2015高考語文一輪講義:第7單元 選用、仿用、變換句式 (5000字)

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1、 2015高考語文一輪講義:第7單元 選用、仿用、變換句式 (5000字) 第7單元 選用、仿用、變換句式 確運用常見的修辭手法

2、 題:(2013·江蘇卷)請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意,不超過15個字。(4分) 有個青年人總是抱怨環(huán)境,一位長者對他說:“你想保護自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?!? 雙鞋子”,比喻改變自己以適應(yīng)環(huán)境;“給全世界鋪上地毯”比喻改變社會環(huán)境。從長者的

3、話中不難體會到:改變自己容易,而改變所處的社會環(huán)境很困難。由此便可知畫線句子的含意。 參考答案:改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。 〖試題解讀〗本題考查“正確運用常見的修辭手法”和“變換句式”的能力??疾榉绞绞菍?/p>

4、形象句變?yōu)槠綄嵕?。畫線句子是一個比喻句,“穿上一 本單元涉及《考試說明》在“語言文字運用”部分“表達應(yīng)用”能力層級所列的兩個考點: 選用、仿用、變換句式 正確運用常見的修辭手法 “句式”指的是句子的結(jié)構(gòu)形式。

5、 “選用句式”指的是根據(jù)語境和表意的需要使用恰當(dāng)?shù)木涫健iL句和短句、主動句和被動句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和變式句等不同句式,在強調(diào)的重點、語意的輕重或適用的語境方面都存在一定差異,選用恰當(dāng)?shù)木涫绞菫榱耸贡磉_更加準(zhǔn)確流暢而富有表現(xiàn)力。 “仿用句式”指的是依照給定的例句仿寫一句話或幾句話。仿用句式主要是指在語言形式上要求“仿”,在內(nèi)

6、容上一般要求“變”。仿用句式常涉及語法、修辭等多方面的知識,能有效地考查學(xué)生的 分析能力、想象創(chuàng)造能力、知識遷移能力、語言表達能力,因此成了近年來高考的熱點。 “變換句式”指的是根據(jù)題目的要求,在不改變句子原意的前提下,改換句子的結(jié)構(gòu)形式或語氣。高考中以長句變短句、短句變長句較為多見,此外,整句和散句之間的變換以及重組句子的試題在高考中也

7、時有出現(xiàn)。 “正確運用常見的修辭手法”中的“常見”是指使用頻率高,學(xué)生見得多,較為熟悉。對修辭手法的考查,重在“運用”,即要求考生在掌握常見的修辭手法的一般知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)語意和語境的要求運用修辭手法進行表達。 從高考江蘇卷近幾年的命題情況看,對這兩個考點的考查往往是綜合性的,且與語言表達簡明等考點相融合,考題也不采用選擇題的形式,而均

8、為 言語操作題,對修辭手法的考查相對更注重,反映

9、 Ⅰ 選用句式 考點透視

10、 選用句式就是要根據(jù)特定的語境,選擇恰當(dāng)?shù)木渥有问?,以追求最佳的語言表達效果。 句式可以按照以下幾個方面簡單分類。 1.根據(jù)表達語氣可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 2.根據(jù)主謂關(guān)系可分為主動句、被動句。 3.根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡可分為長句、短句。 4.根據(jù)判斷的性質(zhì)可分為肯定句、否定句。 5.根據(jù)

11、句子成分或成分的位置可分為常式句、變式句、“把”字句。 6.根據(jù)句子式樣可分為整句、散句。 7.根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可分為單句、復(fù)句。 不同的句式強調(diào)的重點有所不同。例如: 沖動扼殺了他的幸福。(陳述句。一般性敘述,沒有著重強調(diào)某一方面。) 誰說不是沖動扼殺了他的幸福?〔反問句。強調(diào)、肯定(雙重否定)“沖動”的危害性。〕

12、 沖動扼殺了他的幸福??!(感嘆句。著重于抒發(fā)感嘆語氣。) 他的幸福被沖動扼殺了。(被動句。強調(diào)重點是受事主語“他的幸福”。) 沖動把他的幸福扼殺了。(“把”字句。強調(diào)重點是動詞謂語“扼殺”。)

13、 沖動不是沒有扼殺他的幸福。(否定句。強調(diào)事實的存在。) 以上六種不同句式,表達的內(nèi)容基本相同,可強調(diào)的重點有差異。 不同的句式有著不同的表達效果。例如單句有

