冀少版八年級生物上冊練習全集

《冀少版八年級生物上冊練習全集》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀少版八年級生物上冊練習全集（81頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 第1周第1 課時 教學目標： 1舉例說出種子的結構。 2說出種子的各結構在種子萌發(fā)中的作用。 3描述種子萌發(fā)的過程。 4認同“人與自然和諧發(fā)展”觀點。通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感 重點：種子的各結構在種子萌發(fā)中的作用 難點：描述種子萌發(fā)的過程 教學過程 預習檢測：各種植物的種子，盡管形狀、大小、顏色不一樣，但是卻有大致相同的結構，都有 和 ，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，它由 、 、 、 構成。 知識點撥： 種皮：保護 菜豆種子的結構

2、 胚芽：發(fā)育成莖和葉 雙子葉植物的種子 胚 胚軸：連接根和莖的部分 胚根：發(fā)育成根 子葉：提供營養(yǎng) 2片 果皮和種皮 胚芽 玉米粒的結構 胚 胚軸 單子葉植物的種子 胚根 子葉 1片 胚乳:貯存養(yǎng)料 測一測 1、播種時要選取粒大飽滿的種子，由于種子的 或 是儲存營養(yǎng)的結構，只有發(fā)育完全、 的種子能發(fā)育成健壯的幼苗。 2．已被蟲蛀過的種子，一般不能萌發(fā)，其主要原因是( ) Ａ．種皮破損，無保護作用 Ｂ．胚被蟲蛀

3、破損，無生活力 Ｃ．外界條件不適宜 Ｄ．種子因感染病毒而失去生活力 4．糧倉中存放了十年的小麥種子雖給予適宜條件，一般也不能萌發(fā)，其原因是( ) A． 種子仍處于休眠期 B．種子已過壽命期而死亡 C．種子的種皮太厚 D．種子因受抑制而不能萌發(fā) 5．保存種子的適宜條件是( ) A． 低溫干燥 B．高溫干燥 C．高溫潮濕 D．低溫潮濕 6．在菜豆種子的萌發(fā)過程中，首先突破種皮的結構是 ( ) A．胚根 B．胚芽 C．胚軸 D．子葉 7．在菜豆種子的結構中，能

4、發(fā)育成幼苗的莖和葉的是 ( ) A．胚根 B．胚芽 C．胚軸 D．子葉 8．在菜豆種子和玉米種子的萌發(fā)過程中供給胚根、胚軸和胚芽營養(yǎng)物質的結構分別是 ( ) A．子葉和胚乳 B．胚乳和子葉 C．子葉和子葉 D．胚乳和胚乳 9．種子的休眠有利于 ( ) A．營養(yǎng)物質的積累 B．吸收各種營養(yǎng) C．渡過惡劣的環(huán)境 D．營養(yǎng)物質的制造 能力提高 10、解剖種子的結構，發(fā)現子葉是連接在 結構上的。 11、一位農民撒種后，只蓋了很薄的一層土，他播種的可能是什么種子（ ） A大豆 B玉米 C小麥

5、 D白菜 12、食用的豆腐主要是那種植物的種子的哪部分加工成的（ ） A小麥的子葉 B小麥的胚乳 C大豆的子葉 D大豆的胚乳 13、我們食用的面粉主要是小麥種子的那部分加工成的（）A胚 B子葉 C種皮 D胚乳 14、播種前有些種子為什么用藥劑浸種？答：防止 或打破 促早萌發(fā) 15、小麥種子萌發(fā)時，具有甜味的物質是胚乳中的 轉變成的 。 課題：第三單元第一章第二節(jié)種子萌發(fā)的條件 第 2 周第1課時 教學目標： 1簡述種子萌發(fā)的外界和內部條件 2會測種子發(fā)芽率。 3會應用變量單一，設計對比實驗。

6、 重點：種子萌發(fā)的內、外界條件。 難點：探究各種外界條件影響種子萌發(fā)的途徑的過程 教學過程 復習檢測： 1. 種子的胚具有的結構是 、 、 、 。 2．在菜豆種子的結構中，能發(fā)育成幼苗的莖和葉的是 ( ) A．胚根 B．胚芽 C．胚軸 D．子葉 3．種子萌發(fā)應具備的內在條件是（ ） A.適宜的溫度 B.一定的水分 C.充足的空氣 D.完整的活的胚 預習檢測： 1、種子萌發(fā)應具備的外界條件是 、 、 。 知識點

7、撥： 一、種子萌發(fā)的內在條件：完整的活胚，通過休眠期 二、種子萌發(fā)的外界條 三、實際用：1、滿足種子萌發(fā)的條件，方式：松土、澆水、覆膜等 2、測定種子萌發(fā)率：發(fā)芽率＝萌發(fā)種子數／全部被測種子數×100% 發(fā)芽率在 以上才可播種 測一測 （1）要確定某一因素是不是種子萌發(fā)所必須的外界條件，可以通過 實驗來證明。 （2）種子萌發(fā)必須有適當的外界條件，即 、 和 。三者同等重要，缺一不可。此外，有些種子的萌發(fā)還受著光的影響。 （3）大多數農作物在春天播種，是為了滿足

