九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè).doc

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九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 第一、二單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名 等級(jí) 我學(xué)到的科學(xué)知識(shí) 一、填空（24分） 1、空氣可以被壓縮，壓縮空氣有 性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越 。 2、空氣主要由 、 和少量的 、 等氣體混合而成。 3、空氣受熱時(shí)會(huì) 流動(dòng)，受冷時(shí)會(huì) 流動(dòng)。 4、中國(guó)古代人利用 的原理，發(fā)明了孔明燈。 5、物體的 叫溫度。 6、一杯熱水的降溫規(guī)律是 。 7、 可以準(zhǔn)確的測(cè)出物體的溫度。 8、熱在金屬中是以 方式傳遞的，熱在酒精中是以 方式傳遞的。 9、糖受熱會(huì)熔化成 體，冷卻后又會(huì)凝結(jié)成 體。 10、液態(tài)的水受熱后會(huì)變成 形態(tài)的 ，這種現(xiàn)象叫 。 11、同一種物質(zhì)，表面顏色深得比表面顏色淺的吸熱 ，散熱 。 12、露珠是空氣中的水蒸汽遇 形成的，這種現(xiàn)象叫 。 13、不靠空氣水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱(chēng)為 。 我研究科學(xué)的能力 一、判斷（12分） 1、我們周?chē)目臻g不真正是空的，而是充滿(mǎn)了空氣。（ ） 2、燃燒用去的是空氣中的氧氣。（ ） 3、在大自然當(dāng)中，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。（ ） 4、因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到空氣，所以空氣沒(méi)有質(zhì)量。（ ） 5、用醋和小蘇打可以制取二氧化碳。（ ） 6、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，遲早有一天，海洋會(huì)溢出來(lái)。（ ） 7、不同物質(zhì)吸熱散熱的性能是不同的。（ ） 8、溫度計(jì)的液面達(dá)到的刻度數(shù)值越大，表示溫度越高。（ ） 9、人們根據(jù)需要制成不同用途的溫度計(jì)。（ ） 10、水和沙子在相同的條件下吸熱和散熱性能是一樣的。（ ） 11、夏天，自行車(chē)胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎。（ ） 12、水在海洋、天空、陸地之間循環(huán)運(yùn)動(dòng)，永不停息。（ ） 二、選擇（12分） 1、冬季，有時(shí)水缸、自來(lái)水管會(huì)被凍裂，這是因?yàn)開(kāi)_______ （1）水缸或自來(lái)水管里的水結(jié)冰時(shí)，體積膨脹，把水缸或自來(lái)水管脹破了 （2）水缸里的水結(jié)冰時(shí)都凝聚到一起了，這樣把水缸或自來(lái)水管凍裂了 （3）水缸或自來(lái)水管本身遇冷就會(huì)破裂 2、深色物體升溫 ；淺色物體降溫 （1）快 （2）慢 3、鐵球加熱后，體積會(huì)________ （1）變大 （2）變小 4、要想盡快的沖一杯糖水，應(yīng)該用________ （1）熱水 （2）冷水 5、造霜時(shí)加入冰和鹽是為了使溫度降到________ （1）0℃ （2）0℃以上 （3）0℃以下 我掌握的科學(xué)方法 一、列舉 1、人們可以通過(guò)加熱和冷卻做哪些事？（至少五種）（5分） 2、你有什么辦法證明空氣的存在？（至少三個(gè)例子）（4分） 3、大自然中水的化身有哪些？（2分） 二、簡(jiǎn)答 1、制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置合適？為什么？（5分） 2、水在自然界是怎樣循環(huán)的？（4分） 3、為什么沙漠地區(qū)的人喜歡穿白色而寬大的衣服？（3分） 4、自然界里的風(fēng)是怎樣形成的？（3分） 我的科學(xué)實(shí)踐 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究二氧化碳的性質(zhì)（9分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究物體的熱脹冷縮（固體液體和氣體任選其一）（9分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究空氣的成分（ 8分 ） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 第三單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名 等級(jí) 命題人：肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉嶺 （時(shí)限：40分鐘） 我學(xué)到的科學(xué)知識(shí)（21分） 1、敲擊音鈸，就會(huì)感到音鈸在 ，隨后 停止， 也消失了，由此可見(jiàn)聲音是有物體 引起的。 