14、 出重能力、重運用、重表述、重綜合的總趨勢。 利于陳述過程,說明原委,表達觀點,而復(fù)句則有 利于揭示相關(guān)事物之間的關(guān)系;散句有利于敘事,而整句則有利于抒情。就句式而言,本無孰優(yōu)孰

15、劣的區(qū)別,那么句式選用的意義就全在于適應(yīng)特定的語言環(huán)境和表意的需要。 典題例析 例:(2008·江蘇卷)有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象,請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求:贊成者需說出兩點理由,使用陳述句;質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述,使用反問句。 贊成者說: ____________________________ __

16、___________________________(不超過30個字) 質(zhì)疑者說:____________________________ _____________________________(不超過30個字) 〖思維導(dǎo)引〗首先要讀清題目要求。贊成的用陳述句,陳述句從正面亮出觀點,語意上直截了當(dāng),語氣上肯定有力;質(zhì)疑的用反問句,反

17、問句常用“難道”開頭,屬無疑而問,情感、語氣更為強烈,觀點更加鮮明。尤應(yīng)注意贊成者須要說出兩點理由,反問句的質(zhì)疑應(yīng)針對陳述句的觀點提出。 參考答案:(贊成者說)家長接送可以節(jié)省孩子時間、保障孩子安全。 (質(zhì)疑者說)難道剝削父母的時間就叫節(jié)約,離開父母便沒有安全了嗎?∥(贊成者說)這樣做可以更好地保障學(xué)生安全,增進家長和孩子的交流。 (質(zhì)疑者說)難道家長能保障孩子一輩子嗎?難道沒有更好的交流機會嗎? 解題指津 1.選用句式要注意六點:

18、 ①話題保持一致;②材料主旨一致;③情感氛圍一致;④時間空間一致;⑤句式結(jié)構(gòu)一致;⑥揣 摩語氣的輕重和語調(diào)的重

19、點部位。 2.遵循答題步驟: ①審清題目要求,明確是保持上下文的連貫,的自由。一般有兩種形式:一是試題提供一個完整例句,要求仿照例句形式答題,但不限定仿寫的內(nèi)容;二是提供部分語言材料,要求續(xù)寫完整,續(xù)寫還是突出強調(diào)某個意思、某種語氣,還是要求在感情色彩上的變化等,思考答案要有針對性。

20、 ②根據(jù)題目要求,分析所供語言材料,確定答題切入點。 ③選擇適合要求的選項代入檢驗,或按要求組織成句后再看是否符合題干要求,再審讀、修改達到最佳效果。 Ⅱ 仿用句式

21、 考點透視 仿用句式實際上就是仿例造句。仿寫的句子要與例句句式相同,同時還應(yīng)使用相同的修辭手法。解答仿用句式題不僅要注意題干明確提出的要求,還要注意例句中的隱含信息。嵌入式仿寫及續(xù)寫式仿寫,還應(yīng)注意要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調(diào)一致,注意語意的貫通和語句的順暢。仿用句式題既有一定的限制,又會給考生留有較廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地。

22、 對仿用句式的考查主要有以下五種題型。 1.嵌入式。 要求在一個語段中嵌入仿寫的句子,這種題型有較強的限制性,要求仿寫句語意與前后語句連貫,句式與前句或后句相同,語脈清晰,語言流暢。 2.續(xù)寫式。

23、 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫一個或多個句子,使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。 3.命題式。 命題式仿寫也稱話題式仿寫。此類題目提供一個例句,再設(shè)定一個(或幾個)話題,要求按照例句形式進行仿寫。 4

24、.開放式。 開放式仿寫也稱自由式仿寫,當(dāng)然這只是相對 句子的內(nèi)容和形式都隱含在所提供的例句中。 5.其他形式的仿寫。高考仿寫題形式上往往不拘一格,內(nèi)容上年年推陳出新,類似廣告詞、開場白、續(xù)歌詞、對對聯(lián)等題型也須

25、關(guān)注。 典題例析 例1:(2012·天津卷)請補寫出空缺處的語句,與前兩句構(gòu)成排比,使語段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。 作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁為車票,感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,_____________,_____ ________。無論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。

26、 〖思維導(dǎo)引〗本題考查“嵌入式仿用句式”和“正確運用常見的修辭手法”的能力。題干指向很明確,隱含信息也很豐富:一是補寫的兩句話與前兩句話組成一個排比句;二是補寫句列出的人物應(yīng)是與李白、辛棄疾齊名的詩人(或文學(xué)家);三是補寫的每個句子中的最后的詞語都應(yīng)是聯(lián)系該作者作品的表示動作行為的四字詞語;四是所寫內(nèi)容要與整段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。 答題示例:與蘇軾夜游赤壁 與王昌齡伴舞琵琶