8、 這一萌發(fā)條件，在播種之前要松土，是為了使種子得到 ，如果長期不下雨，還要 。 2.子葉或胚乳里貯存的營養(yǎng)物質，能分解為小分子物質的必需條件是（ ） A.種子含水分多 B.空氣干燥 C.溫度適宜 D.陽光充足 3.種子萌發(fā)時需要空氣，其根本原因是（ ） A. 種子在不停地吸收水分 B.種子在不停地提供養(yǎng)料 B. C.種子在不停地進行呼吸 D.種子在不停地運送養(yǎng)料 4.在適宜的條件下，下列種子能夠萌發(fā)的是（ ） A. 去掉胚乳的玉米種子 B.蟲蛀空了的水稻

9、B. C.切去胚的小麥種子 D.籽粒飽滿的菜豆種子 5．在測定種子的發(fā)芽率時，隨機選出了1000粒小麥種子，在適宜的條件下，有40粒種子未發(fā)芽，則這批種子的發(fā)芽率為 ( ) A．9.6％ B．96％ C．4％ D．90.6％ 6．下列四項是已經測得的某種子的發(fā)芽率，最適宜播種的是( ) A．60％ B．70％ C．75％ D．94％ 7．我國北方在早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面（俗稱地膜覆蓋）的方法來促進提早出苗的原因是 ( ) Ａ．種子萌發(fā)需要避光 Ｂ．防止蟲害破壞 Ｃ．

10、保溫、保濕、有利萌發(fā) Ｄ．防止風沙 8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能長出幼苗的原因是( ) A.沒有種皮 B.土壤肥料不足 C.沒有胚根 D.沒有完整的胚 能力提高 9.玉米種子在萌發(fā)出幼苗后變得空癟的原因是胚乳里的營養(yǎng)物質（ ） A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收發(fā)育成幼苗D.土壤動物吃掉 10.分別咀嚼幾粒萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，你會發(fā)現萌發(fā)的小麥種子有甜味，這是因為（ ） A.種子中的淀粉是有甜味的糖分 B.種子中的淀粉分解成有甜味的糖分 C.幼苗光合作用產生了糖分 D.萌發(fā)過程中制造出了糖分 第

11、二章第一節(jié)根的生長 第2周第2 課時 教學目標 1.總結根生長的主要部位。2.描述根尖的各部分結構和功能。 3.說明在農業(yè)中保護根的措施。 教學重、難點：探究根生長的伸長實驗 （一）導入： 同學們，我們在上一節(jié)課中講述了種子的萌發(fā)的過程，你還記得根是從何發(fā)育而來的嗎？你觀察過哪些植物的根？根的形態(tài)是怎樣的？根是怎樣生長的？根有怎樣的作用？ （二）自學指導：根據下列文字及13頁圖填寫課本11頁表格 根尖的結構和特點總結為：根尖結構分四部，根冠在前來保護；胞小核大生長點，分裂細胞多無數；停止分裂伸長區(qū)，細胞伸長增長沒；表皮突起根毛區(qū)，主要吸收無機物。 （三）課堂練習 1 根尖各

12、部分細胞伸長最快的是（ ） A根冠 B 分生區(qū) C伸長區(qū) D成熟區(qū) 2下列有關根毛的敘述正確的是（ ） A根毛布滿整個根部 B根毛是非常小的根 C根毛的存在有利于增大根的吸收面積 D根毛是成熟區(qū)表皮細胞上長出的不定根 3給農作物進行深層施肥，可以促使根系向土壤深處生長，這是依據根的什么特性（ ） A向水生長 B向肥生長 C向地生長 D固定植物體 4根的生長主要在 進行 5在顯微鏡下觀察根的結構，自下而上是 、 、 和

13、 。 6根毛在根尖上的位置 （ ） A隨根的生長位置不變 B 隨根的生長而畏縮 C隨根的生長而向前移動 D隨根的生長而落在后面 7植物的根之所以能不斷的伸長，是因為（ ） A根冠不斷的增加新細胞，分生區(qū)也不斷的增加新細胞 B 伸長區(qū)細胞不斷伸長，成熟區(qū)形成了大量根毛 C根冠不斷的增加新細胞，伸長區(qū)細胞不斷伸長 D分生區(qū)細胞不斷的分裂增加新細胞，伸長區(qū)細胞不斷伸長 8當蠶豆種子萌發(fā)出2厘米幼根時，用繪圖墨水從離根的尖端處開始畫八條等距離線，繼續(xù)將其置于適宜條件下生長，第二天看到幼根又長出幾厘米，橫線距離現為（ ） A

