山東省中考語(yǔ)文 作文方法指導(dǎo) 作文的修改課件

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1、 修改作文的方法步驟修改作文的方法步驟修改作文的方法及步驟：修改作文的方法及步驟：一、自己修改作文的意義。一、自己修改作文的意義。二、修改的內(nèi)容及步驟。二、修改的內(nèi)容及步驟。三、常用的修改符號(hào)。三、常用的修改符號(hào)。四、怎樣下批語(yǔ)。四、怎樣下批語(yǔ)。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推薦、六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推薦、發(fā)表。發(fā)表。一、自己修改作文的意義一、自己修改作文的意義1 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。的要求。2 2、中考及平時(shí)考試的需要。、中考及平時(shí)考試的需要。3 3、教師全批全改的弊端很多。、教師全批全改的弊端很多。4 4、學(xué)生自改得好處很多。、學(xué)生

2、自改得好處很多。二、修改作文的步驟及內(nèi)容二、修改作文的步驟及內(nèi)容: :1 1、邊讀邊改。、邊讀邊改。2 2、修改的內(nèi)容如下：、修改的內(nèi)容如下： 格式格式 ：看標(biāo)題、段落、固定文體等格式是否正確。：看標(biāo)題、段落、固定文體等格式是否正確。 錯(cuò)別字：在其下面打錯(cuò)別字：在其下面打”“號(hào)，并在作文本右邊的旁號(hào)，并在作文本右邊的旁批處畫(huà)批處畫(huà)”門(mén)門(mén)“字框。字框。 病句：在其下面用橫線標(biāo)畫(huà)出來(lái)，指出該句是病句。病句：在其下面用橫線標(biāo)畫(huà)出來(lái)，指出該句是病句。 標(biāo)點(diǎn)：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。標(biāo)點(diǎn)：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。 內(nèi)容：是否恰當(dāng)。是否能表現(xiàn)中心。內(nèi)容：是否恰當(dāng)。是否能表現(xiàn)中心。

3、優(yōu)美詞句：用優(yōu)美詞句：用 在其下面標(biāo)畫(huà)出來(lái)。在其下面標(biāo)畫(huà)出來(lái)。三、常用的修改符號(hào)：三、常用的修改符號(hào)：換用號(hào)換用號(hào)：刪除號(hào)：刪除號(hào)：添加號(hào)：添加號(hào)：換位號(hào)：換位號(hào)：前提號(hào)：前提號(hào)：后移號(hào)：后移號(hào)：優(yōu)美詞語(yǔ)號(hào)：優(yōu)美詞語(yǔ)號(hào)： 的 ： ： ：表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。 2、路，在腳下延伸。、路，在腳下延伸。同學(xué)們同學(xué)們時(shí)代的強(qiáng)者時(shí)代的強(qiáng)者表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、他們小組去參觀去了、他們小組去參觀去了 2、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個(gè)小伙伴、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高

4、懸，我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。坐在老槐樹(shù)下講故事。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置位置。 1、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě)、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě) 讀讀 結(jié)合。結(jié)合。 老師教育我們要老師教育我們要 愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，做一個(gè)新時(shí)愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，做一個(gè)新時(shí)代的好少年代的好少年表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)所用的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)所用的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)先圈掉先圈掉 1、他身上充沛著青春的活力、他身上充沛著青春的活力! 2、蝴蝶在花叢中翱翔、蝴蝶在花叢中翱翔滿滿。飛舞飛舞四、怎樣下批語(yǔ)四、怎