2、聲音在 、 、 中都能傳播，聲音傳播的方向是向著 的。 3、用一定的音量對(duì)著“助聽(tīng)器”小的一端聽(tīng)話(huà)，音量會(huì) 。 4、對(duì)人們的工作、生活和學(xué)習(xí)有妨礙的聲音稱(chēng)為 。例如汽車(chē)?yán)嚷暋?、紡織機(jī)器的轟鳴聲等。它和 、 一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。 5、人與人之間的嗓音不一樣，因?yàn)椴煌寺曇?不同， 也不同。聲音的強(qiáng)弱叫做 。聲音的高低叫 。 6、聲音在 中不能傳播。 7、校園里的美妙聲音有 、 、 等。 我研究科學(xué)的能力 1、判斷（4分） （1）一個(gè)聽(tīng)力有障礙的人，罵他幾句也沒(méi)關(guān)系，反正他聽(tīng)不到。 （ ） （2）太空是一個(gè)靜悄悄的世界，對(duì)話(huà)必須用無(wú)線(xiàn)電話(huà)。 （ ） （3）聲音是由物體的振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)消失后聲音不會(huì)消失。（ ） （4）噪聲危害了人的身心健康，它是當(dāng)代社會(huì)四大公害之一。凡是人們不需要的聲音都是噪音。 （ ） 2、選擇（5分） （1）說(shuō)話(huà)聲音大小是（ ）不同的表現(xiàn)，男高音和男低音( )不同的表現(xiàn)，演奏吉他時(shí)，琴弦細(xì)、緊、短時(shí)比粗、松、長(zhǎng)時(shí)聲音來(lái)得（ ）。 A音量 B音調(diào) C高 D強(qiáng) （2）“伏罌而聽(tīng)”的故事中，聲音主要是借助于（ ）傳入偵察兵的耳朵。 A土地 B空氣 C壇子 （3）下列材料中，聲音在（ ）中傳播速度快。 A氣體 B水 C桌子 3、簡(jiǎn)答 （4分） 敲小鼓時(shí)，紙屏架上吊著的小球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能說(shuō)明其中的道理嗎？ 4、身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽(tīng)力？（6分） 5、標(biāo)出人耳各部分聽(tīng)到聲音的先后次序。（6分） （ ） 聽(tīng)神經(jīng) （ ） 耳蝸 （ ） 外耳道 （ ） 耳廓 （ ） 鼓膜 （ ） 聽(tīng)小骨 我掌握的科學(xué)方法 1、用哪些方法可以使一食品保鮮袋發(fā)出聲音。（答案不唯一）（6分） 2、寫(xiě)出制作“土電話(huà)”的方法，并分析它是怎樣傳聲的？（6分） 3、通過(guò)玩彈橡皮筋活動(dòng)，我對(duì)“弦”的音調(diào)高低的認(rèn)識(shí)。（4分） （1）彈拉緊的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)： （2）彈變短的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)： （3）彈粗細(xì)不同的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)： 4、生活中，人們采取哪些措施減少噪音？（至少舉出三例）（3分） 5、開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。（至少寫(xiě)出三種方法）（3分） 我的科學(xué)實(shí)踐 1、讓我們觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，探究聲音產(chǎn)生的原因。（8分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 2、隔著沙子、水和空氣，聽(tīng)一聽(tīng)鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進(jìn)行排序。（8分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究聲音是向什么方向傳播的？（8分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 4、動(dòng)手做科學(xué)：利用身邊的材料，試做一件小樂(lè)器，彈一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。（8分） 制作名稱(chēng)： 制作材料： 制作過(guò)程： 九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 第四、五單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名 等級(jí) 命題人：汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷 （時(shí)限：40分鐘） 我學(xué)到的科學(xué)知識(shí) 一、填空（25分） 1、食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分有： 、 、 、 、 和 。 