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1、登 鸛 雀 樓
課型：古詩教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課8個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
3．通過朗讀和想象，能理解詩的意境及蘊含的哲理，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。
第一課時
教學(xué)流程：
1． 釋題，提問
2． 讀詩
3． 學(xué)字
教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：
1、 板書“鸛雀樓”
讀。
鸛雀樓坐落在歷史文化悠久的山西省，誰來猜猜這座樓名字的由來？
出示鸛雀樓名字的由來
2、 板書“登”
誰能提出問題？
帶著問題讀書是學(xué)習(xí)的好辦法。學(xué)問學(xué)問，要學(xué)先要問。
3、 齊讀課題
自讀課文：
1、 范讀課文
2、 自由讀帶停頓符
2、號的課文
3、 各種方式練讀
4、 齊讀（我們齊讀的聲音要和諧）
學(xué)習(xí)生字：
1、 讀生字
2、 交流記憶生字的辦法
3、 重點講解
欲------左右同寬
窮------上寬下窄
更------最后一筆捺的行筆
4、描紅，寫習(xí)字冊
第二課時
教學(xué)流程：
1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、 細(xì)讀古詩
3、 補充閱讀
4、 課外作業(yè)
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 師：上節(jié)課，我們朗讀了唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。
2、 指名讀，請同學(xué)們打開書本，用自己喜歡的方式讀一讀這首詩
3、 這節(jié)課，就讓我們穿越千年的歷史，伴著詩人登上鸛雀
3、樓，見詩人所見，思詩人所思。（板書：見 思）
細(xì)讀古詩
1、 細(xì)讀“白日依山盡，黃河入海流”
（1）看圖說話
師：孩子們，你們登上了鸛雀樓，看到了什么？
閉上眼睛，想想你們剛才看到了什么景象？
（2）出示詩句
師：你們用詩意的語言描繪了這幅圖，讓我們?nèi)缗R其境，我們看看大詩人用了幾個字來描繪他看到的美景（出示句子）
各種方式練讀
師：寥寥10個字，多么精致的語言啊，讓我們再次齊讀，感受祖先留下的寶貴財富。
齊讀
（3）理解句意
現(xiàn)在你看看圖，讀讀詩，還有什么不明白的字詞嗎？
把詞語放在句子中理解，這是一種非常有效地學(xué)習(xí)方法，恭喜你們。讓我們美滋滋地再讀一次，邊讀邊想
4、象你們此時欣賞到的美景。
2、 細(xì)讀“欲窮千里目，更上一層樓?！?
（1） 孩子們，當(dāng)我們和詩人一起看到這美麗而又波瀾壯闊的景色，你的心里在想著什么？
（2） 詩人是怎么想的呢？（出示句子）
齊讀
（3） 借助字意理解詩意
師：李老師給你們提供了這些字的意思，你能用自己的話說說詩人是怎么想的嗎？
（出示：欲——想要；窮——盡；目——眼睛；更——再）
交流
（4） 對，這一句到現(xiàn)在又引申為：如果你想看得遠(yuǎn)，就要站得高（板書）
（5） 齊讀
3、 整體理解詩句
（1） 出示整首詩
引背古詩：登上鸛雀樓，詩人王之渙見到了——想的是——
他只用了20個字就生動地描繪了鸛雀樓上
5、的所見所思，真不愧為唐朝著名的大詩人，就連毛澤東主席也非常喜歡這首詩，經(jīng)常用它來練字。（出示）我們有信心讀好嗎？
（2） 齊讀
補充閱讀
1、師：毛主席不僅喜歡《登鸛雀樓》這首詩，也喜歡王之渙的另一首詩，誰來讀一讀題目
2、出示《涼州詞》
自由讀，指名讀，齊讀
課外作業(yè)
1、 背誦《登鸛雀樓》
2、 完成語文補充習(xí)題
3、 嘗試背誦《涼州詞》（可以選做）
板書
登鸛雀樓
見
站得高才能看得遠(yuǎn)
思
登鸛雀樓教案 (2)
