高中語文 專題2 和平的祈禱 永恒的瞬間 落日課件 蘇教版必修2

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1、* *永恒的瞬間永恒的瞬間落日落日書香晨讀書香晨讀課前預習課前預習課堂探究課堂探究文本總結文本總結課后悅讀課后悅讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國學講堂國學講堂1.1.仁者見之謂之仁仁者見之謂之仁, ,知者見之謂之知。百姓日用而不知知者見之謂之知。百姓日用而不知, ,故君子之道鮮矣。故君子之道鮮矣。( (易經易經系辭上系辭上) )【譯文】仁者從自己的角度看【譯文】仁者從自己的角度看, ,把它叫作仁把它叫作仁; ;智者從自己的角度看智者從自己的角度看, ,把它叫把它叫作智。平民百姓每天接觸陰陽之道而不懂得作智。平民百姓每天接觸陰陽之道而不懂得, ,因此君子之道就很少有人知因此君子之道就很少有

2、人知道了。道了?！绢I悟】這句話告訴我們對同一個問題【領悟】這句話告訴我們對同一個問題, ,不同的人從不同的立場或角度有不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。不同的看法。2.2.雖有嘉肴雖有嘉肴, ,弗食弗食, ,不知其旨也不知其旨也; ;雖有至道雖有至道, ,弗學弗學, ,不知其善也。不知其善也。( (禮禮記記學記學記) )【譯文】雖有精美的食物【譯文】雖有精美的食物, ,如果不吃它如果不吃它, ,就不知道它的味道美就不知道它的味道美; ;雖有很好的雖有很好的道理道理, ,不學它不學它, ,就不知道它的高妙。就不知道它的高妙?！绢I悟】這句話強調重在實踐【領悟】這句話強調重在實踐, ,重在參與

3、重在參與, ,重在學習重在學習, ,重在汲取。在當今這重在汲取。在當今這樣的信息時代樣的信息時代, ,資源是非常豐富的資源是非常豐富的, ,你不去學習就得不到。你不去學習就得不到。導入閱讀導入閱讀詩微笑在愛的旗幟上詩微笑在愛的旗幟上飄展在歷史每一個角落飄展在歷史每一個角落由于權欲的煽動由于權欲的煽動, ,美麗的地球美麗的地球在互相廝殺中掙扎著自救在互相廝殺中掙扎著自救血染淚浸的腳步血染淚浸的腳步, ,艱難地艱難地追索人神共求的和平追索人神共求的和平寬容是一種智慧寬容是一種智慧友善是一種財富友善是一種財富信任是一種勇氣信任是一種勇氣交流是一種滋補交流是一種滋補大海的無畏是由大海的無畏是由一小朵一

4、小朵浪花編織一小朵一小朵浪花編織災難在仇恨里繁殖災難在仇恨里繁殖和平在友愛中成熟和平在友愛中成熟愛的旗幟愛的旗幟課前預習課前預習 自主學習自主學習文本助讀文本助讀朱啟平朱啟平(19151993),(19151993),浙江嘉興人浙江嘉興人, ,記者。原名朱祥麟記者。原名朱祥麟, ,祖籍浙江海鹽祖籍浙江海鹽,1915,1915年年1111月月生于上海生于上海,1933,1933年考入北平燕京大學醫(yī)學預科?？箲?zhàn)期間他寫下了年考入北平燕京大學醫(yī)學預科?？箲?zhàn)期間他寫下了硫磺地獄硫磺地獄沖繩激戰(zhàn)沖繩激戰(zhàn)塞班行塞班行琉球新面目琉球新面目等許多出色的戰(zhàn)地通訊。他還曾撰寫了等許多出色的戰(zhàn)地通訊。他還曾撰寫了長

5、篇通訊長篇通訊鷹揚大海鷹揚大海, ,這是當時唯一一篇中國記者采寫的反映美國航空母艦的這是當時唯一一篇中國記者采寫的反映美國航空母艦的報道?？箲?zhàn)勝利后報道。抗戰(zhàn)勝利后, ,朱啟平奉派赴美國任駐美特派員兼駐聯合國記者朱啟平奉派赴美國任駐美特派員兼駐聯合國記者, ,其間寫了其間寫了大戶人家辦喜事大戶人家辦喜事共和黨第共和黨第2424屆代表大會屆代表大會等不少精彩的通訊。等不少精彩的通訊。19511951年年7 7月月, ,他自愿報名參加赴朝慰問團他自愿報名參加赴朝慰問團, ,冒著生命危險一直堅持到了冒著生命危險一直堅持到了19531953年年7 7月月2727日停戰(zhàn)協定日停戰(zhàn)協定最終簽字的那一刻。最

