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1、一 指導思想： 以學生發(fā)展為本二 目標定位 普通公民的生命科學教育1 知識： 能夠看懂新聞報刊的相關信息，了 解與生活相關的生命科學基礎知識。2 技能： 顯微鏡技術和基礎的生物化學測量方法；資料收集、分析、表達3 情感與價值觀： 辯證唯物主義教育、生命科學思想教育、生命科學的科學價值和應用價值三 對生命科學課程的理解1 學科發(fā)展的需要生物學的發(fā)展已使其外延遠遠超出傳統(tǒng)的生物學概念， 生物學醫(yī)學：生物醫(yī)學 生物學工程學 ： 生物技術、生物工程 生物學數(shù)學： 生物信息學2 課程發(fā)展的需要從學科為主體的科學教育轉(zhuǎn)向自然科學為主體的分科教育 學科教育: 追求學科體系的完整和系統(tǒng)性， 科學教育: 以相應
2、的科學體系為載體，圍繞學生發(fā)展的各項需要有所選擇地設計教材內(nèi)容和體系，融合學科體系和科學教育體系四 教材修改方案課程標準確定：生命的基礎生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換生命的信息生命的延續(xù)遺傳與變異生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展生物技術與社會發(fā)展欄目名稱欄目說明活動教學內(nèi)容的主體。實驗室教學活動的延伸。包括調(diào)查、交流和討論，提高學生的社會實踐、交流合作和表達能力。主要在高二年級進行，并安排適當?shù)恼n時給予保障廣角鏡不占教學課時。作為拓展內(nèi)容，結合課文，為學生提供一些相關資料，使學生拓寬視野和概念學習的必要補充想一想 做一做不占教學課時。每節(jié)教材中，在完成基本內(nèi)容的前提下，根據(jù)內(nèi)容提出進一步的思考要求和活動題目，
3、供需要的學生作進一步拓展，為學生進一步的探究提供選擇和抓手閱讀思考不占教學課時。在課文內(nèi)容的基礎上，提供與學生生活相關的知識拓展、社會問題等等，幫助學生將基礎知識與社會、生活實踐相結合。也可提供一些好的、有助于學生建立辯證唯物主義世界觀的科普文章供學生課外閱讀發(fā)現(xiàn)之路不占教學課時。提供中、英文與科學發(fā)現(xiàn)相關的文章供學生課外閱讀本章提要新增欄目。不占教學課時。列出該章的主要概念和知識點學習訓練包括基礎訓練和拓展訓練，實驗報告現(xiàn)有內(nèi)容分為10章，分為三冊，每冊32學時分別在高一年級和高二年級實施。第一冊第第1 章章 走近生命科學走近生命科學 (3課時課時2+1)第第2章章 生命的物質(zhì)基礎（生命的物
4、質(zhì)基礎（5課時，課時，3+2）第第3章章 生命的結構基礎（生命的結構基礎（7課時，課時，5+2）第第4章章 生物體的物質(zhì)變化和能量流動生物體的物質(zhì)變化和能量流動（15課時，課時，11+4）第二冊第二冊第第5章章 生物體的信息傳遞和調(diào)節(jié)（生物體的信息傳遞和調(diào)節(jié)（10）第第6章章 遺傳信息的傳遞和表達（遺傳信息的傳遞和表達（10，8+2）第第7章章 細胞分裂和分化細胞分裂和分化 （12，8+3+1）第三冊第第8章章 遺傳和變異（遺傳和變異（14，10+3+1）第第9章章 生物進化生物進化（4）第第10 章章 生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展 （10，7+3）第第1 章章 走近生命科學走
5、近生命科學 (3課時課時2+1)1. 本章核心概念本章核心概念 生命科學 生命科學實驗2. 主要內(nèi)容主要內(nèi)容（1） 現(xiàn)代生命科學的成就以及發(fā)展前景。（2） 生命科學是實驗科學，實驗室是生命科學課程學習和探索的重要場所。第1 節(jié)走進生命科學的新世紀 （1，1+0）關鍵問題：關鍵問題：為什么21世紀被認為是生命科學世紀1生命科學發(fā)展簡史 2展望生命科學新世紀（人類基因組計劃、克隆和轉(zhuǎn)基因動物、器官移植、后基因組、基因治療等）第2節(jié) 走進生命科學實驗室（2，1+1）關鍵問題：關鍵問題：實驗室規(guī)則、實驗室技術的使用1生命科學探究的基本步驟實驗1.1 高倍顯微觀察與測量2 生命科學實驗室制度和安全守則第
