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1、
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教科版《科學(xué)》第一單元第七課
《植物有哪些相同特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教者:鄒平縣開元小學(xué) 楊寶霞
教材分析
本課是本單元的結(jié)束課。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是用感官觀察周圍的世界,認(rèn)識到地球上有不同種類的植物, 它們的結(jié)構(gòu)是相似的。 知道植物有最基本的生存需要,有相同的特征。 本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生整理已有觀察、 分析和研究的結(jié)果,進(jìn)行概括和總結(jié),得出植物的共同特征。 有兩個(gè)大的活動,一個(gè)活動是通過讓學(xué)生找出教科書以外的其它陸生植物和水生植物, 并比較它們在生長需要方面的條件,認(rèn)識到植物在生長需要方面
2、是相同的, 最主要的需要是空氣、 水分和陽光,這也是植物的相同特點(diǎn)之一。 另一個(gè)活動則是讓學(xué)生明白所有的植物都有自己的生命周,都經(jīng)歷了生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡的生命過程,這便是植物的
另一個(gè)相同特點(diǎn)。 同時(shí)通過對植物壽命的認(rèn)識, 懂得生命的可貴, 也體會生死的自然規(guī)律。最后,在此基礎(chǔ)上總結(jié)植物的相同特點(diǎn), 這要讓學(xué)生在小組內(nèi)通過討論、交流、分析、整理得出。
學(xué)情分析
在前面的六課中, 學(xué)生已經(jīng)對幾種植物有了一定的了解, 并學(xué)會了利用維恩圖分析兩種不同的物體的相同與不同。 很多學(xué)生有種植花草的經(jīng)歷, 并且對植物的生長感興趣,對植物的生命周期有初步的認(rèn)識, 認(rèn)為生命是可貴的。 應(yīng)
3、該珍惜。但對于高大的木本植物的生命周期概念模糊,認(rèn)為木本植物不會死亡。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:植物按生存的環(huán)境不同,可以分為陸生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。
植物的一生是有生命周期的,每種植物都有一定的壽命。
植物的共同特征是: 生長在一定的環(huán)境里, 都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng),都會生長發(fā)育,都會繁殖后代,都有從生到死的生命過程。
過程與方法:運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過對植物壽命的認(rèn)識,懂得生命的可貴,也體會生死的自然規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解植物的一些共同特點(diǎn)。
通過閱
4、讀資料來總結(jié)植物的一些特征。
教學(xué)思路
只供學(xué)習(xí)與交流
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談話導(dǎo)入
植物的生長需要
了解植物的一生
討論植物的相同特點(diǎn)
(讓學(xué)生說說自己還知道的水
生植物和陸生植物, 并結(jié)合教師補(bǔ)充的植物, 思考并交流不同環(huán)境中的植物需要的條件各是什么,再進(jìn)一步總結(jié)植物生長的共同條件
5、。)
(圖片展示不同環(huán)境中的植物: 陸生植物中的草本植物和木本植物,水生植物的一生, 思考并討論它們的一生都經(jīng)歷了生長發(fā)育、繁殖、死亡的過程。)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:水生植物和陸生植物的圖片,植物一生的圖片;學(xué)生:水生植物和陸生植物的比較記錄紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
(主要目的:以談話的形式回顧本單元所學(xué)植物,導(dǎo)入新課。)經(jīng)過近一個(gè)月的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識了許多植物,有哪些呢?學(xué)生回答。
這些植物有哪些相同的特點(diǎn)呢?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第七課植物有哪些相同特點(diǎn)。板書課題。
二、比較陸生植物和水生植物
(教學(xué)目的和方法: 利
6、用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn), 找找除教科書之外的陸生植物和水生植物,對陸生植物和水生植物進(jìn)行進(jìn)一步整理,從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,為討論植物的生存需要打下基礎(chǔ)。 在分別討論了陸生植物和水生植物的生長條件后,總結(jié)植物的生長需要就是水到渠成了。)
1. 教師:剛才同學(xué)們提到了很多種植物。 我們還知道哪些陸生植物和水生植物?在小組內(nèi)說一說。
2. 思考:植物需要什么才能正常生長?
小組內(nèi)交流并記錄到記錄單上。
陸生植物的生長需要 水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)水生植物的生長需要 水分、陽光、空氣、營養(yǎng)
能記錄下它們生存需要的共同點(diǎn)嗎? 教師板書。
二、了解植物的一生
(教
7、學(xué)目的和方法:通過擺一擺草本植物向日葵、 木本植物大樹的一生圖片,
只供學(xué)習(xí)與交流
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認(rèn)識到所有的植物的一生都要經(jīng)歷生長發(fā)育、 繁殖、衰老死亡的過程, 都有生命周期。并且向日葵的壽命短, 大樹的壽命長,不同的植物生命周期也是不同的。 )
思考:植物的一生經(jīng)歷了哪些變化?
用擺一擺的方式探究植物一生的變化過程。
你能說一說植物的一生都經(jīng)歷了哪些變化嗎?
種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果,這是它們一生的典型生長階段。
看圖:一棵大樹的一生,你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎?對了,主要
8、不同是壽命的長短不同。
看枯死的大樹和茂盛的百年老樹, 你們有什么體會?是呀, 無論是百年老樹,還是一年草本植物,它們都會死亡,這是自然規(guī)律,也是生命的特征。
交流:從這些植物的一生中,我們明白了什么?
三、植物有哪些共同特點(diǎn)
(教學(xué)目的和方法: 經(jīng)過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué), 學(xué)生基本上已經(jīng)的除了植物的一些相同特點(diǎn),最后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流概括植物的相同特點(diǎn)并在班內(nèi)交流。 )
思考:在我們對植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后, 我們能夠說出植物的哪些共同特點(diǎn)?我們是怎么知道的? 整理:翻看前幾課我們所做的記錄,比較各共同點(diǎn),然后整理記錄于紙上。
植物的共同特點(diǎn)
植物都生長在一定的環(huán)境中,都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng),都會生長發(fā)育,都會繁殖后代,都有從生到死的生命過程。
四、拓展
閱讀資料庫“令人驚奇的植物”和“植物繁殖方法多”,感受大自然植物的多樣性和人類科技的進(jìn)步。
板書設(shè)計(jì)
生活在一定的 都會生長發(fā)育
環(huán)境里
7. 植物有哪些相同特點(diǎn)
都會繁殖后代
需要陽光水分
空氣營養(yǎng)
都有從生到死的
過程
只供學(xué)習(xí)與交流