5、樣下批語(yǔ)（批語(yǔ)分三類(lèi)）（批語(yǔ)分三類(lèi)）眉批眉批旁批旁批總批總批總批語(yǔ)舉例：總批語(yǔ)舉例：本文優(yōu)點(diǎn)：本文優(yōu)點(diǎn)：字體工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。字體工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。語(yǔ)句優(yōu)美、流暢。語(yǔ)句優(yōu)美、流暢。格式正確。格式正確。敘事完整，中心突出。敘事完整，中心突出。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所選材料典型，能表現(xiàn)所選材料典型，能表現(xiàn)中心。中心。本文缺點(diǎn)：本文缺點(diǎn)：寫(xiě)與優(yōu)點(diǎn)相反的觀點(diǎn)。寫(xiě)與優(yōu)點(diǎn)相反的觀點(diǎn)?？偱Z(yǔ)的格式如下：總批語(yǔ)的格式如下：（寫(xiě)在正文后，每項(xiàng)都單獨(dú)成段，每段前都空兩（寫(xiě)在正文后，每項(xiàng)都單獨(dú)成段，每段前都空兩個(gè)格。）個(gè)格。）本文優(yōu)點(diǎn)本文優(yōu)點(diǎn): 。本文缺點(diǎn)：本文缺點(diǎn)： 。本人建議：本人建議： 。批改人

6、：批改人： 811閱閱對(duì)各處批語(yǔ)的要求：對(duì)各處批語(yǔ)的要求：1、要有針對(duì)性。、要有針對(duì)性。2、批語(yǔ)要字體工整，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，、批語(yǔ)要字體工整，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。3、批語(yǔ)格式要正確。、批語(yǔ)格式要正確。4、用紅筆批改。、用紅筆批改。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。1、自改。、自改。2、同桌互改。、同桌互改。3、換組對(duì)改。、換組對(duì)改。4、換班對(duì)改。、換班對(duì)改。例文修改范例例文修改范例（ 一） 我喜歡這大自然的我喜歡這大自然的聲音。夏天青蛙的叫聲那聲音。夏天青蛙的叫聲那真叫一絕，你一句，他一真叫一絕，你一句，他一句，一個(gè)池塘的青蛙，似句，一個(gè)池塘的青蛙，似乎商量好了似的，

7、一個(gè)接乎商量好了似的，一個(gè)接一個(gè)地一個(gè)地“唱唱”，那種節(jié)奏，那種節(jié)奏真太動(dòng)聽(tīng)了。當(dāng)然，真太動(dòng)聽(tīng)了。當(dāng)然，“蟀蟀哥哥”們也不甘示弱啊！他們也不甘示弱啊！他們的聲音更脆、節(jié)奏更急們的聲音更脆、節(jié)奏更急促。就連蚊子也來(lái)?yè)胶停?。就連蚊子也來(lái)?yè)胶?，嗡嗡的，組成了一支超級(jí)嗡嗡的，組成了一支超級(jí)樂(lè)隊(duì)?？上?，他們知音很樂(lè)隊(duì)。可惜，他們知音很少啊少啊!不知誰(shuí)人也如我一般不知誰(shuí)人也如我一般地用心去感受自然呢？地用心去感受自然呢？診斷報(bào)告：本段診斷報(bào)告：本段選文寫(xiě)了青蛙、選文寫(xiě)了青蛙、“蟋哥蟋哥”、蚊子、蚊子的聲音，但沒(méi)有的聲音，但沒(méi)有寫(xiě)出他們的特點(diǎn)，寫(xiě)出他們的特點(diǎn)，顯得平淡無(wú)奇，顯得平淡無(wú)奇，不夠生動(dòng)，缺少不夠

8、生動(dòng)，缺少文采。文采。修改建議：用上修改建議：用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫(xiě)出它們是怎樣叫出它們是怎樣叫的；用上恰當(dāng)?shù)牡?；用上恰?dāng)?shù)男稳菰~、適當(dāng)?shù)男稳菰~、適當(dāng)?shù)男揶o手法，寫(xiě)出修辭手法，寫(xiě)出它們叫得怎么樣。它們叫得怎么樣。應(yīng)表現(xiàn)應(yīng)表現(xiàn)“喜愛(ài)喜愛(ài)”之情。之情。 參考例文參考例文： 我喜歡這自然的聲音。夏天，青蛙的叫我喜歡這自然的聲音。夏天，青蛙的叫聲堪稱(chēng)一絕。先是一只青蛙聲堪稱(chēng)一絕。先是一只青蛙“呱呱呱呱”地試地試探一下，接著另一只探一下，接著另一只“呱呱呱呱呱呱”地應(yīng)和一地應(yīng)和一聲，然后停歇幾秒聲，然后停歇幾秒,后來(lái)又是一聲后來(lái)又是一聲“呱呱呱呱”，接下來(lái)就爭(zhēng)先恐后地大叫起來(lái)了。整個(gè)池接下來(lái)就