14、橫線之間的距離保持不變 B成熟區(qū)部分間距明顯增大 C分生區(qū)部分間距明顯增大 D伸長區(qū)部分間距明顯增大 9根尖的表面被稱為根冠的結構保護著，隨著根在土壤里不斷伸長根冠的外層細胞不斷磨損，但根冠從不會磨損而消失，原因是（ ） A分生區(qū)細胞能分裂和分化B伸長區(qū)細胞伸長生長C根冠細胞特別耐磨D根能夠長出根毛 （四）堂堂清 1下列不是根生長特性的是（ ） A向地性 B向水性 C向光性 D向肥性 2分生區(qū)細胞具有很強的分裂能力，它分裂產生的新細胞向下和向上分化成（ ） A根冠和分生區(qū) B根冠和伸長區(qū) C根冠和成熟區(qū) D伸長區(qū)和成熟

15、區(qū) 3分生區(qū)細胞的特點是（ ） A細胞小，排列緊密細胞壁薄，細胞核大 B細胞伸長，液泡增大 C細胞大，排列疏松，細胞質濃厚 D細胞排列緊密整齊，細胞較小 4下列敘述中，不是根尖成熟區(qū)特點是（ ） A細胞停止生長并開始分化 B表皮細胞向外突出形成根毛 C是吸收水分和無機鹽的主要部位 D細胞中液泡小，細胞核大 5判斷題：伸長區(qū)的細胞演變成成熟區(qū)細胞的過程屬于細胞衰老 （ ） 6移栽植物時，最好帶土移栽，這是為了 。移栽大型樹木一般要剪掉大部分枝葉，并且常選擇陰天或傍晚時移栽；移栽菜苗和花草之后常

16、要進行遮陰處理，這樣做的目的均是為了 。 課題：第二章 第二節(jié) 根對水分的吸收 第3周第1課時 一 學習目標 1 說出植物吸水的主要器官和部位。 2 掌握細胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以應用。 二 重點、 難點:根吸水的主要部位的結構特征。 三 教學過程 1 復習檢測 （1） 根尖的結構，自上而下依次是 、 、 、 。 （2） 在根的結構中，對根尖有保護作用的是

17、 ，有很強分裂能力且能不斷增加新細胞的是 使根伸長最快的部位是 。 （3） 根具有 、 、 的特性 2 自學指導 （1） 植物吸水的主要器官 ，根吸收水分的主要部位 ，其中吸水能力最強的是 。 （2） 同樣的蘿卜條，放在濃鹽水中的變 了，清水中的變 ，植物細胞吸水或失水主要取決于 的濃度和 的濃度的大小，當細胞液的濃度 周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水；反之，細胞就失水。 （3） 不同的植物一生中消耗的水量是 ，同一種植物

18、在不同的生長期消耗的水量 ． 3 知識點撥 在根尖中，根毛區(qū)的根毛細胞擴大了根的吸收面積 （1）根毛區(qū)吸水能力最強 根毛的細胞壁薄，細胞質少，液泡大 根毛區(qū)的上部形成了中空的運輸水分的導管 （2）細胞液濃度 周圍溶液濃度時，細胞吸水 細胞液濃度 周圍溶液濃度時，細胞失水 （燒苗） 4 自我檢測 （1）觀察根毛時的材料應是 （ ） A長的粗大幼根 B長的細小幼根 C有白色“絨毛”的幼根

19、 D 無白色“絨毛”的幼根 （2）細胞吸收水分時，吸收進來的水分進入細胞的 （ ） A 細胞壁中 B 細胞壁中 C 細胞壁中 D 液泡中 （3）土壤溶液中的水分進入根毛細胞，要依次經過 （ ） A細胞膜 細胞壁 液泡 細胞質 B細胞壁 細胞膜 液泡 細胞膜 C細胞膜 細胞壁 細胞質 液泡 D細胞壁 細胞膜 細胞質 液泡 （4）我們在實驗中觀察到的現象，當植物細胞處于周圍溶液濃度大于細胞液濃度的環(huán)境中時，液泡將會出現的變化是 （ ） A縮小 B變大 C消失

20、 D正常 （5）造成植物燒苗現象的主要原因是 （ ） A土壤溶液濃度大于植物細胞液濃度 B化肥過多，土壤溫度升高 C土壤溶液濃度小于植物細胞液濃度 D土壤溶液濃度等于植物細胞液濃度 （6）給植物澆水的最好方式是 （ ） A挖水泵灌溉 B 架水管噴灌 C將帶孔的水管埋于地下滴灌 D 將水引到農田中漫灌 （7）把新鮮的菜用鹽淹幾個小時后，菜將發(fā)生什么變化 （ ） A細胞吸水，菜硬挺 B細胞失水，菜硬挺 C細胞吸水，菜軟縮 D 細胞失水，菜軟縮 （8

