《九年級(jí)政治中考（五）繁榮與開(kāi)放的社會(huì)課件第5課“和同為一家”課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治中考（五）繁榮與開(kāi)放的社會(huì)課件第5課“和同為一家”課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 七年級(jí)下冊(cè)課件七年級(jí)下冊(cè)課件東突厥東突厥西突厥西突厥吐吐 蕃蕃南詔南詔 1.1.唐朝對(duì)東突厥采取哪些政策？唐朝對(duì)東突厥采取哪些政策？唐朝為什么要用突厥貴族而不用唐朝為什么要用突厥貴族而不用漢人進(jìn)行管理？漢人進(jìn)行管理？ 2.2.解釋解釋“天可汗天可汗”的含義，的含義，“天天可汗可汗” ” 指的是誰(shuí)？他為什么能得指的是誰(shuí)？他為什么能得到少數(shù)民族的擁戴？到少數(shù)民族的擁戴？自古皆貴中華，自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一，故其種之如一，故其種落皆依朕如父母。落皆依朕如父母。 唐太宗唐太宗這句話體現(xiàn)了什么樣的這句話體現(xiàn)了
2、什么樣的民族政策？民族政策？ 觀看觀看文成公主入藏文成公主入藏的錄像，請(qǐng)選取其的錄像，請(qǐng)選取其中的一個(gè)劇情，結(jié)合課本的內(nèi)容或收集的資中的一個(gè)劇情，結(jié)合課本的內(nèi)容或收集的資料，展開(kāi)合理的想像，編一段課本劇。料，展開(kāi)合理的想像，編一段課本劇。 提示：如提示：如步輦圖步輦圖祿東贊求婚、松贊干祿東贊求婚、松贊干布迎娶文成公主等。布迎娶文成公主等。 此內(nèi)容由小組合作完成，匯報(bào)時(shí)可以口此內(nèi)容由小組合作完成，匯報(bào)時(shí)可以口述，更歡迎小組的表演。述，更歡迎小組的表演。 觀看觀看文成公主入藏文成公主入藏的錄像，請(qǐng)選取的錄像，請(qǐng)選取其中的一個(gè)劇情，結(jié)合課本的內(nèi)容其中的一個(gè)劇情，結(jié)合課本的內(nèi)容或或收集的收集的資料，展
3、開(kāi)合理的想象，編一段資料，展開(kāi)合理的想象，編一段課本劇。課本劇。 提示：如提示：如步輦圖步輦圖祿東贊求婚、松贊干祿東贊求婚、松贊干布迎娶文成公主等。布迎娶文成公主等。 此內(nèi)容由小組合作完成，匯報(bào)時(shí)可以此內(nèi)容由小組合作完成，匯報(bào)時(shí)可以口口述述，更歡迎小組的，更歡迎小組的表演表演。步輦圖步輦圖入藏要經(jīng)過(guò)哪些河流，經(jīng)過(guò)今天的哪些省份？入藏要經(jīng)過(guò)哪些河流，經(jīng)過(guò)今天的哪些省份？（任選其一，小組討論）（任選其一，小組討論） （1 1）松贊干布對(duì)吐蕃作出了哪些貢獻(xiàn)？他）松贊干布對(duì)吐蕃作出了哪些貢獻(xiàn)？他為什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，為什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意遠(yuǎn)嫁吐蕃嗎？你愿意遠(yuǎn)嫁
4、吐蕃嗎？ （2 2）假如你是陪同文成公主入藏的總管，）假如你是陪同文成公主入藏的總管，你能幫文成公主做哪些有利于吐蕃的事？幾你能幫文成公主做哪些有利于吐蕃的事？幾年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)吐蕃人民的生活發(fā)生了哪些年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)吐蕃人民的生活發(fā)生了哪些變化？變化？ （3）你能評(píng)價(jià)）你能評(píng)價(jià)文成公主嗎？文成公主嗎？松贊干布松贊干布文成公主文成公主文成公主之后，唐和吐蕃文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往？還有哪些友好交往？唐中宗時(shí)，金城公主嫁給尺帶珠丹唐中宗時(shí)，金城公主嫁給尺帶珠丹唐玄宗時(shí)，尺帶珠丹上書稱：吐蕃唐玄宗時(shí)，尺帶珠丹上書稱：吐蕃 與唐與唐“和同為一家和同為一家”唐穆宗時(shí)，唐蕃兩個(gè)政權(quán)相約盟誓唐穆宗時(shí)，唐蕃兩個(gè)政權(quán)相約盟誓 互不侵犯互不侵犯 云南崇圣寺三塔云南崇圣寺三塔突厥突厥吐蕃吐蕃南詔南詔唐唐 朝朝開(kāi)明的民族政策開(kāi)明的民族政策 和親和親 冊(cè)封冊(cè)封 會(huì)盟會(huì)盟小結(jié)：小結(jié)：你能說(shuō)說(shuō)為什么唐朝能實(shí)現(xiàn)你能說(shuō)說(shuō)為什么唐朝能實(shí)現(xiàn)“和同為一家和同為一家”嗎？嗎？ 課后延伸課后延伸設(shè)計(jì)一個(gè)唐朝少數(shù)民族設(shè)計(jì)一個(gè)唐朝少數(shù)民族示意圖。示意圖。 通過(guò)想像，寫一篇文成通過(guò)想像，寫一篇文成公主入藏途中的日記。公主入藏途中的日記。
九年級(jí)政治中考（五）繁榮與開(kāi)放的社會(huì)課件第5課“和同為一家”課件