2、 是淀粉檢測(cè)器。含淀粉的食物遇到它會(huì) 。 3、我們常吃的食物可以分為 和 兩大類(lèi)， 是一種添加劑，可以改變加工食品的外觀和口味。 4、在人的身體里有一個(gè)近 米長(zhǎng)的消化系統(tǒng)，其中消化道是用 方式使食物前進(jìn)的。 5、通過(guò)給指紋分類(lèi)，我們發(fā)現(xiàn)主要有 、 、 三種指紋。 6、沒(méi)有一種食物含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)，為了健康成長(zhǎng)，食物要 。 7、吃饅頭時(shí)，感覺(jué)有甜味，這是饅頭中 被初步消化變成糖的緣故。 8、 和 是整理信息的常用方法，其中分類(lèi)就是把具有 或 特征的事物組合在一起。瑞典生物學(xué)家 設(shè)計(jì)了“ ”給生物分類(lèi)， 根據(jù)動(dòng)物的外形和行為把動(dòng)物分成了三類(lèi)。 二、判斷（8分） 1、食物中的蛋白質(zhì)對(duì)人體的主要作用是供給維生素。 （ ） 2、水果可以代替蔬菜。 （ ） 3、加工食品能長(zhǎng)期保存，所以我們應(yīng)該多吃。 （ ） 4、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，有利于食物消化。 （ ） 5、綠色食品就是綠顏色的食物。 （ ） 6、只有吃得多，才能獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)。 （ ） 7、天然食品都是健康食品，我們可以放心的吃。 （ ） 8、胃液可以初步消化蛋白質(zhì)，使食物變成糊狀。 （ ） 三、選擇（8分） 1、含有豐富維生素的食物是 A.魚(yú) B.芹菜 C.饅頭 D.香蕉 E.玉米 2、 能初步消化食物中的淀粉 A.牙齒 B.胃 C.唾液 3、遇淀粉變藍(lán)的食物有 A.蘋(píng)果 B.花生 C.蛋清 D.蛋黃 E.瘦肉 4、下列材料中，導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的是 ，最弱的是 ，居中的是 。 A.木板 B.棉質(zhì)毛巾 C.金屬把手 D.瓷磚 E.玻璃瓶 我研究科學(xué)的能力 1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)食物金字塔。（8分） 油鹽糖 豆、奶類(lèi) 魚(yú)、蝦、肉、蛋類(lèi) 蔬菜、水果類(lèi) 糧食類(lèi) 對(duì)照食物金字塔，科學(xué)分析自己的飲食情況。 我的優(yōu)點(diǎn)： 我的不足： 我的改進(jìn)方法： 2、記錄塑料實(shí)驗(yàn)的排序結(jié)果。（3分） 褶皺程度 抗拉性能 透明度 食品保鮮膜 食品塑料袋 衣物塑料袋 我掌握的科學(xué)方法 1、填寫(xiě)人體的消化器官名稱(chēng)，并寫(xiě)出食物的“旅行”路線(xiàn)。（6分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2、把下列食品按序號(hào)分成四大類(lèi)：（12分） （1）牛奶 （2）土豆 （3）黃瓜 （4）豆腐 （5）玉米 （6）魚(yú) （7）米飯 （8）海帶 （9）雞肉 （10）花生油（11）白菜（12）雞蛋 糧食類(lèi)： 魚(yú)肉蛋奶豆類(lèi)： 脂肪類(lèi)： 蔬菜、水果類(lèi)： 3、你認(rèn)為什么樣的飲食習(xí)慣好？（至少舉出3例）（3分） 4、人們都知道“病從口入”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出注重食品安全的方法？（4分） 5、倒立吃東西時(shí)，食物會(huì)不會(huì)進(jìn)到胃里？為什么？（3分） 我的科學(xué)實(shí)踐 1、利用科學(xué)方法檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。（10分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 2、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)。（10分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題 班級(jí) 姓名 等級(jí) 命題人：肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷 劉嶺 （時(shí)限：40分鐘） 我學(xué)到的科學(xué)知識(shí) 一、填空。（20分） 1、熱空氣比同體積的冷空氣 。 2、1783年，法國(guó)人利用 原理成功制造出載人的熱氣球。 3、二氧化碳能使澄清的石灰水變 。 4、當(dāng)物體快速振動(dòng)時(shí)，我們聽(tīng)到的聲音就變 ，當(dāng)物體振動(dòng)減慢時(shí)聲音就變 。 5、水蒸氣遇______后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象_______。 6、購(gòu)買(mǎi)加工食品時(shí)要注意看 和 。 7、物體的冷熱程度叫 。 8、癟了的乒乓球放入熱水中變圓了，主要應(yīng)用了 的熱脹冷縮。 