21、）觀察豌豆幼苗的根，發(fā)現根尖部分有很多白色的“毛”，這就是根毛，根毛的存在對植物的意義是 （ ） A增加根的牢固性 B保護根尖 C增加吸收面積 D加快營養(yǎng)的運輸 （9）下列水對植物生長意義的說法錯誤的是 （ ） A隨自然條件，水的多少對生命力旺盛的野生植物影響不大 B不同的植物所需的水量不同 C同一植物的不同時期，需水量各有差異 D植物灌溉 的水量和頻率應隨當地氣候……，土質的不同而定 （10）植物根從土壤里吸水的順序是 （ ） A表皮內的各層細胞，根毛細胞，導管，莖，土壤溶液 B土壤溶液，表皮內的各層細胞，莖，根毛

22、細胞，導管 C土壤溶液 根毛細胞 表皮內的各層細胞，導管，莖 D表皮內的各層細胞，導管，土壤溶液，根毛細胞，莖

23、

24、

25、

26、

27、

28、

29、

30、

31、 （11）植物吸收水分主要是在根尖進行，其中吸水能力最強的是 （

32、） A 根冠 B 分生區(qū) C 伸長區(qū) D根毛區(qū) （12）在根的哪一部分可以見到導管細胞 （ ） A根冠 B分生區(qū) C伸長區(qū) D根毛區(qū) （13）構成植物導管的細胞是 （ ） A連通的死細胞 B不連通的死細胞 C連通的活細胞 D不連通的活細胞 (14)根毛細胞適合吸水的結構特點 （ ）連通 A根毛數量多 B細胞液濃度大 C細胞壁薄、細胞質少、液泡大 D細胞壁厚 5填空 （1） 植物生活所需的水分，主要是通過 的 從 吸收來的。 （2）

33、 土壤中的水分要滲入到根毛細胞的液泡內，必須依次通過根毛的 、 、- 、 。根毛細胞液中的水分先進入 再由 輸送到莖和其他器官 （3） 給植物澆水不要只濕潤土壤表層，因為根吸水的主要部位是根尖的 區(qū)，分布在土壤的深層。 課題：第二章 第三節(jié) 無機鹽與植物生活 第 3 周第2課時 一 學習目標 1 舉例說出氮 、磷、 鉀等無機鹽對植物生長的作用 2 分析不同肥料的特點及在生產生活中的應用 二 重點、難點 1 無機鹽對植物生長的重要性 2植物生長，生活所需主要元素的作用 三 教學過程

34、（一） 復習檢測 1 土壤中的水分要滲入到根毛細胞的液泡中，必須依次通過根毛的 ， ， ，根毛細胞液中的水分先進入 再由 輸送到莖和其他器官里。 2 給植物澆水不要只濕潤土壤表層，要 ，因為根吸水的主要部位是根尖的 區(qū) ，分布在土壤的深層。 （二） 自學指導 1 不同植物對各類無機鹽的需要量 ，同一植物的不同生長期對無機鹽的需要量 。 2 肥料一般分 和 兩種，農家肥來源廣，成本低，肥效長，能改良 ，但肥效較慢，適合做基肥，化肥的肥效

35、 ，見效 ，但是養(yǎng)分單一，長期施用會污染環(huán)境土壤易板結，因此宜作追肥少量施用。 3 無土栽培是人們根據植物生活所需要的無機鹽的 和 ，按照一定的 配成 ，在無土的基質中培養(yǎng)植物的方法。 （三） 知識點撥 含氮的無機鹽 （葉茂） 無機鹽在植物 需要量多的無機鹽及其作用 含磷的無機鹽 （苗壯） 生活中的作用 含鉀的無機鹽 （腰板硬） 需要量少的無機鹽：需要量十分微小

36、，但作用十分重要 植物所必須的元素共有16種，其中13種主要來自土壤。 (四)課堂檢測 1、油菜出現只開花不結果的現象，需要施加（　?。? A含硼的無機鹽 B含鐵的無機鹽 C含硫的無機鹽　 D磷的無機鹽 2、種植百合,有人取其地下莖入藥,需多施( ) A 含氮的無機物 B 含磷的無機物 C含鉀的無機物 D 含鋅的無機物 3、栽培白菜、菠菜等植物(可食用部分主要是葉),應多施一些( ) A含鉀的無機鹽 B 含鋅的無機鹽 C含氮的無機鹽 D 含磷的無機鹽 4 對于番茄、花生等我們以

37、利用果實為主的植物,施肥時應多施( ) A含鉀的無機鹽 B 含氮的無機鹽 C 含磷的無機鹽 D 含鐵的無機鹽 5、植物需要的無機鹽是（　　?。? A由葉吸收　 B 主要由根吸收　　C根、 莖、葉都可以 D主要由莖吸收 6、植物的一生需要多種無機鹽，其中需要量最多的是（　?。? A　鉀、銅 、氮 　B磷、鋅、　硼　 C　磷、鉀、氮 　D氮、硼、銅 7、在水稻生長的后期，為防止灌溉后倒伏，應多施（　　?。? A含氮的無機鹽 B含鉀的無機鹽 C含磷的無機鹽 D含鋅的無機鹽 8、小麥一生中，從土壤中吸收的無機鹽需要量最