9、爭(zhēng)先恐后地大叫起來(lái)了。整個(gè)池塘都熱鬧起來(lái)。這時(shí)，塘都熱鬧起來(lái)。這時(shí)，“蟋哥蟋哥”們也不甘們也不甘示弱，草叢下，石塊旁，都傳出它們清脆示弱，草叢下，石塊旁，都傳出它們清脆的聲音，有二胡獨(dú)奏，有琵琶合唱，甚至的聲音，有二胡獨(dú)奏，有琵琶合唱，甚至還有歌伴舞呢。你看，那只還有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥蟋哥”耐不耐不住寂寞，正扇動(dòng)著翅膀斜飛著賣(mài)弄舞姿去住寂寞，正扇動(dòng)著翅膀斜飛著賣(mài)弄舞姿去了。受到感染的蟬也忍不住了，參加到合了。受到感染的蟬也忍不住了，參加到合唱隊(duì)來(lái)。個(gè)個(gè)仿佛憋足了氣似的，可著勁唱隊(duì)來(lái)。個(gè)個(gè)仿佛憋足了氣似的，可著勁兒兒“知了，知了知了，知了”地叫著，生怕人家不知地叫著，生怕人家不知道似的。

10、道似的。修改感言：修改感言：細(xì)節(jié)描寫(xiě)有學(xué)問(wèn)，畫(huà)出精神畫(huà)出魂。細(xì)節(jié)描寫(xiě)有學(xué)問(wèn)，畫(huà)出精神畫(huà)出魂。 （二）（二） “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦畎?，他不因仕途失意，有才無(wú)處施的李白，他不因仕途失意，有才無(wú)處施展而氣餒，正因?yàn)樗奶谷粯?lè)觀，他在展而氣餒，正因?yàn)樗奶谷粯?lè)觀，他在自然中生活，活的瀟灑，筆一揮出自然中生活，活的瀟灑，筆一揮出“大大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的豪的豪邁。再撩撥起雙眼，看看仕途不順，人邁。再撩撥起雙眼，看看仕途不順，人生坎坷的蘇東坡，他面對(duì)一般人無(wú)法忍生坎坷的蘇東坡，他面對(duì)一般人無(wú)法忍受的親人分離，道隔連綿不

11、斷高聳入云受的親人分離，道隔連綿不斷高聳入云的重山，因?yàn)樗麑?duì)待的重山，因?yàn)樗麑?duì)待“多情自古傷離別多情自古傷離別”的坦然態(tài)度，縱使圓圓的嬋娟勾起思鄉(xiāng)的坦然態(tài)度，縱使圓圓的嬋娟勾起思鄉(xiāng)之意，他仍能從容鎮(zhèn)定，擁有平常的心之意，他仍能從容鎮(zhèn)定，擁有平常的心態(tài)，自然地生活著，仍有態(tài)，自然地生活著，仍有“舉杯邀明月舉杯邀明月”的壯舉，道出的壯舉，道出“人有悲歡離合，月有陰人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟里共嬋娟”的人生感嘆。的人生感嘆。診斷報(bào)告：本段選診斷報(bào)告：本段選文寫(xiě)了李白、蘇軾文寫(xiě)了李白、蘇軾二人的人生態(tài)度，二人的人生態(tài)度，并能引用詩(shī)句