9、為了安全飲食，蔬菜水果要充分浸泡和 ，要多吃 ，少食 等。 10、熱總是從____處向_______處傳遞 11、造霜時(shí)加入冰和鹽是為了使溫度降到 。 12、絕大多數(shù)物體受熱時(shí)，體積會(huì) ，冷卻時(shí)，體積會(huì) 。這種現(xiàn)象叫 。 二、判斷（8分） 1、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，我們就說(shuō)空氣就被污染了。（ ） 2、人類(lèi)活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。 （ ） 3、云就是水蒸氣。 （ ） 4、所有的物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ） 5、合理搭配食物必須考慮食物的種類(lèi)和數(shù)量。 （ ） 6、抽油煙機(jī)應(yīng)該安在爐灶的上方。 （ ） 7、水蒸氣是白色的氣體。 （ ） 8、焚燒塑料會(huì)產(chǎn)生大量有害的物體。 （ ） 三、選擇（13分） 1、空氣的性質(zhì) 。 （1）占據(jù)空間 （2）沒(méi)有質(zhì)量（3）有流動(dòng)性 （4）能被壓縮 2、 顏色的物體吸熱性能強(qiáng)。 （1）黑 （2）白 3、______ 是熱的三種傳遞方式 （1）傳導(dǎo)（2）對(duì)流（3）輻射（4）散熱 4、含有豐富的蛋白質(zhì)的食物是 （1）魚(yú) （2） 黃瓜（3）饅頭 5、．蒸發(fā)的快慢與______ 有關(guān)。 （1）蒸發(fā)面積的大?。?）空氣的流動(dòng)（3）溫度 6、綠色食品是指 的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)的食品。 （1）綠色 （2）無(wú)污染 7、二氧化碳在溫度很低時(shí)會(huì)變成固體，叫做 。 （1）氣冰 （2）液冰（3）干冰 我研究科學(xué)的能力 連線(xiàn)（6分） 1、音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的 振動(dòng)幅度越大 聲音就越弱 振動(dòng)幅度越小 聲音就越強(qiáng) 2、音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的 振動(dòng)的頻率越快 聲音就越低 振動(dòng)的頻率越慢 聲音就越高 3、尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長(zhǎng)度的影響。這部分的長(zhǎng)度會(huì)引起音高的變化 ： 越長(zhǎng) 音高越高 越短 音高越低 我掌握的科學(xué)方法 1、填圖（6分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、簡(jiǎn)答（14） （1）、每當(dāng)飯熟的時(shí)候，我們揭開(kāi)鍋蓋，鍋蓋上會(huì)有許多小水珠掉下來(lái)，它們是從哪里來(lái)的？（3分） （2）、一杯熱水變涼的過(guò)程是怎樣的?溫度為什么會(huì)這樣變化？（5分） （3）、夏天給自行車(chē)輪胎打氣，為什么不可以打得太足？（3分） （4）、日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？（3分） 我的科學(xué)實(shí)踐 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間。（8分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（8分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣受熱會(huì)上升。（8分） 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 第一、二單元參考答案 我學(xué)到的科學(xué)知識(shí) 一、填空1、彈 大 2、氧氣 氮?dú)?二氧化碳 水蒸氣 3、向上 向下 4、熱空氣上升 5、冷熱程度 6、由快到慢 7、溫度計(jì) 8、傳導(dǎo) 對(duì)流 9、液 固 10、氣體 水蒸氣 蒸發(fā) 11、快 快 12、冷 凝結(jié) 13、輻射 我研究科學(xué)的能力 一、判斷1、√2、√3、√4、5、√6、7、√8、√9、√10、11、√12√ 二、選擇1、（1）2、（1）（2）3、（1）4、（1）5、（3） 我掌握的科學(xué)方法 一、列舉 1、答:使乒乓球變鼓、彎玻璃管、煉鋼提純、鐵軌留縫隙。還有夏天架線(xiàn)要松一些、夏天車(chē)胎里的氣不要充太足，以免爆胎、彎塑料眼鏡腿、大面積水泥地上的夾縫、橋面上的縫隙等。 2、答：把瓶子倒立放入水中，然后翻轉(zhuǎn)會(huì)看到有氣泡冒出；把海綿放到水里擠壓會(huì)看到有氣泡冒出；把餅干、磚頭放到水里也會(huì)看到有氣泡冒出。這些都能證明空氣的存在。 3、云、霧、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的化身。 二、簡(jiǎn)答 1、答：制冷空調(diào)應(yīng)掛在上方，這樣，可以利用冷熱空氣的對(duì)流使冷空氣自然向下流動(dòng)，較快降低室內(nèi)的氣溫。