6、終簽字的那一刻。19781978年年, ,朱啟平被調到香港朱啟平被調到香港大公報大公報任編輯部副主任。任編輯部副主任。19791979年他隨中國代表團訪問西歐四國年他隨中國代表團訪問西歐四國, ,憑吊戴高樂墓憑吊戴高樂墓, ,撰寫了撰寫了偉大的平凡偉大的平凡一文。一文。該文文筆優(yōu)美該文文筆優(yōu)美, ,意義深遠意義深遠, ,一時為人們所傳誦。一時為人們所傳誦。一、相關鏈接一、相關鏈接1.1.走近作者走近作者2.2.背景解讀背景解讀19451945年年8 8月月1515日中午日中午, ,日本天皇向全國廣播了接受日本天皇向全國廣播了接受波茨坦公波茨坦公告告、實行無條件投降的詔書。、實行無條件投降的詔書

7、。9 9月月2 2日上午日上午9 9時時, ,在停泊于東在停泊于東京灣的美國戰(zhàn)艦京灣的美國戰(zhàn)艦“密蘇里密蘇里”號上舉行向同盟國投降的簽降儀號上舉行向同盟國投降的簽降儀式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陸軍參謀長式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陸軍參謀長梅津美治郎代表帝國大本營在投降書上簽字。作者作為中方梅津美治郎代表帝國大本營在投降書上簽字。作者作為中方隨軍記者見證了那永載史冊的一幕隨軍記者見證了那永載史冊的一幕, ,寫成了膾炙人口的通訊寫成了膾炙人口的通訊落日落日。落日落日被公認為被公認為“狀元之作狀元之作”, ,后來被列入大后來被列入大學新聞教材。學新聞教材。3.3.文學

8、常識文學常識通訊通訊通訊是較為詳細地報道客觀事物的新聞體裁。用敘述、描寫、議論、通訊是較為詳細地報道客觀事物的新聞體裁。用敘述、描寫、議論、抒情等多種手法抒情等多種手法, ,具體、形象地報道人物、事件或問題。通訊的種具體、形象地報道人物、事件或問題。通訊的種類有人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。常見的結構有類有人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。常見的結構有: :按照時間順序、事物發(fā)展過程安排層次的縱式結構和按照邏輯順序、按照時間順序、事物發(fā)展過程安排層次的縱式結構和按照邏輯順序、事物發(fā)展的性質安排層次的橫式結構。事物發(fā)展的性質安排層次的橫式結構。答案答案: : (1)xin (

9、1)xinshushujinjinjijihhjujuququwiwiynyn 二、基礎積累二、基礎積累1.1.字音辨識字音辨識(1)(1)單音字單音字(2)(2)多音字多音字答案答案: : (2)qio(2)qioqioqio shshshshynynynynjinjinjinjinhnhnhnhnjnjnjnjn答案答案: :舷舷/ /炫炫/ /眩暇眩暇/ /瑕瑕/ /遐遐 勛勛/ /隕隕/ /殞昭殞昭/ /詔詔/ /迢迢迢迢2.2.據音寫字據音寫字答案答案: :(1) (1) 肅穆肅穆靜穆靜穆 3.3.詞語辨析詞語辨析(1)(1)肅穆肅穆靜穆靜穆【辨析】都有【辨析】都有“嚴肅、莊嚴嚴肅、

10、莊嚴”的意思。的意思?！懊C穆肅穆”多用于祭祀、悼念等場多用于祭祀、悼念等場合合, ,表現參與人恭敬的態(tài)度表現參與人恭敬的態(tài)度, ,多與多與“莊嚴莊嚴”連用。連用?！办o穆靜穆”側重于安靜、側重于安靜、莊嚴莊嚴, ,多用于表現某種場合的氣氛。多用于表現某種場合的氣氛?！纠洹俊纠洹?212月月2222日冬至日冬至, ,寒冷的天氣并沒有阻擋住合肥市民祭拜掃墓的寒冷的天氣并沒有阻擋住合肥市民祭拜掃墓的熱情。早上熱情。早上9 9時左右時左右, ,前來祭掃的人們三五成群前來祭掃的人們三五成群, ,雖然人很多雖然人很多, ,但陵園里氣但陵園里氣氛氛靜謐靜謐, ,只有賣花的小販非常忙碌。只有賣花的小販非常忙

11、碌?；ㄊ瘶窍禄ㄊ瘶窍? ,歡聲笑語多歡聲笑語多, ,如同大海的潮汐如同大海的潮汐, ,綿綿不絕。浪起浪涌的大海綿綿不絕。浪起浪涌的大海, ,一代一代的過客一代一代的過客, ,都是流動的都是流動的, ,而花石樓是而花石樓是的的, ,守望著太平灣。守望著太平灣。答案答案: :(2)(2)注視注視審視審視 (2)(2)注視注視審視審視【辨析】都是動詞【辨析】都是動詞, ,都有都有“看看”的意思。的意思?！白⒁曌⒁暋敝刂妇窦械乜础Ｖ刂妇窦械乜?。“審視審視”指仔細看指仔細看, ,看的目的在于思考并做出判斷?？吹哪康脑谟谒伎疾⒆龀雠袛?。“注視注視”的對象除了人或具體的事物的對象除了人或具體的事

