幼兒園大班講述活動(dòng)《大象救兔子》.doc
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幼兒教學(xué)參考 幼兒園大班講述活動(dòng)《大象救兔子》 幼兒園:_______ 教師:_______ 第 1 頁 共 3 頁 講述活動(dòng):大象救兔子 活動(dòng)目標(biāo): 1. 幫助幼兒圍繞重點(diǎn)完整地講述出大象救小兔的過程。豐富詞匯:尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。 2. 通過比較性聽音樂、看圖片,引導(dǎo)幼兒感知、理解、表述。 3. 引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行辨析性的傾聽。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1. 教學(xué)掛圖“大象救兔子”。 2. 表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片2張、空白圖2張。 3. 錄制表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶。(《巡邏兵進(jìn)行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進(jìn)行曲》、《大象》、《快樂的啰嗦》) 活動(dòng)過程: 1. 調(diào)動(dòng)情緒、引出課題。 師:新的一天開始了,安靜的森林又變得熱鬧起來,你們聽,動(dòng)物們踏著有力的步伐神氣地向我們走來了,我們一起歡迎他們,并大聲向它們問好?。ń處熞灰怀鍪靖鲝垊?dòng)物卡片,幼兒說出它們的名字)最后出示兩張兔子不同表情的圖片。 2. 通過“聽”和“看”,引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。 (1) 出示表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片及空白圖片各兩張。 (2) 引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、名式表述兔子的表情,并引起幼兒急于了解空白圖中故事情節(jié)的興趣。提問:這只兔子怎么了?這只兔子又怎么了?為什么先是慌慌張張,后來又是那么高高興興了呢? (3) 放音樂,讓幼兒通過“聽”進(jìn)行情節(jié)的想象活動(dòng)。 師:聽一聽、想一想,可能是誰來抓小兔了?小兔怎樣才能戰(zhàn)勝它呢? (4) 完整地出示大掛圖。 引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子,怎樣救?”進(jìn)行感知理解。設(shè)計(jì)如下提問:一天,小兔到哪里去玩?誰年見了?又是怎樣向小兔撲過來的?大象在干什么?它是怎樣喊小兔,又是怎樣救小兔的? 3. 幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,自由結(jié)伴講述。 (1) 幼兒自由結(jié)伴講述“大象救兔子”。 (2) 老師來到幼兒身邊,傾聽幼兒的講述,了解幼兒在講述過程中詞匯的運(yùn)用及語言的流暢情況。 (3) 請兩位幼兒到前面來講述。在傾聽 幼兒講述前,老師提出傾聽的要求:他們在講到“在象怎樣救小兔”時(shí),誰講得最有趣? 4. 為幼兒提供“有重點(diǎn)講”的思路。 (1) 幫助幼兒分析兩位幼兒講述時(shí)的有趣之處,知道增加兔、虎、象之間的對話,并對它們的動(dòng)態(tài)、表情進(jìn)行合適的描述,就能讓人覺得有趣。 (2) 幼兒集體講述“大象救兔子”。 5. 總結(jié)部分。 師:小白兔戰(zhàn)勝了大老虎,開心極了。大老虎得到了這次教訓(xùn),也決定改正,做一只和小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛的善良的老虎。森林里要舉行一場快樂的化妝舞會(huì),它們知道我們小朋友也愛護(hù)動(dòng)物,所以邀請我們一起參 加。請小朋友戴上自己喜歡的動(dòng)物的面具,跟著音樂一起跳起來吧! 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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