《茅屋為秋風(fēng)所破歌說(shuō)課稿》

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1、 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說(shuō)課稿 寇芳 一，說(shuō)教材 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于九年級(jí)下冊(cè)第四單元一篇課文，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首古風(fēng)，寫出了作者屋破漏雨，心憂天下的心境。吟出了身處漏雨茅屋而心系“天下寒士”的情懷。因此，學(xué)習(xí)本詩(shī)，有利于進(jìn)一步掌握歌行體形式自由、語(yǔ)言流利、格調(diào)奔放的特點(diǎn)，并對(duì)前后兩首詩(shī)在句式、敘事、抒情、風(fēng)格等方面進(jìn)行比較。本詩(shī)結(jié)構(gòu)明晰，語(yǔ)言質(zhì)樸傳神，感情深沉濃郁，適合誦讀，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的感悟，便于在誦讀中把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解，體會(huì)作者的思想感情。 二、說(shuō)學(xué)情 學(xué)生在學(xué)習(xí)本詩(shī)前已接觸過(guò)不少古詩(shī)詞，掌握了鑒賞詩(shī)歌的

2、一般方法，如知人論世、誦 讀、鑒賞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等。在八年級(jí)學(xué)生還學(xué)過(guò)杜甫的三首詩(shī)《望岳》 、《春望》、《石壕吏》，對(duì)杜甫其人、其詩(shī)風(fēng)格有所了解。特別是他憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷給學(xué)生留下過(guò)深刻的 印象。本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸 , 字詞的理解結(jié)合課下注解可以完成。因此，學(xué)習(xí)本詩(shī)，只要教師遵循詩(shī)教的一般原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、正確引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，便能比較順利完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，估計(jì)學(xué)生在初讀課文時(shí)會(huì)出現(xiàn)字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情的把握不夠好，通過(guò)老師逐步指導(dǎo)并作示范朗讀，方能達(dá)到誦讀要求；在歸納第三節(jié)文意時(shí)，需要充分的討論和引導(dǎo)；品味語(yǔ)言時(shí)，老師的示例很重要。 三、說(shuō)目標(biāo)

3、 對(duì)古詩(shī)文的教學(xué)，新課標(biāo)有明確的表述： “能用普通話正確、流利、有感情地朗讀 ”、“誦 讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣 ”、 “品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言 ”，教材單元編排中要求 “品味古詩(shī)文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗(yàn) 加深理解 ”，《教師用書(shū)》單元說(shuō)明書(shū)中提出 “注重誦讀教學(xué)，在誦讀中體會(huì)語(yǔ)感，把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格；注重課堂討論，在討論中使學(xué)生互相啟發(fā)，糾正偏頗，彌補(bǔ)缺漏；注重讀寫結(jié)合 ” 根據(jù)新課標(biāo)要求，單元教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定以下三維目標(biāo)： 1 、知識(shí)與能力目標(biāo)①有感情地朗讀課文②了解歌行體的特點(diǎn)③理解詩(shī)

4、歌內(nèi)容 2 、過(guò)程和方法目標(biāo)①掌握誦讀古詩(shī)的方法②品味詩(shī)歌富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言 3 、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)詩(shī)人關(guān)心人民疾苦、推己及人、憂國(guó)憂民的思想感情 重點(diǎn)： ①有感情地誦讀課文②品味語(yǔ)言 難點(diǎn)： ①品味語(yǔ)言②體會(huì)詩(shī)人的思想感情 四、心有靈犀一點(diǎn)通 —— 覓徑探幽說(shuō)教法、學(xué)法 1 、教法 情境創(chuàng)設(shè)法指導(dǎo)朗讀法點(diǎn)撥教學(xué)法 2 、學(xué)法 探究法討論法 五、說(shuō)過(guò)程 （一） 知人論世入情境（情境導(dǎo)入） 1 、展示浣花溪公園詩(shī)歌大道照片，配以解說(shuō)、引出杜甫 2 、展示草堂照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)杜甫的了解

5、。老師補(bǔ)充、引出并板書(shū)課題。 （二）展示預(yù)習(xí)任務(wù)： 1. “南村群童欺我老無(wú)力”，杜甫寫此詩(shī)時(shí) 49 歲，為什么用一個(gè)“老”字？ 2. “歸來(lái)倚仗自嘆息”，嘆什么呢？ 3. 他為何將“群童”稱為“盜賊”？ 4. 從哪里看出屋破難眠呢？ 5. 憂什么？ 6. 這首詩(shī)中有幾組對(duì)比，如“漏屋”與“廣廈”；“長(zhǎng)夜沾濕”與“風(fēng)雨不動(dòng)”；“俱歡顏”與“死亦足”，這些對(duì)比有什么作用呢？ （三）拓展練習(xí) : 以詩(shī)賞詩(shī)，向課外延伸①朱門酒肉臭，路有凍死骨?！胃瘮?，貧富不均。②國(guó)破山河在，城春草木深。（《春望》） ——山河破碎，金甌尚缺。 ③子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完？投杖出門去，同行為辛酸。（《垂老別》） ——戰(zhàn)亂中子孫亡盡的老漢憤然參軍告別老妻的凄慘場(chǎng)面。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)： 茅屋為秋風(fēng)所破歌 秋風(fēng)破屋——急 頑童抱茅——嘆 屋漏難眠——憂 廣廈庇寒——愿