12、物外外, ,還可以是抽象的變動的事物。還可以是抽象的變動的事物。“審視審視”的對象一般是具體的。的對象一般是具體的?！白⒁曌⒁暋辈粌H不僅可以指公開地看可以指公開地看, ,還可以指從側面或暗中注意觀察。還可以指從側面或暗中注意觀察。“審視審視”沒有這種用法。沒有這種用法?！纠洹俊纠洹俊皣笫聡笫? ,在祀與戎。在祀與戎?！弊屓嗣駲z閱人民軍隊的發(fā)展壯大讓人民檢閱人民軍隊的發(fā)展壯大, ,讓世界讓世界清晰打量中國軍隊的使命職責清晰打量中國軍隊的使命職責, ,是這場勝利日閱兵的應有之義。歷史將記住這場是這場勝利日閱兵的應有之義。歷史將記住這場主動接受人民檢閱、世界主動接受人民檢閱、世界 的偉大

13、閱兵。的偉大閱兵。在脫貧攻堅進入決戰(zhàn)決勝這樣一個階段在脫貧攻堅進入決戰(zhàn)決勝這樣一個階段, ,我想我們應該做到我想我們應該做到“八個時常八個時常”自我自我 。時常掂一掂責任使命的分量。雁過留聲。時常掂一掂責任使命的分量。雁過留聲, ,人過留名。我們干得好不好、名人過留名。我們干得好不好、名聲好不好聲好不好, ,群眾會記住的群眾會記住的, ,歷史會評價的。歷史會評價的。課堂探究課堂探究 合作學習合作學習一、整體把握一、整體把握二、文本研讀二、文本研讀閱讀課文閱讀課文“儀式開始儀式開始”部分部分, ,思考并回答下列問題。思考并回答下列問題。1.1.【對應考點【對應考點: :正確理解句子在文中的含意正

14、確理解句子在文中的含意】作者為什么要從盟軍最高統作者為什么要從盟軍最高統帥麥克阿瑟的講話中直接引述帥麥克阿瑟的講話中直接引述“我現在命令日本皇帝和日本政府的代表我現在命令日本皇帝和日本政府的代表, ,日本帝國大本營的代表日本帝國大本營的代表, ,在投降書上指定的地方簽字在投降書上指定的地方簽字”這一句話這一句話? ?參考答案參考答案: :就這個受降儀式而言就這個受降儀式而言, ,這一句話是最重要的信息這一句話是最重要的信息;“;“命命令令”“”“在投降書上指定的地方在投降書上指定的地方”等最能體現盟軍的最后勝利和日本的等最能體現盟軍的最后勝利和日本的徹底失敗徹底失敗, ,充分顯示出正義力量的威

15、嚴。充分顯示出正義力量的威嚴。2.2.【對應考點【對應考點: :正確理解詞語在文中的含義】文中三個正確理解詞語在文中的含義】文中三個“918”918”各有什各有什么不同的含義么不同的含義? ?參考答案參考答案: :前一個指我們終于取得了勝利前一個指我們終于取得了勝利, ,后兩個指日本人對我們的侵后兩個指日本人對我們的侵略欺凌。略欺凌。3.3.【對應考點【對應考點: :鑒賞精彩句段鑒賞精彩句段】“軍艦上層傳來一聲輕快的笑聲軍艦上層傳來一聲輕快的笑聲, ,原來是原來是幾個毛頭小伙子水兵幾個毛頭小伙子水兵, ,其中一個伸臂點著下面的梅津其中一個伸臂點著下面的梅津, ,又說又笑。但是又說又笑。但是,

16、,在全艦莊嚴肅穆的氣氛下在全艦莊嚴肅穆的氣氛下, ,他們很快也不出聲了。他們很快也不出聲了?！彼麄兊男β暿窃诒硭麄兊男β暿窃诒磉_什么達什么? ?為什么會和全艦的氣氛不融洽為什么會和全艦的氣氛不融洽? ?參考答案參考答案: :水兵們的笑聲寫出了他們內心的歡愉和對敵人的蔑視。在這水兵們的笑聲寫出了他們內心的歡愉和對敵人的蔑視。在這樣一個歷史性時刻樣一個歷史性時刻, ,全艦的氣氛是莊嚴的、肅穆的全艦的氣氛是莊嚴的、肅穆的, ,他們的笑聲與全艦他們的笑聲與全艦的氣氛不融洽。但無論是笑還是肅穆都表現出人們對和平的向往。的氣氛不融洽。但無論是笑還是肅穆都表現出人們對和平的向往。 參考答案參考答案: :這兩

