《七年級(jí)語(yǔ)文郭沫若詩(shī)兩首 2課件人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文郭沫若詩(shī)兩首 2課件人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、郭沫若詩(shī)兩首星星 空空天上的街市天上的街市 靜靜 夜夜郭沫若（郭沫若（18921979）我國(guó)著名我國(guó)著名詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。一生的主要作品有：郭開(kāi)貞，筆名沫若。一生的主要作品有：詩(shī)集詩(shī)集女神女神、星空星空；散文；散文我的我的幼年幼年、反正前后反正前后；戲??；戲劇屈原屈原、棠棣之花棠棣之花；另有；另有沫若詩(shī)詞選沫若詩(shī)詞選及及翻譯歌德的翻譯歌德的浮士德浮士德。寫(xiě)作背景：寫(xiě)作背景： 20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。半殖民地的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國(guó)依舊
2、被帝國(guó)主半封建的中國(guó)依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍閥窒息著。詩(shī)人在苦悶中彷閥窒息著。詩(shī)人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱 烈的烈的憧憬著美好的未來(lái)；在燦爛憧憬著美好的未來(lái)；在燦爛 星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了浪漫星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了浪漫氣息濃郁的詩(shī)氣息濃郁的詩(shī),這些詩(shī)收錄這些詩(shī)收錄在在星空星空里。里。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想那縹緲的空中，定然有/美麗的/街市。街市上陳列的一些物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。你看，/那淺淺的天河，定然是/不甚/寬廣。那隔著河的牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我
3、想/他們/此刻，定然在天街閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。天上的街市 思考以下問(wèn)題思考以下問(wèn)題 1、全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，哪些是想象的？、全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，哪些是想象的？v第一節(jié)是寫(xiě)實(shí)的，第二至四節(jié)是寫(xiě)想象的。第一節(jié)是寫(xiě)實(shí)的，第二至四節(jié)是寫(xiě)想象的。v詩(shī)人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿詩(shī)人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活的生活。v2、請(qǐng)你概括出詩(shī)人、請(qǐng)你概括出詩(shī)人想象的內(nèi)容想象的內(nèi)容及及想象過(guò)程想象過(guò)程。街燈街燈明星明星天上的美麗街市天上的美麗街市街市上陳列街市上陳列的珍奇物品的珍奇物品牛郎織女的幸福生活牛郎織女的幸福生活討論討論 1、課文中想象的
4、牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女、課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？的生活有什么不同？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？v 在詩(shī)歌中，他們可自由來(lái)往，愉快地閑游，在詩(shī)歌中，他們可自由來(lái)往，愉快地閑游，在一起過(guò)著幸福美滿的生活在一起過(guò)著幸福美滿的生活。“美麗的街市美麗的街市”、“世上沒(méi)有的珍奇世上沒(méi)有的珍奇”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很表現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足富足；“閑游閑游”表現(xiàn)了牛郎織女生活地自在、表現(xiàn)了牛郎織女生活地自在、舒適、幸福舒適、幸福；“淺淺的淺淺的”說(shuō)明了牛郎織女可以說(shuō)明了牛郎織女可以自由地往來(lái)，已經(jīng)不是神話中七夕才能相會(huì)一自由地