而取暖器則相反，應(yīng)放置在下放，讓熱空氣自然上升，較快提高室內(nèi)氣溫。 2、答：在自然界中，海洋和地面的水在陽(yáng)光的照射下蒸發(fā)到天空中變成云和霧、天空中的云遇冷變成小水滴或小冰晶，落到地面上變成雨和雪，從而形成水在自然界的循環(huán)過(guò)程。 3、答:熱帶地區(qū)的人們常穿的白色長(zhǎng)袍吸熱性能差，而且寬大的長(zhǎng)袍中可行成氣體對(duì)流，因此會(huì)使人感覺(jué)涼爽。 4、答：在自然界，地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下降，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。 我的科學(xué)實(shí)踐 1、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的， 2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 2、（第一種）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究固體的熱脹冷縮 實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）銅球穿過(guò)鐵圈 （2）、給銅球加熱，不能穿過(guò)鐵圈 （3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過(guò)鐵圈 實(shí)驗(yàn)結(jié)論; 固體有熱脹冷縮的性質(zhì) （第二種）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究液體的熱脹冷縮 實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口 （2）、往瓶里加紅顏色的水 （3）把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。 （4）往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論; 液體有熱脹冷縮的性質(zhì) （第三種）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究氣體的熱脹冷縮 實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）把氣球套在平底燒瓶口 （2）、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。 （3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 3、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：空氣的成分 實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。 （2）、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。 （3）擰開(kāi)瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。 第三單元參考答案 我學(xué)到的科學(xué)知識(shí) 1、振動(dòng) 振動(dòng) 聲音 振動(dòng)2、固體 液體 氣體 各個(gè)方向3、變大4、噪音 輪船的汽笛聲 廢水 廢氣5、強(qiáng)弱 高低音量 音調(diào)6、真空7、琴聲 讀書(shū)聲 鳥(niǎo)叫聲 我研究科學(xué)的能力 1、2√、3、4、√ 2、（1）A B C （2）AC （3） C 3、小球會(huì)振動(dòng)。這是因?yàn)榍霉臅r(shí)，鼓聲沖擊紙屏，使紙屏振動(dòng)，從而引起紙屏上吊著的小球振動(dòng)。 4、（1）用手捂住耳朵。（2）戴上耳塞；（3）離開(kāi)噪聲區(qū)。 5、（6）（5）（2） （1） （3）（4） 我掌握的科學(xué)方法 1、（1）揉、搓保鮮袋；（2）繃緊保鮮袋，放在唇間吹；（3）吹足氣后用指頭彈擊保鮮袋；（4）吹足氣體系緊再擠破；（5）來(lái)回抖動(dòng)保鮮袋。 2、制作材料： 兩個(gè)紙杯、一根長(zhǎng)線(xiàn)、兩根牙簽 制作過(guò)程：（1）找兩個(gè)紙杯，在每個(gè)杯底戳一個(gè)小洞。 （2）找一根長(zhǎng)線(xiàn)，穿過(guò)兩個(gè)杯底的洞，在線(xiàn)頭處捆上一小段牙簽或打個(gè)結(jié)。這樣一個(gè)土電話(huà)就做成了。 傳聲原因：當(dāng)人對(duì)著紙杯說(shuō)話(huà)時(shí)，紙杯的底部就會(huì)振動(dòng)起來(lái)，振動(dòng)被細(xì)線(xiàn)傳送到另一個(gè)紙杯的底部，這個(gè)紙杯底部的空氣也振動(dòng)起來(lái)，于是，對(duì)方就能聽(tīng)到聲音了。 3、（1）音調(diào)變高。（2）音調(diào)變高。（3）彈粗橡皮筋時(shí)音調(diào)低，彈細(xì)橡皮筋時(shí)音調(diào)高。 4、（答案不唯一）例如（1）減少噪音源；（2）在家中安裝雙層玻璃窗；（3）多用木質(zhì)家具以吸收噪音。 