幼兒觀點(diǎn)采擇和角色扮演的作用.doc

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幼兒觀點(diǎn)采擇和角色扮演的作用 觀點(diǎn)采擇和角色扮演(perspective taking and role taking)觀點(diǎn)采擇是指幼兒區(qū)分自己和別人的觀點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)當(dāng)時(shí)或以前的有關(guān)信息對(duì)別人的觀點(diǎn)作出準(zhǔn)確推斷的能力，包括考慮別人的態(tài)度、覺(jué)察別人的思想和情感、設(shè)身處地地為他人著想等。 角色扮演是指幼兒根據(jù)所扮演角色的地位和所處的情境，按照社會(huì)或他人的期望和要求表現(xiàn)出來(lái)的一系列角色行為或行動(dòng)。 幼兒觀點(diǎn)采擇能力是幼兒社會(huì)認(rèn)知的核心成分，是角色扮演的認(rèn)知基礎(chǔ)之一；而角色扮演是幼兒社會(huì)教育的重要手段，對(duì)幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。 ① 觀點(diǎn)采擇能力對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知乃至整個(gè)社會(huì)性發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。首先，觀點(diǎn)采擇有助于調(diào)控幼兒的評(píng)價(jià)與反應(yīng)。在交往過(guò)程中，幼兒是不是能夠了解別人行為的意圖對(duì)于幼兒作出評(píng)價(jià)與反應(yīng)是很重要的。如果幼兒把他人對(duì)自己不友好的言語(yǔ)理解為厭惡，那么幼兒就會(huì)作出消極反應(yīng)。相反，如果幼兒能夠理解他人作出某種行為可能存在的多種原因，那么在對(duì)他人作出反應(yīng)和評(píng)價(jià)時(shí)也會(huì)比較客觀和全面。其次，觀點(diǎn)采擇有助于幼兒理解人際關(guān)系。理解人際關(guān)系就是在特定的情境中能夠意識(shí)到自己和他人的地位，對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行推理。因此，觀點(diǎn)采擇有助于幼兒理解人際之間的關(guān)系，是兒童順利實(shí)現(xiàn)人際交往的必要條件。第三，觀點(diǎn)采擇是幼兒親社會(huì)行為的重要認(rèn)知前提。觀點(diǎn)采擇能力使幼兒能夠從他人的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，因而可以提高幼兒合作、分享等親社會(huì)行為，而缺乏觀點(diǎn)采擇能力的幼兒往往比較以自我為中心，不能正確理解他人的意圖和行為，因而出現(xiàn)較多的攻擊性行為。第四，觀點(diǎn)采擇有助于幼兒自我概念的發(fā)展。幼兒的自我概念是通過(guò)把自己放在對(duì)方的位置上，把自己看做是被評(píng)價(jià)的對(duì)象而形成暫時(shí)的自我形象，暫時(shí)自我形象又不斷定型而形成的。 ② 角色扮演對(duì)幼兒的自我發(fā)展具有重要的影響，是幼兒社會(huì)教育的一種重要手段。首先，角色扮演有助于幼兒自我概念的形成和發(fā)展。幼兒通過(guò)扮演某個(gè)角色，逐漸把自己看做是活動(dòng)的對(duì)象，產(chǎn)生對(duì)自己的情感、態(tài)度和評(píng)價(jià)，從而形成和發(fā)展自我概念。其次，角色扮演能夠有效地促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知水平的提高，有助于幼兒社會(huì)行為的內(nèi)化。幼兒通過(guò)角色扮演，能夠愉快地、潛移默化地學(xué)會(huì)從自己所扮演角色的立場(chǎng)和角度分析問(wèn)題，了解別人的需求和感受，理解別人的困難和問(wèn)題，體驗(yàn)別人的情感和經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展幼兒從他人角度看問(wèn)題的能力。隨著扮演角色越來(lái)越多，幼兒觀點(diǎn)采擇的水平就會(huì)提高，能夠更好地掌握與角色相符合的行為規(guī)范，在不同的情境下采取相應(yīng)的行為。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒不僅強(qiáng)化了角色意識(shí)，而且能夠不斷地內(nèi)化社會(huì)行為規(guī)范。 由于觀點(diǎn)采擇和角色扮演在幼兒社會(huì)教育中具有重要作用，因此，教師應(yīng)當(dāng)特別重視幼兒觀點(diǎn)采擇能力的培養(yǎng)，運(yùn)用角色扮演促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知等方面的發(fā)展。①創(chuàng)造和諧的班級(jí)氣氛。融洽的班級(jí)氣氛有助于幼兒和教師、和同伴之間的情感交流，從而能夠促進(jìn)幼兒情感觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。②盡可能地創(chuàng)造條件增強(qiáng)幼兒的同伴交往。隨著年齡的增長(zhǎng)，同伴間的交往在幼兒整個(gè)交往中所占的比重越來(lái)越大。幼兒在與同交往的過(guò)程中，可以獲得大量的了解、認(rèn)識(shí)別人觀點(diǎn)的思想和機(jī)會(huì)，這些都有助于幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。特別是當(dāng)幼兒在交往中發(fā)生沖突時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己去解決同伴間的沖突，因?yàn)橛變阂鉀Q沖突，就必須重新考慮他人的觀點(diǎn)，必須學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)自己和他人的觀點(diǎn)，必要的時(shí)候作出讓步，以便使交往能夠繼續(xù)下去。在這樣的交往過(guò)程中，幼兒的觀點(diǎn)采擇能力就會(huì)逐漸得到發(fā)展。③教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的角色游戲活動(dòng)，通過(guò)模擬社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情境，使每個(gè)幼兒都能參加角色游戲、扮演其中的角色、參與角色行為練習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸培養(yǎng)角色意識(shí)，學(xué)習(xí)、內(nèi)化社會(huì)行為規(guī)范，在社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)行為等方面獲得發(fā)展。 3 / 3