27、 例2:(2013·山東卷)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式,在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求:句式一致,字數(shù)相等,語意相關(guān)。 學(xué)生甲:老師,您堅守一方凈土,用粉筆書寫忠誠,默默無聞; 學(xué)生乙:老師,您耕耘三尺講臺,__①___; 學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞; 學(xué)生乙: ___②

28、___。 〖思維導(dǎo)引〗本題考查“續(xù)寫式仿用句式”的能力。續(xù)寫式仿寫題型風(fēng)格多樣,除續(xù)開場白外, 還有續(xù)歌詞、續(xù)詩歌、續(xù)提示語等等,仿寫時均須注意整體的完整性與主題的一致性。本題要注意分析題干要求和隱含信息

29、。所仿寫的句子要求內(nèi)容及結(jié)構(gòu)和例句相似,語意相關(guān),字數(shù)相等。兩句都運用了借喻修辭,借以表達對老師的贊美。 答題示例:①用汗水澆灌希望,孜孜不倦∥用雙手托起未來,無怨無悔 ②詩詞歌賦,頌不完您帶來的感動∥赤橙黃綠,畫不完您多彩的人生 例3:仿照下面的示例,以“夢想與現(xiàn)實”為話題,另寫兩個句子,要求:內(nèi)容貼切,兩個句子之間構(gòu)成對偶,并運用擬人的修辭手法。

30、 示例:太陽熱烈、奔放,帶著萬丈光芒,給生靈以活力;月亮溫馨、寬容,帶著無際清輝,給萬物以安寧。 〖思維導(dǎo)引〗本題考查“命題式仿用句式”和“正確運用常見的修辭手法”的能力。解答此題,首先要明確仿寫的話題——夢想與現(xiàn)實,然后按題 目要求,即運用擬人、對偶的修辭手法來仿寫。 答題示例:夢想輕盈、綺麗,帶著流星般的光彩,劃亮整個夜

31、空;現(xiàn)實真切、樸實,帶著充實的行囊,踏遍人生旅程。 例4:(2013·重慶卷)仿照下面的示例,自選兩種自然景物,另寫兩句話。要求:運用擬人手法,句式與例句相同。 例句:身后的那片鮮花,可能是聽了小草講的笑話,樂得裂開了嘴,嬉鬧在明媚的陽光里。

32、 〖思維導(dǎo)引〗本題考查“開放式仿用句式”和“正確運用常見的修辭手法”的能力。既然提供了“例句”,我們就要從句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容層次、立意和感情基調(diào)等方面對“例句”作出適度的分析,盡量做到在“形”與“神”上都與“例句”有更多的一致性。 答題示例:林中的那只黃鸝,也許是看了柳樹婀娜的舞姿,感動得唱起歌兒,跳躍在陰涼的樹枝間。園中的那群蜂兒,或許是被花蕊的甜蜜所迷惑,歡喜得不辨南北東西,沉醉在甜美的夢 中?!紊砬暗哪呛肭迦赡苁锹犃松綕镜亩Z

33、,急得扯開了步子,奔馳在陡峭的山谷中。身旁的那棵綠樹,可能是聽了微風(fēng)的歌唱,樂得揚起了秀發(fā),搖擺在溫暖的春風(fēng)里。 例5:(2012·四川卷)補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意:①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);②可以不考慮平仄。 (1)端午 上聯(lián):賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 (2)中秋 下聯(lián):明月千里寄相思

34、 〖思維導(dǎo)引〗學(xué)生首先要明確對聯(lián)的要素,諸如字數(shù)一致、句式相仿、詞性相同、意思相關(guān)等等。題干明確提示“可以不考慮平仄”,等于考慮到考場實際而降低對對聯(lián)的難度。(1)中“賽龍舟”是與端午相關(guān)的民俗活動,為動賓結(jié)構(gòu);“楚風(fēng)余韻”是與端午相關(guān)的歷史典故,為偏正結(jié)構(gòu)。要補寫的下聯(lián)也應(yīng)由這兩部分組成。在(2)中“明月”是與中秋相關(guān)的事物,下聯(lián)的有關(guān)詞語的詞性為名 詞(“明月”)、數(shù)量詞(“千里”)、動詞(