17、個細節(jié)生動地顯示出重光葵作為戰(zhàn)敗國的代表在簽字落這兩個細節(jié)生動地顯示出重光葵作為戰(zhàn)敗國的代表在簽字落筆之前的故作矜持筆之前的故作矜持,“,“看看”是完全多余的是完全多余的, ,投降書在簽字儀式前看過投降書在簽字儀式前看過, ,再再看或者是擺一擺身份看或者是擺一擺身份, ,或者是想鎮(zhèn)靜一下或者是想鎮(zhèn)靜一下, ,以免失態(tài)。梅津美治郎的動以免失態(tài)。梅津美治郎的動作表明他想趕快結束這使自己尷尬的場面。不同的行為表現了日本代作表明他想趕快結束這使自己尷尬的場面。不同的行為表現了日本代表不愿面對而又不得不面對最終徹底失敗的復雜心態(tài)。表不愿面對而又不得不面對最終徹底失敗的復雜心態(tài)。4.4.【對應考點【對應考

18、點: :鑒賞精彩句段鑒賞精彩句段】重光葵重光葵“執(zhí)投降書看了約一分鐘執(zhí)投降書看了約一分鐘, ,才從衣才從衣袋里取出一支自來水筆袋里取出一支自來水筆”簽字簽字, ,梅津美治郎梅津美治郎“簽字時沒有入座簽字時沒有入座, ,右手除手右手除手套套, ,站著欠身執(zhí)筆簽字站著欠身執(zhí)筆簽字”。兩個人為什么會有如此不同的表現。兩個人為什么會有如此不同的表現? ?不同的表不同的表現中又有什么共同的心態(tài)現中又有什么共同的心態(tài)? ?思路提示一思路提示一: :人們總是習慣于牢記勝利、成功和輝煌人們總是習慣于牢記勝利、成功和輝煌, ,往往把失敗、傷痕和屈往往把失敗、傷痕和屈辱遺忘。殊不知辱遺忘。殊不知, ,痛定思痛才是

19、一個民族復興的開始痛定思痛才是一個民族復興的開始, ,只有牢記歷史只有牢記歷史, ,尤其是屈尤其是屈辱的歷史辱的歷史, ,才能時刻警示我們每一位中華兒女勿忘國恥才能時刻警示我們每一位中華兒女勿忘國恥, ,要發(fā)奮努力要發(fā)奮努力, ,振興中華。振興中華。思路提示二思路提示二: :請讓我們看一下今天的日本請讓我們看一下今天的日本, ,面對侵略中國的歷史面對侵略中國的歷史, ,毫無悔改之意毫無悔改之意, ,甚至連當年的罪行也不想認賬。日本右翼分子還想再吃軍國主義的還魂丹甚至連當年的罪行也不想認賬。日本右翼分子還想再吃軍國主義的還魂丹, ,一一步一步地讓軍國主義在日本死灰復燃。他們一系列的行為步一步地讓

20、軍國主義在日本死灰復燃。他們一系列的行為, ,諸如參拜靖國神社、諸如參拜靖國神社、篡改教科書、聯合國入常等篡改教科書、聯合國入常等, ,其意圖是其意圖是“司馬昭之心司馬昭之心, ,路人皆知路人皆知”。在這種情。在這種情況下況下, ,我們重新閱讀當年日本投降簽字的通訊我們重新閱讀當年日本投降簽字的通訊, ,足以激起我們的愛國之心足以激起我們的愛國之心, ,也足也足以喚起我們的民眾。我們要牢記歷史以喚起我們的民眾。我們要牢記歷史, ,用歷史事實駁斥侵略者的謊言。用歷史事實駁斥侵略者的謊言。三、探究爭鳴三、探究爭鳴日本簽字投降已經過去七十多年了日本簽字投降已經過去七十多年了, ,我們今天再讀這篇通訊

21、還有什么意義嗎我們今天再讀這篇通訊還有什么意義嗎? ?四、主旨歸納四、主旨歸納19451945年年9 9月月2 2日日, ,朱啟平作為朱啟平作為大公報大公報駐太平洋戰(zhàn)區(qū)隨軍記者駐太平洋戰(zhàn)區(qū)隨軍記者, ,在在“密蘇密蘇里里”號戰(zhàn)艦上號戰(zhàn)艦上, ,目睹了中國和其他反法西斯盟國接受日本投降儀式的全過目睹了中國和其他反法西斯盟國接受日本投降儀式的全過程。他當即撰寫了長篇通訊程。他當即撰寫了長篇通訊落日落日并發(fā)表并發(fā)表, ,反響強烈反響強烈, ,這是報道第二次這是報道第二次世界大戰(zhàn)日本投降儀式通訊類作品的世界大戰(zhàn)日本投降儀式通訊類作品的“狀元之作狀元之作”。本通訊被稱為本通訊被稱為“狀元之作狀元之作”,