12、加以并能引用詩(shī)句加以印證，有一定的意印證，有一定的意蘊(yùn)。但句式散亂，蘊(yùn)。但句式散亂，引用失誤，用詞不引用失誤，用詞不夠得當(dāng)，無(wú)以表現(xiàn)夠得當(dāng)，無(wú)以表現(xiàn)李、蘇二人的李、蘇二人的“自自然然”心態(tài)心態(tài)。修改建議：調(diào)修改建議：調(diào)整句式，嵌入整句式，嵌入詩(shī)詞，增添文詩(shī)詞，增添文采。采。 參考例文參考例文： 李白堅(jiān)持李白堅(jiān)持“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的自信，的自信，懷揣懷揣“直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志，才能坦的壯志，才能坦然地面對(duì)仕途失意，才能樂(lè)觀地看待懷才然地面對(duì)仕途失意，才能樂(lè)觀地看待懷才不遇，否則，怎能瀟灑地?fù)]寫(xiě)出不遇，否則，怎能瀟灑地?fù)]寫(xiě)出“大鵬一大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里日同風(fēng)

13、起，扶搖直上九萬(wàn)里”的豪邁情懷的豪邁情懷? 蘇軾秉承蘇軾秉承“門(mén)前流水尚能西門(mén)前流水尚能西”的達(dá)觀，的達(dá)觀，牢記牢記“休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞”的教誨，才能從的教誨，才能從容地接受他鄉(xiāng)謫居，才能大度地對(duì)待政壇容地接受他鄉(xiāng)謫居，才能大度地對(duì)待政壇宿敵，要不怎能豁達(dá)地抒發(fā)出宿敵，要不怎能豁達(dá)地抒發(fā)出“竹杖芒鞋竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的坦蕩的坦蕩胸襟？胸襟？修改感言：修改感言：句式參差相短長(zhǎng)，朗朗上口重弛張。句式參差相短長(zhǎng)，朗朗上口重弛張。 （三）（三） 一杯咖啡無(wú)需太一杯咖啡無(wú)需太濃太甜，淡淡的就濃太甜，淡淡的就好，正如一杯白開(kāi)好，正如一杯白開(kāi)水，雖然

14、無(wú)色無(wú)味，水，雖然無(wú)色無(wú)味，但卻自然止渴。但卻自然止渴。 生活亦如此，在自生活亦如此，在自然中生活，生活得然中生活，生活得自然，這樣就夠了！自然，這樣就夠了！ 診斷報(bào)告診斷報(bào)告： 結(jié)尾段雖然用結(jié)尾段雖然用咖啡的濃淡相咖啡的濃淡相宜，白開(kāi)水的宜，白開(kāi)水的無(wú)色無(wú)味來(lái)暗無(wú)色無(wú)味來(lái)暗喻喻“自然自然”的的魅力，但缺少魅力，但缺少意蘊(yùn)，未能達(dá)意蘊(yùn)，未能達(dá)到言有盡而意到言有盡而意無(wú)窮的效果。無(wú)窮的效果。 修改建議：修改建議：依照描寫(xiě)依照描寫(xiě)“咖咖啡啡”的方法，的方法，突出白開(kāi)水的突出白開(kāi)水的韻味，使之富韻味，使之富含哲理。含哲理。 參考例文：參考例文：一杯咖啡無(wú)需太濃太甜，淡然就好；一杯咖啡無(wú)需太濃太甜，淡