5、（答案不唯一）例如（1）在瓶外使用吸聲材料松松的包裹；（2）在里面裝上滿(mǎn)滿(mǎn)的水使振動(dòng)不能發(fā)生；（3）在里面裝上有孔的柔軟材料使振動(dòng)不能發(fā)生等。 我的科學(xué)實(shí)踐 1、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究聲音產(chǎn)生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會(huì)聽(tīng)到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時(shí)會(huì)看到尺子在振動(dòng)。 （2）鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會(huì)聽(tīng)到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時(shí)看到鼓面上的豆子在振動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 2、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。 實(shí)驗(yàn)材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。 （2）在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。 3、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：聲音是向什么方向傳播的？（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)材料：鉛筆 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個(gè)方向，都能聽(tīng)到鉛筆敲擊桌子的聲音。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音傳播的方向是向著各個(gè)方向的（或四面八方）。 4、制作名稱(chēng)：制作一件小樂(lè)器。（答案不唯一，還可以制作其它樂(lè)器） 制作材料：大小一樣的瓶子七個(gè)、水、金屬棒、音高標(biāo)簽 制作過(guò)程： （1）依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調(diào)試音高。 （2）在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)志。 （3）用金屬棒彈奏樂(lè)曲。 四五單元答案 我掌握的科學(xué)知識(shí) 一、填空 1、蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。2、碘酒 變藍(lán) 3、加工食品 天然食品 食用色素 4、7 蠕動(dòng) 5、弓形、箕形、斗形6、多樣化 7、淀粉 8、排序 分類(lèi) 相同或相似 林奈 “雙名法” 亞里士多德 二、判斷 1 2 3 4√ 5 6 7 8 √ 三、選擇 1、 B D 2、C 3、A D 4、C B D 我研究科學(xué)的能力 1、油鹽糖（每天不超過(guò)25克） 豆、奶類(lèi)（每天150克） 魚(yú)、蝦、肉、蛋類(lèi)（每天125—200克） 蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)（水果每天100—200克）（蔬菜每天400—500克） 糧食類(lèi)（每天300—500克） 我的優(yōu)點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)種類(lèi)齊全，數(shù)量足。 我的不足：營(yíng)養(yǎng)比例不平衡，如油鹽糖較多，蔬菜較少。 我的改進(jìn)方法：注意營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)搭配，多吃蔬菜、水果等。 2、記錄塑料實(shí)驗(yàn)的排序結(jié)果。 褶皺程度 抗拉性能 透明度 食品保鮮膜 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 食品塑料袋 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 衣物塑料袋 ☆ ☆ ☆ 我掌握的科學(xué)方法 1、填寫(xiě)人體的消化器官名稱(chēng)，并寫(xiě)出食物的“旅行”路線(xiàn)。（5分） （ 口腔）→（食道）→（胃）→（小腸）→（大腸）→（肛門(mén)） 2、把下列食品按序號(hào)分成四大類(lèi)： 糧食類(lèi)：（5） （7） 魚(yú)肉蛋奶豆類(lèi)：（1） （4） （6） （9） （12） 脂肪類(lèi)：（10） 蔬菜、水果類(lèi)：（2） （3） （8） （11） 3、 答：（1）細(xì)嚼慢咽。（2）飯后走一走，活到九十九。（3）飯前洗手，飯后漱口。（4）葷素搭配。（5）講究口腔衛(wèi)生。（6）保持良好心情。 4、答：（1）注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌臘食品。（4）多吃綠色食品。 