5、往來(lái)，已經(jīng)不是神話中七夕才能相會(huì)一次了次了；“那朵流星那朵流星”中，中，“朵朵”字常用于花，字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好。生活像花朵一樣美好。v2、詩(shī)人為什么要這樣想象，要對(duì)傳說(shuō)中的故、詩(shī)人為什么要這樣想象，要對(duì)傳說(shuō)中的故事做這么大的改動(dòng)？這種想象表現(xiàn)了詩(shī)人怎事做這么大的改動(dòng)？這種想象表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？樣的思想感情？v 上世紀(jì)初，中國(guó)還處于半殖民地半封建社上世紀(jì)初，中國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)的黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、會(huì)的黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、幸福、美好的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依
6、然幸福、美好的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依然處于北洋軍閥統(tǒng)治之下，處于北洋軍閥統(tǒng)治之下，自由、美好、幸福自由、美好、幸福的生活仍然沒(méi)有到來(lái)，許多人因此而絕望無(wú)的生活仍然沒(méi)有到來(lái)，許多人因此而絕望無(wú)助，但是詩(shī)人沒(méi)放棄希望。助，但是詩(shī)人沒(méi)放棄希望。他改寫(xiě)了神話，他改寫(xiě)了神話，想象牛郎織女在天上過(guò)著幸福生活，想象牛郎織女在天上過(guò)著幸福生活，表達(dá)了表達(dá)了他對(duì)封建壓迫的反抗，對(duì)自由幸福理想生活他對(duì)封建壓迫的反抗，對(duì)自由幸福理想生活的向往和追求的向往和追求。v3、詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的、詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然定然”“”“定定”有什么作有什么作用？用？v 詩(shī)中的詩(shī)中的“定然定然”“”“定定”表現(xiàn)的明表現(xiàn)的明明是想象的內(nèi)容
7、，卻用斷定的語(yǔ)氣明是想象的內(nèi)容，卻用斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明加以肯定，表明作者堅(jiān)信，這樣的作者堅(jiān)信，這樣的理想世界是存在的，他對(duì)美好的未理想世界是存在的，他對(duì)美好的未來(lái)充滿信心，使讀者受到感染和鼓來(lái)充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。舞。小結(jié)小結(jié) 詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，用優(yōu)美又親切的語(yǔ)言，為我詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，用優(yōu)美又親切的語(yǔ)言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著景。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求追求，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了浪漫主義浪漫主義的創(chuàng)作特色。的創(chuàng)
8、作特色。 同學(xué)們自由背誦。同學(xué)們自由背誦。月光/淡淡籠罩著/村外的/松林。白云/團(tuán)團(tuán)，漏出了/幾點(diǎn)/疏星。天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會(huì)有/鮫人/在岸，對(duì)月/流珠？靜夜1 1、全詩(shī)共二個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，、全詩(shī)共二個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，哪些是寫(xiě)想像的？哪些是寫(xiě)想像的？（靜）（靜）a.a.第一節(jié)第一節(jié)( (實(shí)寫(xiě)）實(shí)寫(xiě)）寫(xiě)的是哪些景寫(xiě)的是哪些景物？物？月光月光松林松林白云白云疏星疏星b.b.這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？月光朦朧，籠罩著松林大地，團(tuán)團(tuán)月光朦朧，籠罩著松林大地，團(tuán)團(tuán)的白云遮掩著月亮和星星，描繪了的白云遮掩著月亮和星星，描繪了一幅一幅幽靜的月夜
9、晚景圖幽靜的月夜晚景圖。給人的感給人的感覺(jué)是覺(jué)是朦朧、恬靜的美朦朧、恬靜的美。c.c.第二節(jié)第二節(jié)（想像（想像) )寫(xiě)的是哪些景物？寫(xiě)的是哪些景物？天河天河海霧海霧鮫人鮫人流珠流珠d.d.第二節(jié)的第二節(jié)的“天河何處天河何處”起什么作起什么作用？與第一節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？用？與第一節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？起承上啟下，引發(fā)聯(lián)想的作用起承上啟下，引發(fā)聯(lián)想的作用。因。因月、星自然聯(lián)想到天河，又因月、星自然聯(lián)想到天河，又因“白白云團(tuán)團(tuán)云團(tuán)團(tuán)”而不見(jiàn)天河，故而引出了而不見(jiàn)天河，故而引出了“天河何處天河何處”的發(fā)問(wèn)。上下過(guò)渡非的發(fā)問(wèn)。上下過(guò)渡非常自然，聯(lián)系也非常緊密。常自然，聯(lián)系也非常緊密。 如何理解如何理解“怕會(huì)有鮫人在怕會(huì)