35、“寄”)、名詞(“相思”),要補寫的上聯(lián)也應(yīng)與此相對應(yīng)。 答題示例:(1)聞粽香尚思屈子忠魂 (2)清風(fēng)一縷拂丹桂 解題方略 1.明確答題要求。 ①理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句子與原句的句意一致。

36、 ②注意例句的句式,特別是分句間的關(guān)系,要注意關(guān)聯(lián)詞的使用以及標(biāo)點的暗示作用,如分號表示分句間是并列或?qū)εe的關(guān)系,冒號表示分句間是總分關(guān)系等等。 ③注意例句的表現(xiàn)手法、修辭手法,仿句要與之相同。 ④注意例句的用詞特點,如詞語的褒貶雅俗等,仿句用詞與例句越接近越好。

37、 ⑤注意例句的感情基調(diào),如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之保持一致。 2.遵循答題步驟。

38、 ①認真審題,勾畫出題目在形式和內(nèi)容上的要求。 ②仔細閱讀例句,揣摩語境,尋找句式上的特點,篩選關(guān)鍵詞,提煉出句式框架。 ③思考例句有無特別的表現(xiàn)手法、修辭格等。 主語是動作或行為的發(fā)出者(施動者)的句子叫“主動句”。主語是動作或行為的接受者(受動者)的句子叫“被動句

39、”。用“把”字將謂語動詞支配的對象提到謂語動詞前的特殊句式叫“把”字句。它們?nèi)咧g根據(jù)表達的需要可以互相轉(zhuǎn)換。 ④反復(fù)揣摩句子內(nèi)涵,注意把握仿句感情的統(tǒng)一性,內(nèi)涵的一致性。 ⑤拓展思維,充分調(diào)動自己的知識儲備,合理地發(fā)揮聯(lián)想和想象。

40、 ⑥組織語句形成答案。 ⑦檢查是否符合題目各項要求,修改、完成仿寫。 Ⅲ 變換句式 考點透視

41、 變換句式是指根據(jù)語言表達的需要,在不改變句子原意的前提下,將句子由這種句式變換成另一種句式。變換句式包括長句與短句的變換,主動句與被動句、“把”字句的變換,肯定句與否定句的變換,整句與散句的變換,常式句與變式句的變換,以及各種意思相同而語氣不同的句式間的相互轉(zhuǎn)換。變換句式,有時是為了增加文采,有時是為了突出某一內(nèi)容,有時是為了語言表達連貫,有時是為了使句子更容易為人所理解。 1.長句與短句的變換。

42、 長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字數(shù)多、容量大的句子,其特點是表意嚴(yán)密、精確、細致,適用于詳盡地敘述事物或嚴(yán)密地闡述道理,多用于書面語??萍嘉?、政論文,以及文學(xué)作品中描寫心理活動的內(nèi)容,較多采用長句。短句是指結(jié)構(gòu)簡單、字數(shù)少、容量小的句子,其特點是表意簡潔、明快、有力、靈活,容易上口入耳,便于表達敘述性的內(nèi)容。表現(xiàn)緊張的氣氛、激動的情緒、堅定的語氣時常用短句。 2.主動句與被動句、

43、“把”字句的變換。 3.肯定句與否定句的變換。 二者轉(zhuǎn)換的原則是不改變句子原意。最常用的方法是“換用反義詞+否定詞的增刪”。要特別注意的是,使用雙重否定句或反問式否定句以及使用包含否定意義的詞語(如“忌”“防止”“嚴(yán)禁”等)時,千萬不要把意思說反了。

44、 4.整句與散句的變換。 整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字數(shù)大體相等、排列 整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復(fù)句、頂真句、回環(huán)句,有時也使用并列關(guān)系的復(fù)句。其修辭效果是形式整齊,音節(jié)和諧,氣勢貫通,意義鮮明。散句是指結(jié)構(gòu)不同、長短參差的一組句子。其修辭效果是能使語句靈活自然、富有變化,避

45、免單調(diào)呆板。把散句變?yōu)檎?,就是要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。整句變散句則與之相反。 5.常式句與變式句的變換。 句子的結(jié)構(gòu)有常規(guī)的形式,詞語在句子里的位置也有常規(guī)的次序。如單句中常見的語序是主語在前、謂語在后,定語狀語在前、中心詞在后等。復(fù)句的常見語序是“因為??所以??”“不但??而且??”“雖然??但是??”等等,符合這種常見語序的句子