5、答：能，因?yàn)槲改c的逐段蠕動(dòng)，推進(jìn)食物向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。 我的科學(xué)實(shí)踐 1、利用科學(xué)方法檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。 實(shí)驗(yàn)材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會(huì)我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍(lán)了。 （2）將花生剝?nèi)テぃ诎准埳贤磕ㄒ幌?，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。 2、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)材料：漏斗、軟塑料管、塑料膜、長(zhǎng)筒襪、碎饅頭、乒乓球 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長(zhǎng)筒襪代替腸。 （2）把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進(jìn)入胃。 （3）胃中的食物進(jìn)入腸（用乒乓球代替）用手?jǐn)D食物在腸內(nèi)前進(jìn)，最后從肛門(mén)排出。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食物的消化過(guò)程是：口腔——>食道——>胃——>小腸——>大腸——肛門(mén) 期末答案 我掌握的科學(xué)知識(shí) 一、填空。 1、 輕2、熱空氣上升 3、渾濁 4、高 低5、冷 凝結(jié) 6、 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期7、溫度8、 氣體 9、 清洗 綠色食品 腌臘食品10、高溫 低溫11 0℃以下12、膨脹 收縮 熱脹冷縮 二、判斷 1、（√）2、（√）3、（ ）4、（）5、（√）6、（√）7、（ ）8、（√） 三、選擇 1、（1）（3）（4）2、（1）3、（1）（2）（3）4、（ 1）5、（1）（2）（3）6、（2）7、（3） 我研究科學(xué)的能力 1、振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱 2、振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越慢，聲音就越低 3、越長(zhǎng)音高越低，越短音高越高 我掌握的科學(xué)方法 簡(jiǎn)答 1、答：鍋蓋上的小水珠是鍋內(nèi)的水蒸氣受冷變成的。 2、答：溫度是隨著時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸降低的。溫度下降呈先快后慢的規(guī)律。熱水剛倒入杯中時(shí)，與周?chē)h(huán)境的溫度相差很大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)逐漸與周?chē)h(huán)境的溫差變小時(shí)，熱的散發(fā)速度就減慢了。 3、答：夏天氣溫高，如果給自行車(chē)輪胎打氣太足，輪胎內(nèi)的空氣會(huì)因受熱膨脹而使輪胎破裂。 4、給自行車(chē)輪胎打氣、氣墊船、汽車(chē)上的氣壓開(kāi)關(guān)門(mén)、噴霧器等 我的科學(xué)實(shí)踐 1、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：證明空氣占據(jù)空間 實(shí)驗(yàn)材料：水槽、玻璃杯、水、紙團(tuán)、 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過(guò)一會(huì)兒觀察，紙團(tuán)沒(méi)濕。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 空氣占據(jù)空間 2、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究固體的熱脹冷縮 實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）銅球穿過(guò)鐵圈 （2）給銅球加熱，不能穿過(guò)鐵圈 （3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過(guò)鐵圈 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 固體有熱脹冷縮的性質(zhì) 3、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：空氣受熱會(huì)上升 實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭，火柴 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： （1）點(diǎn)燃蠟燭 （2）把手分別放在靠近蠟燭火焰的各個(gè)方向，感覺(jué)熱空氣在那里。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱后會(huì)上升