38、大的時期（?。? A種子萌發(fā)時期 B幼苗時期 C生長旺盛時期 D果實和種子成熟的時期 （五）堂堂清 9、用以下三種水培養(yǎng)同樣大小的番茄幼苗，一個月后他們的高度的順序可能是（ ） (1)蒸餾水 （2）河水 （3）稻田中的渾水 A(1)（2）（3）中都一樣 B（1）中最高（2）中次之（3）中最矮 C（3）中最高（2）中次之（1）中最矮 D（1）（2）中一樣（3）中最矮 10、農民說：“鋤地出肥”，這一句俗語的主要道理是（ ） A土壤疏松，保水力強

39、 B 土壤疏松，儲肥多 C土壤疏松，根的呼吸旺盛，有利于無機鹽的吸收 D土壤疏松，地溫高 11、種植白菜想獲高產,應適量多施氮肥的原因是( ) A 使枝葉茂盛 B 促進開花\結果產生種子 C 使植物莖稈健壯 D 以上都對 12、蘋果樹的小葉病發(fā)生的主要原因是( ) A害蟲的噬咬 B 水質受到重金屬的污染 C土壤中缺乏含鋅的無機鹽 D 土壤中缺乏含銅的無機鹽 13、某植物莖稈軟弱,葉片的邊緣和尖端呈褐色,則此植物缺少的是( ) A含氮

40、的無機鹽 B含鉀的無機鹽 C含磷的無機鹽 D 含鋅的無機鹽 14、需要磷肥較多的植物是( ) A甘薯和甘蔗 B 番茄和白菜 C 豆角和黃瓜 D 芹菜和蘿卜 15、植物的根吸收的無機物主要來源于( ) A雨水中 B 灌溉的水中 C 土壤溶液中 D 土壤顆粒中 16 下列關于農家肥的說法,錯誤的是( ) A來源廣 B 含多種無機鹽,肥效快 C 不污染環(huán)境,能改良土壤

41、 D成本低肥效長 課題：第三單元第三章芽的發(fā)育與整枝打杈 第 4周第1課時 教學目標： 1、對芽進行分類 2、懂得芽與枝條的關系，及葉芽的結構。 3、應用頂芽與側芽的關系進行花的剪枝。 重點：葉芽的結構 難點：葉芽與枝條的關系 教學過程: 復習檢測： 1.植物生長發(fā)育過程中需求量較大的三種元素是：（ ）、（ ）、（ ） 2、菜豆種子的結構： 和 兩部分組成， 是主要結構。 3、種子萌發(fā)的內在條件是 、 、 且在

42、 。 4、種子萌發(fā)的外界條件是適量的 、充足的 和適宜的 。 5、 根生長具有向 生長、向 生長和向 生長的特性。 自學指導： 新課導入：種子萌發(fā)后,幼苗生長,主要表現在根的向下生長與莖的向上生長.芽的發(fā)育與整枝打杈主要描述了枝條的生長過程. 一、觀察: 芽的類型(24頁小詞典)按照芽的著生部位不同分為 和 兩種；按照將來發(fā)育情況不同分為 、 、和 三種。 討論：（1）葉芽將來發(fā)育成 形狀 。（2

43、）花芽將來發(fā)育成 形狀 。 (3)葉芽的結構 討論：葉芽與枝條的關系：（課本24頁）連線 二、探究（課本24頁）頂芽與側芽生長關系如何？ 結論：側芽與側芽生長相互影響不大，但頂芽旺盛生長會抑制 生長。反之：頂芽停止生長，側芽 。 三、實際用：頂端優(yōu)勢 1、頂端優(yōu)勢的利用：（1

44、）農業(yè)上整枝、打杈如蘋果樹剪枝、棉花摘心、果樹除芽。 （2）林業(yè)上行道樹去頂芽或主莖，用材林木去側芽。 測一測 1、既能發(fā)育成枝條，又能發(fā)育成花的芽叫做（ ）。 　　A．頂芽　　B．花芽　　C．側芽　　D．混合芽 2、芽中將來發(fā)育成莖的部位是（ ）。 　　A．芽原基　　B．芽軸　　C．生長點　　D．葉原基 3、種植棉花時，常摘掉棉花枝條的頂芽，原因是（ ）。 　A．防止生長過快　B．促進枝條分枝生長　 　C．防止棉花長得過高　　D．促進葉的生長 4、頂芽生長與側芽生長的關系是（ ）?！　? A． 側芽根頂芽一樣，生長都很快。　　 B． 頂芽

45、和側芽生長速度一樣。 C． 生長旺盛的頂芽會抑制側芽的生長。　 D． 兩者沒有什么關系。 5、頂端優(yōu)勢有利于植物（ ） A.向高生長 B.長得粗壯 C.葉長得茂盛 D.開花結果 6、芽按照著生部位分可以分為頂芽和（ ） A.側芽 B.花芽 C.葉芽 D.混合芽 7、在葉芽的結構中，將來可以發(fā)育成側芽的結構是（ ） A.生長點 B.芽原基 C.芽軸 D.幼葉 課題：第四章 第一節(jié) 光和作用的產物 第4周第2課時 一 學習目標 1概述綠色植物為所有生物提供食物和能量 2說明綠色植物有助于維持生物圈