46、就是“常式句”。 有時為了強調(diào)某一方面的意思而打破了常規(guī),改變了某些成分在句子中的位置,或者改變了復(fù)句中分句的先后順序,這樣的句子就叫“變式句”。單句常式句變成變式句的方式有定語后置、主語后置、狀語后置等。復(fù)句常式句變?yōu)樽兪骄涞挠小爸??是因為??”等。

47、 6.意思相同而語氣不同的句式間的變換。 意思相同而語氣不同的句式間的變換主要是指陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的變換。對它們的變換關(guān)鍵是要把握住每一種句式的特點,然后根據(jù)其特點來進行變換。具體來說,把陳述句變?yōu)橐蓡柧?,須增加表示疑問的詞語,在句末打上問號;把陳述句變?yōu)槠硎咕?,須增加表示祈使的詞語(“請”“必須”“一定”“趕快”等),在句末打上句號或感嘆號;把陳述句變?yōu)楦袊@句,須加上表示感嘆的詞語(“啊”“多么”“呀”等),在句末打上感嘆號。

48、 7.形象描寫句與平實句的變換。 形象的句子多用比喻、擬人等修辭手法增添文采,表達含蓄,使人印象深刻;而平實的句子平易質(zhì)樸,表意更加直白曉暢。 8.書面語與口語的變換。 這兩種

49、句式的主要區(qū)別是:口語句式的特點是句式較短,結(jié)構(gòu)簡單,少用關(guān)聯(lián)詞,顯得活潑、自然;書面語的特點是多用長句,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,關(guān)聯(lián)詞語用得較多,有時用一些文言句式,顯得嚴(yán)謹、周密。此外,口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面,也具有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別:口語句式大都由通俗的口語詞組成,書面語句式大都由文雅的書面語詞組成。 9.重組句子。 所謂“

50、重組”是指根據(jù)題目要求,在不改變原意的條件下,變換陳述對象,將句子結(jié)構(gòu)打散,重新組合為一個新句子。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次,從而理出合理的表達思路。 典題例析 1.長句與短句的變換。 例:(2013·全國大綱卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。

51、 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進 行的深入剖析,使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進一步的認識,并作出了堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 〖思維導(dǎo)引〗本題考查“長句變短句”的能力。抓住句子主

52、干“我爭取在下一次比賽中取得好成績”并單列為一個分句,然后按照一定的順序排列句中其余的定語或狀語。 參考答案:我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,賽后分析會上,教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析,我進一步認識到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對手,并保證堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績。 2.主動句與被動句、“把”字句的變換。 例:按要求對下面畫橫線的文字進行轉(zhuǎn)換。 像“蘆柴棒”一般的包身工,每一分鐘都有死的可能,可是她們還在那兒支撐,直到帶工老板榨完她們殘留在皮

53、骨里的最后一滴血汗為止。 ①改寫成被動句:_______________________ ②改寫成“把”字句:___________________ 〖思維導(dǎo)引〗本題考查“主動句與被動句、‘把’字句的變換”能力。①主動句變?yōu)楸粍泳?,將主動句的賓語“她們殘留在皮骨里的最后一滴血汗”變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z,主動句的主語“帶工老板”前加表被動的介詞“被”構(gòu)成介賓短語作狀語。②用介詞“把”和賓語“她們殘留在皮骨里的最后一滴血汗”構(gòu)成介賓短語,充當(dāng)句子的狀語。 參考答案:①直到她

54、們殘留在皮骨里的最后一滴血汗被帶工老板榨完為止。 ②直到帶工老板把殘留在她們皮骨里的最后一滴血汗榨完為止。 3.肯定句與否定句的變換。 例:按要求對下列各句畫線的文字進行轉(zhuǎn)換。 ①沈從文的筆下,湘西百姓的生活過得好。(改寫成單重否定句)

55、 ②夏日雨后的空氣,到處散發(fā)著一股甜甜淡淡的清香。(改寫成雙重否定句) ③感謝日升,讓我在明媚的陽光中擁有明亮的心情;感謝日落,讓我在喧囂疲憊之后得到休息。(改寫成反問句) 〖思

56、維導(dǎo)引〗句①要求將肯定句變?yōu)閱沃胤穸ň洌@就要先找出謂語部分的“好”的反義詞“壞”,然后再否定這個反義詞。句②要求將肯定句變?yōu)殡p重否定句,這就要在句中加上“無??不??”等。句③要求肯定句變?yōu)榉磫柧洌@就要在句中加上“難道??不??嗎”等。 參考答案:①湘西百姓的生活過得不壞。 ②無處不散發(fā)著一股甜甜淡淡的清香。 ③難道能不感謝讓我在明媚的陽光中擁有明亮心情的日升嗎?難道能不感謝讓我在喧囂疲憊之后得到休息的日落嗎? 4.整句與散句的變換。 例:按要求變換句式。 ①