15、然就好； 一杯白開(kāi)水無(wú)需添色加味，本色一杯白開(kāi)水無(wú)需添色加味，本色就好。就好。修改感言：修改感言：直抒胸臆要少用，含蓄雋永韻味濃。直抒胸臆要少用，含蓄雋永韻味濃。 霸是一種姿態(tài)霸是一種姿態(tài) 邱子晗邱子晗 君可見(jiàn)，謝玄一戰(zhàn)從容應(yīng)對(duì)大敗符堅(jiān)之霸？君可見(jiàn)，謝玄一戰(zhàn)從容應(yīng)對(duì)大敗符堅(jiān)之霸？君可見(jiàn)，李太白狂放不羈令高力士脫靴之霸？君可見(jiàn)，李太白狂放不羈令高力士脫靴之霸？君可見(jiàn)，蘇東坡西北望射天狼千古風(fēng)流之霸？君可見(jiàn)，蘇東坡西北望射天狼千古風(fēng)流之霸？君可見(jiàn)于謙粉身碎骨渾不怕之君可見(jiàn)于謙粉身碎骨渾不怕之霸霸（1）自自古就有王道，（古就有王道，（2）那便也有）那便也有“霸霸”道道，霸，霸，不是暴力，而是一種姿態(tài)

16、。不是暴力，而是一種姿態(tài)。 霸，是一種自信的姿態(tài)。霸，是一種自信的姿態(tài)。 御史大夫韓安國(guó)，御史大夫韓安國(guó)，曾因?yàn)榉阜ū慌欣为z之曾因?yàn)榉阜ū慌欣为z之罪。（罪。（3）獄吏田甲便侮辱韓安國(guó)，韓安國(guó)笑獄吏田甲便侮辱韓安國(guó)，韓安國(guó)笑曰：曰：“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎？死灰獨(dú)不復(fù)燃乎？”果真，過(guò)了不久，果真，過(guò)了不久，朝廷有一個(gè)官位缺人，韓安國(guó)又被免罪，在朝廷有一個(gè)官位缺人，韓安國(guó)又被免罪，在身處那樣的險(xiǎn)境之下，其他的人能不被殺頭身處那樣的險(xiǎn)境之下，其他的人能不被殺頭便是大幸了，（便是大幸了，（4）但）但韓安國(guó)以他的自信韓安國(guó)以他的自信，說(shuō)，說(shuō)出了出了“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎死灰獨(dú)不復(fù)燃乎”一句（一句（5）其霸者之）其霸者

17、之氣便表現(xiàn)得淋漓盡致了。（氣便表現(xiàn)得淋漓盡致了。（6） 旁批旁批：排比起篇，先聲奪人排比起篇，先聲奪人。 （1）此）此“霸霸”何解？何解？ (2)因果關(guān)系不成立因果關(guān)系不成立（3）語(yǔ)?。阂烁臑椋┱Z(yǔ)?。阂烁臑椤氨槐慌腥氇z判入獄” （4）無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，）無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，去掉去掉 “但但”字字（5）尚能說(shuō)出）尚能說(shuō)出“死死灰獨(dú)不復(fù)燃乎灰獨(dú)不復(fù)燃乎”的的鏗鏘之言，鏗鏘之言，（6）其自信之霸氣）其自信之霸氣不也表現(xiàn)得淋漓盡不也表現(xiàn)得淋漓盡致嗎？致嗎？本段本段“霸霸”與自信與自信的關(guān)系尚不明朗。的關(guān)系尚不明朗。 旁批旁批： 霸，是一種大度的姿態(tài)。霸，是一種大度的姿態(tài)。 主人公還是韓安國(guó)，在他主人公還是韓安國(guó)，在

18、他“東東山再起山再起”之后，田甲因恐懼逃亡之后，田甲因恐懼逃亡了。韓安國(guó)派人將他找了回來(lái)，了。韓安國(guó)派人將他找了回來(lái)，笑著對(duì)他說(shuō)：笑著對(duì)他說(shuō)：“公等只與治乎？公等只與治乎？”最后還友好地對(duì)待了他。最后還友好地對(duì)待了他。 嗚呼，古往今來(lái)，有多少人嗚呼，古往今來(lái)，有多少人在看到韓安國(guó)這段典故時(shí)應(yīng)該慚在看到韓安國(guó)這段典故時(shí)應(yīng)該慚愧？愧？韓安國(guó)以他的寬容之心，得韓安國(guó)以他的寬容之心，得到了他人的真心佩服，這便是到了他人的真心佩服，這便是“霸霸”?。ǎ。?）例子不詳，缺少例子不詳，缺少說(shuō)服力。說(shuō)服力。（7）這種）這種“大肚能容他大肚能容他人難容之事人難容之事”的博大胸懷，的博大胸懷，不正是一種值不正是一