6、第2章章 生命的物質(zhì)基礎生命的物質(zhì)基礎（6課時，課時，4+2）1. 組成組成生物體的化合物2主要內(nèi)容主要內(nèi)容（1）生物體中的無機化合物：水、無機鹽、（2）生物體中的有機化合物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì) 、核酸和維生素（3）檢測生物體中主要化合物的方法及其應用。第第1節(jié)節(jié) 生物體中的無機化合物生物體中的無機化合物（1）關鍵問題：關鍵問題：生物體中有哪些無機化合物1水 2無機鹽第第2節(jié)節(jié) 生物體中的有機化合物生物體中的有機化合物（4，2+2）關鍵問題：關鍵問題：生物體中的有機化合物有那些作用1糖類： 單糖、雙糖、多糖2脂質(zhì)： 脂肪、磷脂、膽固醇3。蛋白質(zhì)： 氨基酸、肽鏈、 立體結構 4 核酸5 維生素：
7、 水溶性、脂溶性實驗2.1食物中主要營養(yǎng)成分的鑒定實驗2.2 溶液中蛋白質(zhì)含量測定（選做）第第3章章 生命的結構基礎生命的結構基礎（7課時，課時，5+2）1本章核心概念本章核心概念 細胞 病毒 2主要內(nèi)容主要內(nèi)容（1） 細胞膜是由磷脂和蛋白質(zhì)構成，外面附有多糖。它不僅保護細胞，而且可以對進出細胞的物質(zhì)進行選擇和控制，也是細胞接受外界信息的主要場所。（2）各中細胞器都有自己獨特的結構和作用，它們相互協(xié)作，以完成細胞的各種生命活動。（3） 原核細胞是細胞最原始的類型。（4） 病毒一大類非細胞的生命體，與人類有密切的關系。第第1節(jié)節(jié) 細胞膜細胞膜（3，2+1）關鍵問題關鍵問題： 細胞膜有什么作用1細
8、胞膜的結構2物質(zhì)通過細胞膜的方式3細胞的吸水和失水實驗3.1 探究植物細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關系4細胞膜對信息的接受第第2節(jié)節(jié) 細胞核和細胞器（細胞核和細胞器（3，2+1）關鍵問題關鍵問題：細胞是怎樣工作的1. 細胞核2. 細胞基質(zhì)和主要的細胞器3原核細胞與真核細胞的比較實驗3.2顫藻和水綿細胞的結構比較第3節(jié) 非細胞形態(tài)的生物病毒關鍵問題：關鍵問題：病毒是一類什么樣的生物1病毒的形態(tài)與結構2病毒與人類的關系活動 設計板報展示人與病毒斗爭的歷程（選做）第第4章章 生物體的物質(zhì)變化和能量流動生物體的物質(zhì)變化和能量流動（15課時，課時，11+4）1本章核心概念本章核心概念 酶 ATP 光合作
9、用 呼吸作用2主要內(nèi)容主要內(nèi)容（1） 生物體的代謝活動是一系列的化學反應，其中，最普遍的是合成和分解反應。 酶直接控制著生物體內(nèi)化學反應的速度。（2） 生命活動所需要的能量由ATP傳遞。（3） 植物的綠色細胞通過光合作用固定CO2 同時將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能，合成碳水化合物；為地球上所有的生命提供能量。細胞通過氧化分解，從化合物中獲得能量，這些能量部分以熱的形式散失，部分由ATP傳遞給生命活動需能位點，保證生命活動的進行。（5） 細胞內(nèi)糖、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的。第1節(jié) 生物體內(nèi)的化學反應（6， 4+2 ）關鍵問題：關鍵問題：生物體內(nèi)的化學反應有何特點1、合成反應與分解反應 2、生物化學反
10、應的催化劑酶實驗4.1 探究酶的特性實驗4.2 探究影響酶活力的因素（選做）3、生命活動的直接能源ATP第2節(jié) 光合作用（5，3+2）關鍵問題：關鍵問題：光合作用在哪里進行，光合作用是怎樣進行的1、光合作用的研究歷史2、葉綠體及其色素 實驗4.3 葉綠體中色素的分離和提取3、光合作用的過程4、影響光合作用的因素 實驗4.4 探究影響光合作用的因素（設計實驗）第3節(jié) 細胞呼吸（2，2+0）關鍵問題：關鍵問題：細胞是怎樣獲得能量的演示實驗：酵母菌的呼吸方式1、糖的有氧分解2、糖的無氧分解第4節(jié) 生物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變（2，2+0）關鍵問題：關鍵問題：生物體內(nèi)糖、脂肪和蛋白質(zhì)是怎樣相互變的1、糖類代謝2、脂質(zhì)的代謝3、蛋白質(zhì)代謝
高中生物 第一冊 第1章 走近生命科學 1.1 走進生命科學的世紀課件（2）滬科版