22、 ,有何歷史價值有何歷史價值? ?答案答案: :本文結合現場報道了本文結合現場報道了19451945年年9 9月月2 2日聯合國簽字代表團在東京灣美日聯合國簽字代表團在東京灣美國戰(zhàn)艦國戰(zhàn)艦“密蘇里密蘇里”號上接受投降的儀式號上接受投降的儀式, ,表現出中國人民戰(zhàn)勝強敵的民表現出中國人民戰(zhàn)勝強敵的民族自豪感族自豪感, ,揭示了中國抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義揭示了中國抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義; ;提醒人們展望前景提醒人們展望前景, ,激激起歷史責任感和危機感。起歷史責任感和危機感。文本總結文本總結 鞏固學習鞏固學習一、技法歸納一、技法歸納1.1.精妙的細節(jié)描寫精妙的細節(jié)描寫本文對受降的環(huán)境和人物作了精細

23、的細節(jié)描寫本文對受降的環(huán)境和人物作了精細的細節(jié)描寫, ,這些精妙細致的細節(jié)描這些精妙細致的細節(jié)描寫像電影特寫一樣詳細地展示了那一個偉大歷史場面和偉大歷史時刻。寫像電影特寫一樣詳細地展示了那一個偉大歷史場面和偉大歷史時刻。對對“密蘇里密蘇里”號戰(zhàn)艦、代表到來、時間號戰(zhàn)艦、代表到來、時間(9(9點點1818分分) )等方面都有精妙的細等方面都有精妙的細節(jié)描寫。在人物描寫方面節(jié)描寫。在人物描寫方面, ,作者注意人物的神態(tài)、外貌、動作等方面的作者注意人物的神態(tài)、外貌、動作等方面的描寫。如描寫。如:“:“麥克阿瑟讀到最后麥克阿瑟讀到最后, ,昂首向日本代表團說昂首向日本代表團說”“”“重光葵掙扎重光葵掙

24、扎上前行近簽字桌上前行近簽字桌, ,斜身入椅斜身入椅, ,倚杖椅邊倚杖椅邊”“”“他簽字時沒有入座他簽字時沒有入座, ,右手除手右手除手套套, ,站著欠身執(zhí)筆簽字。站著欠身執(zhí)筆簽字。”勝利者的意氣揚揚勝利者的意氣揚揚, ,法西斯的垂頭喪氣法西斯的垂頭喪氣, ,在勝在勝利者面前毫無地位的情境利者面前毫無地位的情境, ,都通過這些細節(jié)描寫不經意地表現了出來。都通過這些細節(jié)描寫不經意地表現了出來。2.2.平實的語言中飽含感情平實的語言中飽含感情全文用平實的語言記敘了日本全文用平實的語言記敘了日本“第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)”失敗后向聯合國失敗后向聯合國簽字投降的全過程簽字投降的全過程, ,但在這平

25、實的語言中但在這平實的語言中, ,既有洗盡民族恥辱的自豪既有洗盡民族恥辱的自豪, ,又有千萬民眾流血犧牲才換來勝利的沉重又有千萬民眾流血犧牲才換來勝利的沉重, ,更有自省與對民族振興更有自省與對民族振興的期待。的期待。3.3.敘議結合敘議結合全文以記敘的方式交代事件的過程全文以記敘的方式交代事件的過程, ,以議論的方式深化事件的意義以議論的方式深化事件的意義; ;敘議結合敘議結合, ,平實之中見深刻。例如開頭用十分簡潔的語言概述是什平實之中見深刻。例如開頭用十分簡潔的語言概述是什么事件么事件, ,緊接著用緊接著用“這簽字這簽字, ,洗凈了中華民族洗凈了中華民族7070年來的奇恥大辱。這年來的奇

26、恥大辱。這一幕一幕, ,簡單、莊嚴、肅穆簡單、莊嚴、肅穆, ,永志不忘永志不忘”來點明事件的意義。來點明事件的意義。二、微型寫作二、微型寫作如圖是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利如圖是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利7070周年紀念活動的標周年紀念活動的標識。該標識以數字識。該標識以數字“70”,70”,時間時間“1945-2015”“1945-2015”“和平鴿和平鴿”, ,組成組成“V”V”字字的長城圖案為設計元素。請你結合標識中各要素的長城圖案為設計元素。請你結合標識中各要素, ,寫一段具有象征意義寫一段具有象征意義的文字。的文字。200200字左右。字左右。 寫作示例寫作示