46、中的碳氧平衡 3探究光合作用的產物 二 教學重、難點 探究光合作用的產物 三、教學過程 新課導入;為什么綠色植物在有光和無光的情況下長勢不同？植物在陽光下能產生什么物質呢？ （一）預習指導：學生學習課本28頁的探究竟（１）然后回答下邊問題 1、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 （ ） A降低溫度 B停止光合作用 C降低呼吸作用 D消耗運走、耗盡葉肉細胞內的有機物 2、去掉葉片中葉綠素的正確方法 （ ） A將葉片浸到清水中直接加熱 B

47、將葉片浸到酒精中直接加熱 C將葉片浸到酒精中隔水加熱 D將葉片浸到糖水中隔水加熱 3、給酒精浸泡葉片的燒杯隔水加熱，原因不正確的是（　　　） A緩慢開溫　　　B便于仔細觀察現象　　　C均勻受熱　　D避免酒精燃燒或燒杯炸裂 4、脫掉葉綠素的葉片，呈現出的顏色是　?。ā　。? A透明無色　　 B白色　 　C淡綠色 　D黃白色 5、驗證是否產生淀粉，所用的試劑是　　　（　?。? A鹽水　 　B糖水　 C碘酒　 　D酒精 7、實驗中，要用黑紙對葉片進行遮光，經處理過的葉片遇碘液變藍定額部位是（　　　

48、） A被遮光的部分 　B　見光的部分　　 C只有葉片的邊緣變藍　 　D整個葉片都變藍 8、有一位同學，在夏天天氣晴好的一天中，分別于清晨、傍晚、深夜三個時間從同一種綠色植物上各摘取一片綠葉。在將這三片綠葉放入酒精中隔水加熱，等葉片發(fā)黃后，將葉片取出，用清水沖洗，然后加碘液染色，染色最深的是（　　） A清晨的葉　　 B傍晚的葉　　 C深夜的葉　　 　D都一樣 （二）指導學生學習課本２９頁 1、經驗證，導管處的氣體的性質是 ，因此證明

49、 。 2、把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是提供　?。ā　　。? 　A食物　 B氧氣　 C能量　　 D二氧化碳 四、總結 光合作用的產物是：_________和 光合作用的作用:見課本29頁 光合作用對人類的影響 五、課后檢測 １、綠色植物在_____________條件下進行光合作用，產生了 和 ，并可進一步合成其他有機物。這些有機物不僅供植物體本身需要，也是動物和人類食物的來源。 2、農業(yè)生產中常用 ， 等措施增大光合作用的總面積，從而

50、提高對光能的利用率。 3、大氣中氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定，正是（　?。? A光合作用的結果　　 B呼吸作用的結果　 C大氣中氧含量多的結果　 D氧大量消耗的結果 4、下列哪種生物不能進行光合作用產生有機物（　?。? A蘆薈　 B蘑菇 　C白菊　 D火鶴 5、下列哪一項不是在農業(yè)生產中普遍使用的增產措施（　　 ） A地膜覆蓋　 B建塑料大棚　 C　高、矮植物立體種植 D　同種植物盡量密植 6、如果把綠葉比喻為“綠色工廠”，則這座工廠的產品為 （ ） A二氧化碳和水

51、 B 光和葉綠素 C淀粉和氧氣 D二氧化碳和糖類 7、芝麻的種子富含脂肪，小麥的種子富含淀粉，這些有機物都來源于（ ） A水中的無機鹽 B土壤所含的肥料 C 空氣中的氮元素 D 光合作用的產物 8做“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是（ ） （1） 把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱； （2） 把天竺葵放在光照下； (3) 用黑紙片把天竺葵一個葉片的上下兩面遮蓋一部分 (4) 把天竺葵放在黑暗處一晝夜； (5) 把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 (6)

52、 用清水漂洗葉片后滴加碘液。 第四章 第二節(jié)光合作用的原料 第6周第1課時 一、教學目標 1、闡明綠色植物的光合作用。 2、舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。 二、教學重點、難點 光合作用的概念。 三、教學過程 新課導入：綠色植物是以什么為原料，制造出有機物的呢？ （一）自學指導:學生學習課本31頁的探究竟之實驗并完成下面的練習 1、選取的實驗材料是帶有5—8片葉的天竺葵枝條，帶5—8片葉的目的是（ ） A美觀 B便于觀察實驗結果 C進行光合作用 D蘊涵有機物 2、對培養(yǎng)皿中盛有的25%的氫氧化鈉溶液作用的敘述，錯誤

