人教新課標（標準實驗版）六年級下冊 第二單元 同步練習(xí)（I）卷.doc

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人教新課標（標準實驗版）六年級下冊 第二單元 同步練習(xí)（I）卷 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共46分) 1. （6分）選出正確的讀音。 榛子(zēn zhēn)________勉強(qiǎng qing)________苔蘚(xuǎn xiǎn)________ 矯健(jiǎo jio )________狹窄( xi jiā)________馴良(shun xn)________ 2. （2分）下列下劃線字的注音完全正確的一項是（ ）。 A . 閏土（rn） 祭祀（s） 竹匾（biǎn） 皺蹙（c） B . 獾豬（hun） 伶俐（l） 追悼（do） 水滸傳（hǔ） C . 鑷子（ni） 硼酸水（png） 扎好（z?。?敷藥（f） D . 蓑笠（su） 胭脂（yān） 霓虹（m） 秕谷（b） 3. （7分）讀拼音，寫漢字。 hǎo jiǎn qiāg bǎn ________看 ________刀 手________ 黑________ jǐ sng gāng ________背 背________ 水________ 4. （10分）查字典填空。 （1）“眠”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________ （2）“蹲”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________ 5. （4分）根據(jù)意思寫詞語。 （1）形容顏色繁多，非常好看。________ （2）高而險峻的山嶺。________ （3）形容聲勢壯闊廣大。________ （4）形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。________ 6. （2分）《天凈沙?秋思》是一首小令，作者是元代的（ ） A . 張養(yǎng)浩 B . 馬致遠 C . 元好問 7. （9分）按要求完成練習(xí)。 （1）教授對他說________你不要白費力氣了________（加上標點） （2）“魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人?！保ǜ某煞磫柧洌? （3）________蟋蟀不肯隨遇而安，________它要自己挖出一所房子。（填關(guān)聯(lián)語） 8. （4分）子描述下面的人、景物。（從兩組任選一景一人寫） ①大海：________ 落日：________ ②孫悟空：________ 《理想的風(fēng)箏》中的劉老師：________ 9. （2分）下列文言劃線字的字形、注音和解釋完全正確的一組是（ ） A . 弈（y，下棋）秋，通國之善（擅長，善于）弈者也。 B . 使（shǐ，讓）弈秋誨（huǐ，教導(dǎo)）二人弈。 C . 日初出滄（chāng）滄涼涼，及其日中如探湯（tāng）。 D . 熟（shǒu，誰，哪個）為汝（你）多知乎？ 二、 閱讀積累與運用 (共2題；共32分) 10. （17分）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。 火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！? 普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” ——選自《普羅米修斯盜火》 （1）看拼音，寫詞語 lǐng xi________fēn f________ro sh________pǔ lu mǐ xiū sī________ （2）把句子加黑的詞換上另一個詞 ，使意思不變。 眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰________，吩咐________火神立即________執(zhí)行。 （3）火神為什么要普羅米修斯向宙斯承認錯誤？ （4）你知道火神敬佩普羅米修斯的原因嗎？ 11. （15分）閱讀下文，回答問題。 我的一位國文老師 我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉型卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過度地集中在臉上的一塊區(qū)域里。他戴上一副墨鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩桶清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段我沒有趕得上看，余生也晚，我看見那袍子的時候它已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文，老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都發(fā)在我的頭上。他在講臺上來回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣一句：“！你是什么東西！我一眼把你望到底！” 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句：“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。 但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個受益最多的學(xué)生了。 （1）用文中原句回答。 “我”至今不能忘記先生的原因是________。 （2）先生給“我”的印象主要是從________、________、________、________、________等方面來刻畫的。 （3）用橫線畫出描寫先生外貌的句子。 （4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ ） A . 先生知識淵博 B . 形象滑稽，容易成為漫畫的對象 C . 突出先生的“兇” D . 既點明先生的特征，又說明其知識的淵博 （5）先生說的“一眼望到底”的意思是________，加引號的作用是________。 三、 習(xí)作 (共1題；共5分) 12. （5分）習(xí)作 不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，在小學(xué)生活里發(fā)生過很多讓你難忘的事，如：在你成長過程中對你影響深遠的老師，印象深刻的同學(xué)，難忘的一節(jié)課，也許你還有很多心里話想對老師說說，提起你的筆寫一寫吧，注意表達真情實感，題目自擬，不少于400字。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共46分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 9-1、 二、 閱讀積累與運用 (共2題；共32分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 三、 習(xí)作 (共1題；共5分) 12-1、