27、例: :數字數字“70”70”與時間與時間“1945-2015”1945-2015”共同組成的標志性符共同組成的標志性符號號, ,襯以長城圖案組成展現勝利的襯以長城圖案組成展現勝利的“V”V”字字, ,體現對中國人民抗日戰(zhàn)體現對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的慶祝爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的慶祝, ,亦代表中華民族組成的鋼鐵長亦代表中華民族組成的鋼鐵長城城, ,共同抗敵。共同抗敵。圖案上方為五只象征和平與希望的和平鴿由遠及近展翅飛翔圖案上方為五只象征和平與希望的和平鴿由遠及近展翅飛翔, ,表現對歷史的紀念、對和平的向往表現對歷史的紀念、對和平的向往, ,也象征五大洲人民團結一心也象征五大

28、洲人民團結一心, ,在血與火的洗禮后重生在血與火的洗禮后重生, ,攜手前行攜手前行, ,共創(chuàng)美好未來。飛翔的和平鴿共創(chuàng)美好未來。飛翔的和平鴿也表達了全國各族人民在中國共產黨的領導下也表達了全國各族人民在中國共產黨的領導下, ,承載著中華民族偉承載著中華民族偉大復興的使命飛向未來。大復興的使命飛向未來。三、素材積累三、素材積累【素材【素材1 1】法西斯日本發(fā)動蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭法西斯日本發(fā)動蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭, ,燒殺搶掠燒殺搶掠, ,犯下了滔天罪行犯下了滔天罪行, ,引起世界引起世界人民的公憤人民的公憤, ,在各國人民的奮力抗擊下在各國人民的奮力抗擊下, ,日本帝國主義以失敗告終日本帝國主義以

29、失敗告終, ,不得不向不得不向聯合國投降。聯合國投降。適用話題適用話題: :多行不義必自斃多行不義必自斃; ;得道者多助得道者多助, ,失道者寡助失道者寡助; ;團結就是力量。團結就是力量?！舅夭摹舅夭? 2】我們別忘了百萬將士流血成仁我們別忘了百萬將士流血成仁, ,千萬民眾流血犧牲千萬民眾流血犧牲, ,勝利雖最后到來勝利雖最后到來, ,代價卻代價卻十分重大。我們的國勢猶弱十分重大。我們的國勢猶弱, ,問題仍多問題仍多, ,需要真正的民主團結需要真正的民主團結, ,才能保持和發(fā)才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則揚這個勝利成果。否則, ,我們將無面目對子孫后輩講述這一段光榮歷史了。我們將無面目對子

30、孫后輩講述這一段光榮歷史了。適用話題適用話題: :團結是取得勝利的前提團結是取得勝利的前提; ;落后者要奮力前行落后者要奮力前行; ;強大自我才是雪恥的強大自我才是雪恥的最好方式最好方式; ;忘記歷史就意味著背叛。忘記歷史就意味著背叛。【素材【素材3 3】戰(zhàn)爭是慘烈的戰(zhàn)爭是慘烈的, ,戰(zhàn)地記者不是戰(zhàn)士戰(zhàn)地記者不是戰(zhàn)士, ,卻承受著和戰(zhàn)士同樣甚至更大的危險。卻承受著和戰(zhàn)士同樣甚至更大的危險。臨行之前臨行之前, ,朱啟平特地到重慶和父母辭行。去車站的路上朱啟平特地到重慶和父母辭行。去車站的路上, ,他一步一回首他一步一回首, ,心如刀割心如刀割, ,不知能否生還。他后來回憶這段經歷時寫道不知能否生

31、還。他后來回憶這段經歷時寫道:“:“對日寇的瘋狂對日寇的瘋狂要有足夠的估計要有足夠的估計, ,作為一個到美國艦隊中當隨軍記者的中國人作為一個到美國艦隊中當隨軍記者的中國人, ,自己的言自己的言行無可避免地隨時隨地地被人認為是國家的代表行無可避免地隨時隨地地被人認為是國家的代表, ,特別是在生死關頭上特別是在生死關頭上, ,我決心在采訪任何戰(zhàn)斗中不落在美國戰(zhàn)友的后面。我決心在采訪任何戰(zhàn)斗中不落在美國戰(zhàn)友的后面。”適用話題適用話題: :愛國愛國; ;孝親孝親; ;敢為人先。敢為人先。課后悅讀課后悅讀 延伸學習延伸學習美文欣賞美文欣賞寫作借鑒寫作借鑒美國退役空軍少將查爾斯美國退役空軍少將查爾斯斯文尼

32、斯文尼19951995年年5 5月月1111日在美日在美國國會發(fā)表的演講國國會發(fā)表的演講( (節(jié)選節(jié)選) )我是美國退役空軍少將查爾斯我是美國退役空軍少將查爾斯斯斯文尼。我是唯一一位參加了兩次對日本文尼。我是唯一一位參加了兩次對日本原子轟炸的飛行員。原子轟炸的飛行員。在對廣島的轟炸中在對廣島的轟炸中, ,我擔任駕駛員蒂貝茨上校的右座領航員我擔任駕駛員蒂貝茨上校的右座領航員, ,在對長崎的轟炸中在對長崎的轟炸中, ,我任編隊指揮員我任編隊指揮員。 首先亮明身首先亮明身份份, ,增強真實增強真實性性, ,有助于感有助于感染聽眾染聽眾, ,更具更具說服力。說服力。作為唯一一個參與兩次對日本原子轟炸的