19、種值得稱(chēng)道的霸氣得稱(chēng)道的霸氣嗎？嗎？ 旁批：旁批： 霸，是一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)。霸，是一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)。 貝多芬在維也納居住時(shí)，李希諾貝多芬在維也納居住時(shí)，李希諾夫斯基公爵夫婦對(duì)他多方照顧。一次，夫斯基公爵夫婦對(duì)他多方照顧。一次，公爵莊園里來(lái)了客人，客人當(dāng)時(shí)是占公爵莊園里來(lái)了客人，客人當(dāng)時(shí)是占領(lǐng)維也納的拿破侖軍隊(duì)的軍官，公爵領(lǐng)維也納的拿破侖軍隊(duì)的軍官，公爵想在客人面前炫耀一下自己的想在客人面前炫耀一下自己的“家家寶寶”，便叫人去請(qǐng)貝多芬來(lái)為他們演，便叫人去請(qǐng)貝多芬來(lái)為他們演奏。被貝多芬拒絕了。公爵覺(jué)得下不奏。被貝多芬拒絕了。公爵覺(jué)得下不了臺(tái)，便親自來(lái)請(qǐng)，并表白自己在往了臺(tái)，便親自來(lái)請(qǐng)，并表白自己在往日

20、對(duì)貝多芬的恩典，貝多芬聽(tīng)后，一日對(duì)貝多芬的恩典，貝多芬聽(tīng)后，一句話也不說(shuō)，冒著大雨就走了。回去句話也不說(shuō)，冒著大雨就走了。回去后給公爵寫(xiě)了一封署名的信，信上說(shuō)：后給公爵寫(xiě)了一封署名的信，信上說(shuō)：“公爵，你之為你，是由于偶然的出公爵，你之為你，是由于偶然的出身，我之為我，是靠自己。公爵現(xiàn)在身，我之為我，是靠自己。公爵現(xiàn)在有，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一有，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一個(gè)！個(gè)！”如何體現(xiàn)如何體現(xiàn)“堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)”，未作點(diǎn)明。，未作點(diǎn)明。 旁批旁批： 貝多芬在前途與尊嚴(yán)貝多芬在前途與尊嚴(yán)間選擇了后者，即使是間選擇了后者，即使是公爵也不惜與之決裂。公爵也不惜與之決裂。這是貝多芬之霸。（這是貝

21、多芬之霸。（8） 霸，是一種霸，是一種 霸，不是以武力征霸，不是以武力征服，而是以人格服人。服，而是以人格服人。在當(dāng)今，在當(dāng)今，“霸霸”被稱(chēng)之被稱(chēng)之為氣場(chǎng)，其實(shí)我們每個(gè)為氣場(chǎng)，其實(shí)我們每個(gè)人都需要這種人都需要這種 氣場(chǎng)，這氣場(chǎng)，這種便能勝人于天形。種便能勝人于天形。 霸，是一種無(wú)者的霸，是一種無(wú)者的姿態(tài)，霸者無(wú)敵！姿態(tài)，霸者無(wú)敵！（8）貝多芬）貝多芬不向權(quán)貴低頭，不向權(quán)貴低頭，不把靈魂賤賣(mài)，不把靈魂賤賣(mài)，即使是公爵也即使是公爵也不惜與之決裂，不惜與之決裂，在前途與尊嚴(yán)在前途與尊嚴(yán)之間選擇了后之間選擇了后者，這是堅(jiān)強(qiáng)者，這是堅(jiān)強(qiáng)之霸。之霸。結(jié)尾拖沓無(wú)力，結(jié)尾拖沓無(wú)力，應(yīng)以豹尾之勢(shì)收應(yīng)以豹尾之勢(shì)收

