景物之間的關(guān)系等。這三句，描寫了西風(fēng)、旌旄、斜陽(yáng)、草樹(shù)、雁影等。這些景物中，“西風(fēng)”展現(xiàn)了季節(jié)特征；“旌旄”是離別的特殊景物；“斜陽(yáng)”“草樹(shù)”“雁影”是離別時(shí)的環(huán)境景物等。這些景物營(yíng)造了悲涼的氛圍，描繪了一幅深秋蕭瑟的萬(wàn)里送別圖。從描寫的角度來(lái)分析，描寫這些景物使用了由近及遠(yuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合的手法。 [答案]　(1)C　(2)三句詞使用了由近及遠(yuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪出一幅深秋蕭瑟的

16、萬(wàn)里送別圖。西風(fēng)蕭瑟，旗幟在風(fēng)中飄舞；夕陽(yáng)西下，斜暉照射野草和樹(shù)木；空中的大雁，朝著天際飛去。詞人借景抒情，表達(dá)了依依惜別之情。 6．閱讀下面這兩首元曲，完成(1)～(2)題。 【中呂】普天樂(lè)·旅況 王仲元 樹(shù)杈椏，藤纏掛。沖煙塞雁，接翅昏鴉。展江鄉(xiāng)水墨圖，列湖口瀟湘畫。過(guò)浦穿溪沿江汊，問(wèn)孤航夜泊誰(shuí)家？無(wú)聊倦客，傷心逆旅，恨滿天涯。 【中呂】醉高歌帶攤破喜春來(lái)·旅中 顧德潤(rùn) 長(zhǎng)江遠(yuǎn)映青山，回首難窮望眼。扁舟來(lái)往蒹葭岸，人憔悴云林又晚?；h邊黃菊經(jīng)霜暗，囊底青蚨①逐日慳。破清思晚砧鳴，斷愁腸檐馬②韻，驚客夢(mèng)曉鐘寒。歸去難。修一箋，回兩字寄平安。 　[注]?、偾囹叮哄X幣。②檐馬：屋檐

17、間的風(fēng)鈴。 (1)下列對(duì)這兩首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．王曲前四句動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)旅途倦客所見(jiàn)，以樂(lè)景寫哀情，抒發(fā)旅人愁思。 B．王曲開(kāi)頭三組對(duì)偶句，字?jǐn)?shù)遞增，描寫的景物不同，畫面顯得豐富多彩。 C．王曲結(jié)尾三個(gè)并列短句，讀起來(lái)鏗鏘有力，呼應(yīng)開(kāi)頭三組對(duì)偶句，整飭而工穩(wěn)。 D．顧曲“破清思”三句以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的游子夜深人靜難以入眠、客夢(mèng)被驚醒的狀態(tài)。 E．顧曲景中見(jiàn)情、情景交融，遠(yuǎn)近、虛實(shí)結(jié)合，整首曲子籠罩著游子的羈旅愁思。 (2)兩首元曲都刻畫了什么樣的主人公形象？?jī)墒自诳坍嬋宋飼r(shí)使用了哪些相同的手法？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答： ____________

18、__________________________________ ___________________________________________________ [解析]　(1)A項(xiàng)，“以樂(lè)景寫哀情”錯(cuò)誤，“杈椏”表現(xiàn)樹(shù)木枝條盤曲的樣子，以“纏掛”表現(xiàn)枯藤在樹(shù)干上的攀附纏繞，以“接翅”表現(xiàn)昏鴉成群的景象，全無(wú)樂(lè)景。E項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)誤，整首曲子通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫的景物以及對(duì)錢少難度日和寫信寄回家的敘述都是實(shí)寫。 (2)題目分為兩個(gè)問(wèn)題：一是兩首曲子都塑造出的人物形象特征，一是塑造人物形象時(shí)使用的相同的手法。第一個(gè)問(wèn)題，可以根據(jù)曲子描寫的具體內(nèi)容和直抒胸臆的句子等，把握主人公

19、的形象；第二個(gè)問(wèn)題，要先從主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫和景物描寫(烘托作用)來(lái)分析兩首曲子在刻畫主人公形象時(shí)運(yùn)用了哪些手法，然后找出相同點(diǎn)。王曲，描寫了枝藤纏繞的樹(shù)、飛在高空的塞雁、傍晚歸家的烏鴉等景物，結(jié)尾三句抒發(fā)作者的無(wú)限苦悶等，可以知道主人公的身份、心情等；顧曲，先寫主人公乘舟，然后寫主人公長(zhǎng)夜難眠和寫信寄回家的情景等。由此可以知道，兩首元曲的主人公都是客居他鄉(xiāng)、孤獨(dú)寂寞、歸期難定的游子形象，手法上運(yùn)用了景物烘托、心理描寫。 [答案]　(1)AE　(2)形象：兩首曲子都刻畫了一位客居他鄉(xiāng)、孤獨(dú)寂寞、內(nèi)心悲苦、歸期難定而對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限思念的游子形象。 手法：①景物烘托，兩首曲子都通過(guò)描寫具體的環(huán)境來(lái)烘托主人公的情感。王曲，前六句寫秋天悲涼的景色，七、八句用“孤航”烘托主人公漂泊的孤寂；顧曲，一、二句寫江水連天，蘊(yùn)含著綿綿的鄉(xiāng)思，三、四句寫游子無(wú)聊地看著云林烘托主人公無(wú)聊、煩悶的心境。②心理描寫，王曲中的“無(wú)聊倦客，傷心逆旅，恨滿天涯”和顧曲的“歸去難”直接抒發(fā)主人公思鄉(xiāng)的悲涼之情。