33、飛行員作為唯一一個參與兩次對日本原子轟炸的飛行員, ,我將陳述本人我將陳述本人親身經歷的事情。我要強調指出親身經歷的事情。我要強調指出, ,我所陳述的都是無可爭辯的事我所陳述的都是無可爭辯的事實實, ,而有些人就是無視這些明顯的事實而有些人就是無視這些明顯的事實, ,因為這些事實與他們頭因為這些事實與他們頭腦中的偏見不符。腦中的偏見不符。此刻此刻, ,作為經歷了那段歷史的人們作為經歷了那段歷史的人們, ,我要陳述我的思考、觀我要陳述我的思考、觀察和結論。我相信杜魯門總統做出的對日本使用原子彈的決定察和結論。我相信杜魯門總統做出的對日本使用原子彈的決定不僅符合當時的情況不僅符合當時的情況, ,而

34、且具有壓倒其他可能選擇的道義上的必而且具有壓倒其他可能選擇的道義上的必要性。像我們這一代絕大多數人一樣要性。像我們這一代絕大多數人一樣, ,我最不希望發(fā)生的一件事我最不希望發(fā)生的一件事就是戰(zhàn)爭。我們作為一個民族不是騎士就是戰(zhàn)爭。我們作為一個民族不是騎士, ,我們不渴望那種輝煌。我們不渴望那種輝煌。當我國正在大蕭條中掙扎時當我國正在大蕭條中掙扎時, ,日本開始了對鄰國的征服日本開始了對鄰國的征服搞什搞什么么“大東亞共榮圈大東亞共榮圈”。法西斯總是打著漂亮的旗幟去掩飾最卑。法西斯總是打著漂亮的旗幟去掩飾最卑鄙的陰謀鄙的陰謀。直接揭直接揭露日本露日本發(fā)動侵發(fā)動侵略戰(zhàn)爭略戰(zhàn)爭的本質。的本質。列數字列數

35、字, ,擺事實擺事實, ,揭露日揭露日軍暴行軍暴行, ,慘絕人慘絕人寰。寰。 這種這種“共榮共榮”是通過對中國進行殘酷的總體戰(zhàn)進行的。日是通過對中國進行殘酷的總體戰(zhàn)進行的。日本作為一個國家本作為一個國家, ,認為自己命中注定要統治亞洲認為自己命中注定要統治亞洲, ,并因此據有亞并因此據有亞洲的自然資源和廣袤土地。未有絲毫的憐憫和猶豫洲的自然資源和廣袤土地。未有絲毫的憐憫和猶豫, ,日本屠殺無日本屠殺無辜的男人、女人和孩子。辜的男人、女人和孩子。在慘絕人寰的南京大屠殺中在慘絕人寰的南京大屠殺中,30,30萬手無萬手無寸鐵的平民被屠殺。這是犯罪寸鐵的平民被屠殺。這是犯罪。這是事實這是事實, ,日本

36、認為美國是阻止其完成在亞洲的日本認為美國是阻止其完成在亞洲的“神授神授”使使命的唯一障礙。于是日本對駐扎于珍珠港的美國海軍太平洋艦命的唯一障礙。于是日本對駐扎于珍珠港的美國海軍太平洋艦隊進行了精心策劃的偷襲。偷襲時間定于一個星期天的早晨隊進行了精心策劃的偷襲。偷襲時間定于一個星期天的早晨, ,因因為此時行動可以最大限度地摧毀艦隊實力、消滅人員為此時行動可以最大限度地摧毀艦隊實力、消滅人員, ,給予美國給予美國海軍以致命的打擊。海軍以致命的打擊。數千名美國水兵的生命湮滅于仍然沉睡在珍珠港灣水底的數千名美國水兵的生命湮滅于仍然沉睡在珍珠港灣水底的美海軍亞利桑那號軍艦里。其中的許多士兵甚至不清楚為什

37、么美海軍亞利桑那號軍艦里。其中的許多士兵甚至不清楚為什么受到突然襲擊。戰(zhàn)爭就這樣強加在美國的頭上了。受到突然襲擊。戰(zhàn)爭就這樣強加在美國的頭上了。事實證明事實證明, ,用用原子彈轟炸日原子彈轟炸日本是必要的。本是必要的。 日本人認為投降是對自身、對家庭、對祖國、對天日本人認為投降是對自身、對家庭、對祖國、對天皇的污辱。他們對自身和對敵人都不手軟。皇的污辱。他們對自身和對敵人都不手軟。7 0007 000名美軍和菲律賓戰(zhàn)俘慘遭毆打、槍殺名美軍和菲律賓戰(zhàn)俘慘遭毆打、槍殺, ,被刺刀捅死被刺刀捅死, ,或慘死于疾病和饑餓?；驊K死于疾病和饑餓。這都是事實。隨著美國在廣闊的太平洋向日本緩慢、這都是事實。隨