22、束之。束之。（例）霸，不是（例）霸，不是靠武力征服，而靠武力征服，而是以人格服人；是以人格服人；霸，不是憑強(qiáng)權(quán)霸，不是憑強(qiáng)權(quán)壓制，而是以魅壓制，而是以魅力感人。力感人。霸，是一種仁者霸，是一種仁者風(fēng)范，有此風(fēng)范，有此“霸霸”則無(wú)敵！則無(wú)敵！ 總評(píng)：總評(píng)：作者善于化大為小，化虛為實(shí)，把抽象的概念用形作者善于化大為小，化虛為實(shí)，把抽象的概念用形象的象的“姿態(tài)姿態(tài)”概括之。文章起筆有氣勢(shì)，首尾有呼應(yīng)；中概括之。文章起筆有氣勢(shì)，首尾有呼應(yīng)；中間三段扣題準(zhǔn)確，采用并列式結(jié)構(gòu)，層次井然，表達(dá)順暢；間三段扣題準(zhǔn)確，采用并列式結(jié)構(gòu)，層次井然，表達(dá)順暢；個(gè)別句子缺少?gòu)埩?，有些語(yǔ)句表意含混，用例有重復(fù)之嫌，個(gè)別句

23、子缺少?gòu)埩?，有些語(yǔ)句表意含混，用例有重復(fù)之嫌，導(dǎo)致內(nèi)容稍嫌單薄。導(dǎo)致內(nèi)容稍嫌單薄。 在自然中生活在自然中生活 周周坦坦 厭倦了世俗，詩(shī)人們總喜歡投身于自然隱逸于厭倦了世俗，詩(shī)人們總喜歡投身于自然隱逸于山林。自然遠(yuǎn)離了塵地的喧鬧，淡泊了名利的追逐，山林。自然遠(yuǎn)離了塵地的喧鬧，淡泊了名利的追逐，化解了仇恨的紛爭(zhēng)。于是只有化解了仇恨的紛爭(zhēng)。于是只有“清靜清靜”與之相伴；與之相伴；于是，便成就了一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人。于是，便成就了一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人。 留戀于菊?qǐng)@。我陶醉了五柳先生：留戀于菊?qǐng)@。我陶醉了五柳先生：“采菊東蘺采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。先生：你本可以在仕途的閑適。先生：

24、你本可以在仕途中享受榮華富貴，可你高潔的心志實(shí)在難于與世俗中享受榮華富貴，可你高潔的心志實(shí)在難于與世俗合群。于是，你毅然選擇了做一個(gè)普通人，過(guò)著閑合群。于是，你毅然選擇了做一個(gè)普通人，過(guò)著閑適自得的田園生活。即使露水沾濕了衣裳，你依然適自得的田園生活。即使露水沾濕了衣裳，你依然笑著說(shuō)：笑著說(shuō)：“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”。 醉臥于山澗。我感受到詩(shī)仙太白夢(mèng)游天姥山時(shí)醉臥于山澗。我感受到詩(shī)仙太白夢(mèng)游天姥山時(shí)“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山”的灑脫。居的灑脫。居士，你的獨(dú)特，你的才華橫溢，卻引來(lái)了權(quán)貴們的士，你的獨(dú)特，你的才華橫溢，卻引來(lái)了權(quán)貴們的排

25、擠，被貶離京?？蛇@也未嘗不是一件好事，也許，排擠，被貶離京?？蛇@也未嘗不是一件好事，也許，只有縱情于山水，你才是那瀟灑的人中之仙。一句只有縱情于山水，你才是那瀟灑的人中之仙。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”印證印證著你的無(wú)悔。著你的無(wú)悔。 致身于涼亭。我領(lǐng)略到了歐陽(yáng)修致身于涼亭。我領(lǐng)略到了歐陽(yáng)修“野芳發(fā)而幽香，野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”的恬然。醉翁：的恬然。醉翁：被貶的同時(shí)，你也有了寄情于山水的時(shí)間，修筑醉翁亭，被貶的同時(shí)，你也有了寄情于山水的時(shí)間，修筑醉翁亭，你與民同樂(lè)，你喜歡喝酒，但你