57、將下面畫線整句改為散句。 海之所以為海,是因為本色如一,從不改變自己的特色。在長江面前,大海是蔚藍的;在黃河面前,大海是蔚藍的;在其他江河湖泊面前,大海也是蔚藍的。(改為散句) ②將下面畫線散句改為整句。 音樂

58、家常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般人的靈感,則常是霎時的喜悅。(改為整句) 〖思維導(dǎo)引〗句①要求整句變?yōu)樯⒕洌豁殞⒏鞑糠种貜?fù)使用的詞語“在??面前,大海是蔚藍的”保留一個,再加上關(guān)聯(lián)詞“不管??還是??”即可。句②要求散句變?yōu)檎洌鸵谷齻€分句的句式整齊統(tǒng)一,構(gòu)成排比句;可以以第一個分句為基準(zhǔn)句,把后兩個分句也改成“??常把靈感變?yōu)??”的句式。 參考答案:①不管在長江、黃河面前,還

59、是在其他江河湖泊面前,大海都是蔚藍的。 ②音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家常把靈感變?yōu)閮?yōu)美的辭章,畫家常把靈 感變?yōu)橥隄M的構(gòu)圖 5.常式句與變式句的變換。 例:按要求改變下面文字中畫橫線句子的句式。

60、 ①冬至的祭祖時節(jié),她做得更出力,她坦然的去拿酒杯和筷子?!跋榱稚?,你放著吧!”四嬸慌忙大聲說。(改為變式句) ②今年棉花減產(chǎn)了,是因為蟲害嚴(yán)重。(改為常式句) 〖思維導(dǎo)引〗本題的著眼點在常式句與變式句的變換。句①為了

61、符合人物慌張的心理,應(yīng)將“你放著吧”提前,運用變式句表達;句②是將復(fù)句的變式句變?yōu)槌J骄洌蓪⑵涓某汕耙蚝蠊捻樞颉?參考答案:①你放著吧,祥林嫂! ②因為蟲害嚴(yán)重,今年棉花減產(chǎn)了。 6.意思相同而語氣不同的句式間的變換。 例:按要求變換下列句式。 ①經(jīng)歷過高考洗禮的學(xué)子們都記得高中生活的點點滴滴。(陳述句改為反問句)

62、 ②你讓我再看會書吧。(祈使句改為疑問句) ③周末能回家,她心里很高興。(陳述句改為感嘆句) 〖思維導(dǎo)引〗本題的著眼點在意思相同而語氣不同的句式間的變換。句①、句③要求改成語氣強烈、觀點突出的反問句和感嘆句,句②要求改成委婉、易被對方接受的疑問句。 參考答案:①經(jīng)歷過高考洗禮的學(xué)子們誰不記得高中生活的點點滴滴? ②你能讓我再看會書嗎? ③周末能回家,她心里

63、多么高興啊! 7.形象描寫句與平實句的變換。 例:(2012·江蘇卷)請以平實的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意,不超過25個字。 夜幕下,小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨:“人睡覺要關(guān)

64、燈,整夜燈光照著, 非失眠不可。樹也一樣,那么多的電線纏著,那么強的燈光照著,能活得好嗎?夜色是美了,樹可是要生病的。人們啊,要聽得懂草木的嘆息!”

65、 〖思維導(dǎo)引〗本題考查“形象描寫句變平實句”的能力。老園藝師的話先談人睡覺需要良好的環(huán)境,以此和樹木生長環(huán)境進行類比;再用擬人的手法指出,“人要聽懂草木的嘆息”。為什么嘆息呢?草木嘆息是希望改變被電線纏著、被強光照著的生長環(huán)境,希望人們給它們提供良好的生存環(huán)境,希望人們能善待自然。根據(jù)這些,再把運用擬人手法的語言轉(zhuǎn)換成通俗的語言概括即可。 參考答案:樹也需要良好的生長環(huán)境,人類應(yīng)該善待自然。

66、8.書面語與口語的變換。 例:(2004·江蘇卷)根據(jù)語言環(huán)境,用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。 材料:①徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。 要求:①內(nèi)容適當(dāng)。②表達得體。③符合口語特點。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。 學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時,你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說:__________________

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