10、有鮫人在岸，對(duì)月流珠岸，對(duì)月流珠”？ 鮫人不僅指神話傳說(shuō)中住在海底鮫人不僅指神話傳說(shuō)中住在海底的神人，也可以指詩(shī)人自身。的神人，也可以指詩(shī)人自身。(在這在這異國(guó)他鄉(xiāng)的靜夜里，舉頭望明月，異國(guó)他鄉(xiāng)的靜夜里，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩(shī)人流的是思鄉(xiāng)之淚，低頭思故鄉(xiāng)。詩(shī)人流的是思鄉(xiāng)之淚，憂國(guó)之淚。憂國(guó)之淚。)或者是喜極而泣？憂傷或者是喜極而泣？憂傷而泣？而泣？ 第一小節(jié)寫(xiě)景表現(xiàn)第一小節(jié)寫(xiě)景表現(xiàn) 的特征。的特征。幽清、靜謐幽清、靜謐第一小節(jié)的第一小節(jié)的“淡淡淡淡”“”“團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)”“”“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者 的感情。的感情。淡淡的憂傷淡淡的憂傷第二小節(jié)作者發(fā)問(wèn)的第二小節(jié)作者發(fā)問(wèn)的“天河天河”是是
11、指指日本與中國(guó)相隔的大海日本與中國(guó)相隔的大海。這首詩(shī)的兩個(gè)小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系？這首詩(shī)的兩個(gè)小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系？ 第二小節(jié)的開(kāi)頭一句第二小節(jié)的開(kāi)頭一句“天河何處天河何處”，結(jié)束，結(jié)束了第一小節(jié)的寫(xiě)景思路，把讀者的視野與心胸了第一小節(jié)的寫(xiě)景思路，把讀者的視野與心胸引向了廣袤的宇宙，又以引向了廣袤的宇宙，又以“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”收攏讀者放飛的心神。收攏讀者放飛的心神?！芭聲?huì)有鮫人在岸，對(duì)怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠月流珠”寫(xiě)出詩(shī)人的想象已經(jīng)像脫韁的野馬穿寫(xiě)出詩(shī)人的想象已經(jīng)像脫韁的野馬穿過(guò)茫茫海霧，想象著會(huì)有鮫人立在岸邊，對(duì)著過(guò)茫茫海霧，想象著會(huì)有鮫人立在岸邊，對(duì)著月亮流下串串珠淚
12、月亮流下串串珠淚多么奇瑰的想象。第一多么奇瑰的想象。第一節(jié)的景物描寫(xiě)，是想象的基礎(chǔ)，而沒(méi)有了第二節(jié)的景物描寫(xiě)，是想象的基礎(chǔ)，而沒(méi)有了第二節(jié)的想象，第一節(jié)的景便沒(méi)有了活力，沒(méi)有生節(jié)的想象，第一節(jié)的景便沒(méi)有了活力，沒(méi)有生氣。氣。此詩(shī)結(jié)構(gòu)與此詩(shī)結(jié)構(gòu)與 天上的街市天上的街市有哪些異同？有哪些異同？ 這兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫(xiě)景，以寫(xiě)景為基礎(chǔ)，再這兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫(xiě)景，以寫(xiě)景為基礎(chǔ)，再展開(kāi)想象。不同的是展開(kāi)想象。不同的是天上的街市天上的街市在寫(xiě)景部分由在寫(xiě)景部分由“街燈街燈”、“明星明星”把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描繪繪“天上的街市天上的街市”做了鋪墊。做了鋪墊。而而靜夜靜夜則是靠第二小節(jié)的則是靠第二小節(jié)的“天河何處天河何處”結(jié)束寫(xiě)景，轉(zhuǎn)而想象的。結(jié)束寫(xiě)景，轉(zhuǎn)而想象的。天上的街市天上的街市 靜靜 夜夜星星 空空對(duì)光明、自對(duì)光明、自由、幸福、由、幸福、美好生活的美好生活的向往、追求向往、追求對(duì)時(shí)代失望和對(duì)時(shí)代失望和對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人思念的和親人思念的淡淡的哀傷。淡淡的哀傷。 詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望、不滿和對(duì)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望、不滿和對(duì)前途感到渺茫，表達(dá)出詩(shī)人朦朧的前途感到渺茫，表達(dá)出詩(shī)人朦朧的理想和追求。理想和追求。
七年級(jí)語(yǔ)文郭沫若詩(shī)兩首 2課件人教版