53、的是（ ） A氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳 B 氫氧化鈉溶液具有弱堿性 C氫氧化鈉溶液能與酸性物質發(fā)生反應 D形成對照 3、用凡士林將廣口瓶的瓶口密封，目的是（ ） A防止裝置中的水分蒸發(fā) B密閉瓶內氣體 C使瓶內植物光合作用產生的氧氣不泄漏出來 D使瓶內植物光合作用產生的氧氣不泄漏出來 4、此實驗的對照條件（唯一變量）是（ ） A有無氫氧化鈉 B有無二氧化碳 C 植物所需的水分 D有無光照 5、實驗將兩個裝置先進行暗處理，再一起光照2—3小時，對此的說法錯誤的是（ ） A先耗盡葉片光合作用產生的有

54、機物 B在給予光合作用的必要條件 C檢驗唯一的變量對實驗結果的影響 D檢驗光合作用中有光和無光對實驗結果的影響 （二）指導學生學習課本32頁的資料分析并做下面的練習 1、圖中的箭頭表示 。 2、第一組中放出的氧帶有同位素標記（笑臉），與 中的同位素標記（笑臉）一致；第二組放出的氧無同位素標記（哭臉），與 中的無標記（哭臉）一致，所以綠色植物光合作用放出的氧，總是與 保持一致，說明 。 （三）實際用 1、水肥條件

55、具備的情況下，適當增加二氧化碳的濃度，可使光合作用顯著 ，作物產量 明顯 。水是光合作用的原料之一，所以干旱會引起農作物 。 3、農業(yè)生產中增加二氧化碳的下列方法錯誤的是（ ） A施加有機肥 B過多施用碳酸氫銨肥料 C合理密植，有效通風 D 向大棚或溫室中噴施瓶裝二氧化碳氣體 4、為了維持生物圈中的碳—氧平衡，最重要的措施是（ ） A保護并種植綠色植物 B使用地熱、水利、核資源等天然能源 C限制工業(yè)的發(fā)展 D 減少煤、石油等的燃燒釋放二氧

56、化碳 四、課后檢測 1光合作用的原料是（ ） A光和水 B水和二氧化碳 C氧和水 D 葉綠體和光 2、一位同學按如下步驟做綠色植物在光下制造淀粉的實驗，結果發(fā)現葉子全部變藍色，你認為他的哪個步驟不對（ ） （1） 把實驗植物先置于黑暗的地方一天 （2）用不透明的紙將葉片上表面的一部分遮蓋起來 （3）將植物移到陽光下曬兩三個小時 （4）剪下葉片，放入酒精中隔水加熱，除去葉綠素 （5）葉片用清水沖洗后滴上碘液 A（1） B（2） C（3） D（4） 3、有一年夏天，某地發(fā)生了嚴重的旱

57、災，結果造成莊稼顆粒無收，從光合作用的角度看，表明光合作用的重要原料或必要條件是（ ） A光 B 二氧化碳 C 水 D 適宜溫度 4、作物增產的物質基礎是（ ） A土壤中的無機鹽 B空氣中的氧氣和土壤中的有機物 C土壤中的無機物 D空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物 5、谷類植物在一定光照下，要增加產量，可以相對增加某物質在空氣中的含量。這種物質是（ ） A氧氣 B二氧化碳 C氮氣 D一氧化碳 6、合

58、理密植的原因主要是（ ） A讓植物透風 B 讓植物吸收足夠的水 C 讓植物接受充分的陽光照射 D 讓植物能自由生長 第四章 第三節(jié)? 光合作用的場所 第6周2課時 一、教學目標 1、 概述葉片的結構，解釋其與光合作用相適應的功能 2、分析得出光合作用的概念，并寫出反應式 二、教學重、難點： 光合作用的概念、實質、意義 三、教學過程 新課導入：為什么過量采摘荷葉會影響藕的產量？葉在植物生長中有什么作用呢？ （一） 自學指導：學習課本34-35頁探究竟之實驗然后做練習 １、葉

59、的橫切面上，上、下表皮在葉的最外層。表皮細胞排列 ，無色透明，外面有一層透明的 層。表皮上有由一對保衛(wèi)細胞構成的 。 2 、葉肉中央分布著成束的 ，里面有 和 。 3、氣孔的功能是 （ ） Ａ有機養(yǎng)料進出的門戶 Ｂ 無機養(yǎng)料進出的門戶 Ｃ 葉片與外界進行氣體交換的門戶 Ｄ 水分進入葉片的門戶 4、如果把一片加碘液變藍的葉片橫切作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現變藍的部位是（ ） Ａ所有細胞 Ｂ葉的細胞中所

60、有含葉綠體的部分 Ｃ表皮細胞 Ｄ葉的細胞中所有不含葉綠體的部分 5、植物莖中導管的作用是（ ） Ａ由下向上運輸水分和無機鹽 Ｂ 由下向上運輸有機物 Ｃ由上向下運輸水分和無機鹽 Ｄ 由上向下運輸有機物 6、下列細胞中，含葉綠體的是（ ） Ａ根毛細胞 Ｂ篩管 Ｃ葉肉細胞 Ｄ表皮細胞 7、葉片上面的顏色比下面深，是因為（ ） Ａ海面組織接近上表皮，含葉綠體少 Ｂ海面組織接近下表皮，含葉綠體多 Ｃ 柵欄組織接近上表皮，含葉綠體多　 ?。臇艡诮M織接近下表皮，含葉綠體