38、著美國在廣闊的太平洋向日本緩慢、艱苦、一步一流血地進軍艱苦、一步一流血地進軍, ,日本顯示出自己是冷酷無情、日本顯示出自己是冷酷無情、桀驁不馴的殺人機器的真面目。無論戰(zhàn)事是多么令人絕桀驁不馴的殺人機器的真面目。無論戰(zhàn)事是多么令人絕望望, ,無論機會是多么渺茫無論機會是多么渺茫, ,無論結果是多么確定無論結果是多么確定, ,日本人日本人都戰(zhàn)至最后一人。都戰(zhàn)至最后一人。波茨坦公告波茨坦公告要求日本無條件投降。日本人認為這是要求日本無條件投降。日本人認為這是荒唐可笑而不屑考慮的。我們從截獲的密碼中得知荒唐可笑而不屑考慮的。我們從截獲的密碼中得知, ,日日本打算拖延時間本打算拖延時間, ,爭取可接受的

39、條件談判投降。爭取可接受的條件談判投降。反問反問, ,激起士激起士兵的反戰(zhàn)情兵的反戰(zhàn)情緒緒, ,揭示作品揭示作品的主題。的主題。 在在8 8月月6 6日之后日之后, ,他們有他們有3 3天的時間用于投降天的時間用于投降, ,但他們不。只有在長但他們不。只有在長崎受到原子轟炸后崎受到原子轟炸后, ,日本天皇才最后宣布投降。即使在這種情況日本天皇才最后宣布投降。即使在這種情況下下, ,軍方仍聲稱他們可以而且應該繼續(xù)戰(zhàn)斗。一個陸軍軍官團體軍方仍聲稱他們可以而且應該繼續(xù)戰(zhàn)斗。一個陸軍軍官團體發(fā)起叛亂發(fā)起叛亂, ,試圖截獲并銷毀天皇向日本人宣布投降的詔書試圖截獲并銷毀天皇向日本人宣布投降的詔書。這是事實

40、這是事實! !在戰(zhàn)敗在戰(zhàn)敗5050年后年后, ,日本領導人輕率地聲稱他們是受害者日本領導人輕率地聲稱他們是受害者, ,廣島、廣島、長崎與南京大屠殺在實質上是一回事長崎與南京大屠殺在實質上是一回事! !整整幾代日本人不知道他整整幾代日本人不知道他們的國家在第二次世界大戰(zhàn)中都干了些什么。這可以理解為什們的國家在第二次世界大戰(zhàn)中都干了些什么。這可以理解為什么他們不理解日本為什么要道歉。與德國認罪的姿態(tài)不同么他們不理解日本為什么要道歉。與德國認罪的姿態(tài)不同, ,日本日本堅持認為它沒干任何錯事堅持認為它沒干任何錯事, ,它的行為是受當時局勢的拖累。這種它的行為是受當時局勢的拖累。這種態(tài)度粉碎了任何真正彌

41、合創(chuàng)傷的希望態(tài)度粉碎了任何真正彌合創(chuàng)傷的希望。對比對比, ,德德國的道國的道歉認罪歉認罪與日本與日本的拒不的拒不認罪形認罪形成鮮明成鮮明對比。對比。發(fā)出警發(fā)出警告告: :如不如不認罪認罪, ,日日本的處本的處境會很境會很艱難。艱難。只有記憶才能帶來真正的原諒只有記憶才能帶來真正的原諒, ,而遺忘就可能冒重復歷史而遺忘就可能冒重復歷史的危險。的危險。也許如果日本人真切地了解過去也許如果日本人真切地了解過去, ,認清他們國家在戰(zhàn)爭認清他們國家在戰(zhàn)爭中的責任中的責任, ,他們將會看到是日本戰(zhàn)犯要負起戰(zhàn)爭的罪責。日他們將會看到是日本戰(zhàn)犯要負起戰(zhàn)爭的罪責。日本人民應該給遠東人民一個答復本人民應該給遠東人民一個答復, ,是誰把災難強加給遠東各是誰把災難強加給遠東各國國, ,最后強加給日本自己的。最后強加給日本自己的。如果日本不追詢并接受真相如果日本不追詢并接受真相, ,日本怎能安心地與自己相日本怎能安心地與自己相處處, ,與亞洲鄰國、與美國相處與亞洲鄰國、與美國相處? ?由于德國和日本法西斯被擊敗由于德國和日本法西斯被擊敗, ,世界變得更好了。世界變得更好了。