26、卻是你與民同樂(lè)，你喜歡喝酒，但你卻是“醉翁之意不在酒，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也在乎山水之間也”。 生活在自然中，沒(méi)有混濁的空氣，沒(méi)有擁擠的人群車(chē)生活在自然中，沒(méi)有混濁的空氣，沒(méi)有擁擠的人群車(chē)流，有的只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，虎嘯猿啼，投身于自然，煩燥的流，有的只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，虎嘯猿啼，投身于自然，煩燥的人變得平靜，低落的人變的振奮。在這里，沒(méi)有煩惱，只人變得平靜，低落的人變的振奮。在這里，沒(méi)有煩惱，只有最簡(jiǎn)單，最單純的情懷。有最簡(jiǎn)單，最單純的情懷。 生活在自然中，大自然以最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了我們周生活在自然中，大自然以最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了我們周?chē)屛覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受心靈的美麗。走進(jìn)大自然，圍，讓我們無(wú)

27、時(shí)無(wú)刻不在感受心靈的美麗。走進(jìn)大自然，那遼闊的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山那遼闊的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山丘。她以她的無(wú)與倫比的美麗讓我們深深折服，用她的神丘。她以她的無(wú)與倫比的美麗讓我們深深折服，用她的神圣為我們進(jìn)行一場(chǎng)精神的洗禮。自然是一首寫(xiě)不完的歌。圣為我們進(jìn)行一場(chǎng)精神的洗禮。自然是一首寫(xiě)不完的歌。和學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛逛懶懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干但但快點(diǎn)快點(diǎn)也矛盾起來(lái)也矛盾起來(lái)我我成功成功地運(yùn)地運(yùn)用了用了對(duì)比對(duì)比的方的方法引法引出自出自己的己的星期星期天比天比較無(wú)較無(wú)聊，聊

28、，較新較新穎穎,但但錯(cuò)別錯(cuò)別字較字較多，多，句子句子有語(yǔ)有語(yǔ)病，病，語(yǔ)言語(yǔ)言不太不太精煉。精煉。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推薦發(fā)表。薦發(fā)表。我推薦我推薦 作者是作者是 （ ） 推薦人推薦人 推薦時(shí)推薦時(shí)間間 。 新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：的要求： “養(yǎng)成養(yǎng)成修改自己作修改自己作文的習(xí)文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人與他人交流交流寫(xiě)作心得，寫(xiě)作心得，互相評(píng)互相評(píng)改作文改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)，以分享感受，溝通見(jiàn)解解”。 幻燈片幻燈片 4學(xué)生自改作文的好處：學(xué)生自改作文的好處：1 1、可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，寫(xiě)作、可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，寫(xiě)作能力。能力。2 2、互改可以使學(xué)生開(kāi)眼界，擴(kuò)大閱讀面，積累、互改可以使學(xué)生開(kāi)眼界，擴(kuò)大閱讀面，積累寫(xiě)作素材。寫(xiě)作素材。3 3、有利于學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的文章，培養(yǎng)寫(xiě)實(shí)的文、有利于學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的文章，培養(yǎng)寫(xiě)實(shí)的文風(fēng)。風(fēng)。4 4 、通過(guò)互批互改，了解別人的寫(xiě)作方法和風(fēng)、通過(guò)互批互改，了解別人的寫(xiě)作方法和風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)。格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)。 5 5、提高了寫(xiě)作和改作文的興趣，同時(shí)改變了過(guò)、提高了寫(xiě)作和改作文的興趣，同時(shí)改變了過(guò)去教師一改到底的模式。去教師一改到底的模式。 幻燈片幻燈片 4