61、少 8、關于保衛(wèi)細胞的特點，敘述錯誤的是（ ） Ａ與表皮細胞相同，是無色透明的 Ｂ 一對半月形的保衛(wèi)細胞構成氣孔 　 Ｃ 通過失水、吸水控制氣孔的開閉　　 Ｄ菠菜的下表皮氣孔數量遠多于上表皮 二 學習課本35頁資料分析然后做練習 1、 下列各種組織的細胞中，具有一定生理功能，但是死細胞的是（ ） Ａ篩管 Ｂ 導管 Ｃ葉肉細胞 Ｄ 表皮細胞 2、光合作用的實質是（ ） Ａ制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來 Ｂ 分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量 Ｃ制

62、造有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量 Ｄ 分解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放出來。 三、課后檢測 1、在觀察葉片時，區(qū)別柵欄組織和海綿組織的依據是（　?。? Ａ柵欄組織與海綿組織都排列整齊，但柵欄組織細胞含葉綠體多 Ｂ柵欄組織與海綿組織都排列整齊，但海綿組織細胞含葉綠體多 Ｃ柵欄組織排列整齊，海綿組織排列疏松，柵欄組織細胞含葉綠體多 Ｄ柵欄組織排列疏松 ，海綿組織排列整齊，海綿組織細胞含葉綠體多 ２、我們常常把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么他的生產“機器”是（　　　） Ａ葉肉細胞　　?。卤砥ぜ毎　　　。谩∪~脈　　?。娜~綠體 ３、在制作葉橫切的臨時裝片

63、是，正確的方法是　（　　?。? Ａ緩慢的切下　　　 Ｂ緩慢的來回切拉　　 Ｃ　迅速的一次切割　?。难杆俚膩砘厍欣? ４、在下列那種情況下，氣孔關閉（　　　） Ａ夜間，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時Ｂ　白天，光和作用旺盛時　 Ｃ晚上，保衛(wèi)細胞失水時　　 Ｄ白天，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時 ５、一般的，葉片上表皮的保衛(wèi)細胞比下表皮的（　　?。? Ａ 少　　　Ｂ多　　　?。靡粯印　。摹〔淮_定 ６、陣雨過后，蓮的寬大葉面上常有水珠滾動，水分并沒有滲入葉片的內部，原因是（　?。? Ａ 葉肉細胞不需要水　　 Ｂ　葉片氣孔關閉　 Ｃ　葉片表面具有不透水的角質層 Ｄ　蓮葉表皮上沒有

64、氣孔 第五章:植物的呼吸作用及其利用 第 7 周第1 課時 一、教學目標： 1、描述綠色植物的呼吸作用。 2、闡明呼吸作用和光合作用之間的關系。 3、說明呼吸作用對植物生長發(fā)育的意義。 二、教學重點：呼吸作用的概念、意義 難點：觀察實驗得出結論的過程 教學方法：實驗法，自學 三、教學過程 自學指導： （一）、新課導入：我們在購買水果時，如果在家放時間久了就會降低甜味，甚至會腐爛，蘿卜放久了也會空心，你知道是什么原因嗎？ 1、閱讀課本39頁分析原因。 2、探究竟40頁（一）實驗結論：______________________________________

65、_______ 3、探究竟40頁（二）實驗結論：______________________________________________ （二）、大家談（課本41頁）： （三）、知識點撥 1.有氧呼吸作用的公式： 2、植物體所有 都進行著呼吸作用。 3、呼吸作用的強弱主要受 、 、 、 等條件的影響。 （四）、實際用 1.農業(yè)管理上的中耕松土，及時排澇的意義？ 2.如何長久的貯存種

66、子和蔬菜？ 3.家中（尤其是臥室）擺放很多很多花卉是否科學？ 測一測 1．任何活細胞都能進行呼吸作用，呼吸作用主要是在細胞的_______中進行的。( ) A．細胞核 B．葉綠體 C．細胞膜 D．線粒體 2．呼吸作用的實質是( ) A． 分解有機物，釋放能量 B． 合成有機物貯存能量 C． 吸收氧氣，放出二氧化碳 D． 吸收二氧化碳，放出氧氣 3．下列表示呼吸作用的公式中，正確的是( ) A． 二氧化碳+水→有機物+氧 B．二氧化碳+有機物→水+氧+能量 C．有機物+氧→二氧化碳+水+能量 D．有機物+氧→二氧化碳+水 4．植物對礦質營養(yǎng)的吸收和運輸，有機物的運輸和合成，細胞的分裂和生長，植物的生長和發(fā)育等，都離不開的生理活動是( ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用 嘗試提高 6．甘薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是由于( ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D