一年級美術(shù)下冊 第12課《繽紛的涂色游戲》課件2 嶺南版.ppt

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繽紛的涂色游戲 課稿 大家好 我說課的內(nèi)容是嶺南版小學(xué)美術(shù)第2冊第四單元第12課 繽紛的涂色游戲 課型 造型 表現(xiàn) 課時 1課時 根據(jù)新課標(biāo)的理念 對于本節(jié)課 我將著重從八個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計 說課流程 如下 1 教材分析2 學(xué)情分析3 教學(xué)目標(biāo)4 教學(xué)重難點 5 教學(xué)準(zhǔn)備6 教學(xué)方法7 教學(xué)過程8 板書設(shè)計 一 教材分析 繽紛的涂色游戲 一課節(jié)選自嶺南版小學(xué)美術(shù)第2冊第四單元第12課 屬于 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 本課的主要目的是讓學(xué)生了解色彩的繪畫關(guān)系 運(yùn)用線條和形狀進(jìn)行造型 進(jìn)行有目的的創(chuàng)意 繪畫出不同的色彩造型活動 發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力 感受色彩的豐富性 利用紙材和工具進(jìn)行創(chuàng)作活動 提高動手能力 提高對色彩審美評價能力 激發(fā)美化生活的愿望 養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作態(tài)度 二 學(xué)情分析 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生 這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期 結(jié)合小學(xué)的學(xué)齡特點 本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力 讓他們在輕松愉悅的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的能力 符合學(xué)生發(fā)展的特點 三 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定本課的教學(xué)目標(biāo) 如下 思想目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣 提高學(xué)生對色彩知識的了解 善于發(fā)現(xiàn)這多彩豐富的生活 使學(xué)生產(chǎn)生對生活的熱愛和創(chuàng)造美好生活的愿望與能力 形成 敢于發(fā)現(xiàn) 大膽創(chuàng)新 的價值觀念和情感態(tài)度 知識目標(biāo) 通過教學(xué)活動 讓學(xué)生了解色彩的有關(guān)知識 嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式繪畫和創(chuàng)作 能力目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用不同的點 線 面造型和色彩關(guān)系去創(chuàng)作 繪畫具有創(chuàng)造性的作品 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)新思維和審美能力 四 教學(xué)重難點 明確了教學(xué)目標(biāo)后 本課的重難點也就顯而易見了 如下 教學(xué)重點 認(rèn)識色彩 利用點 線 面繪畫出不同的色彩造型 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維 恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合 繪畫出有趣 多彩的作品 五 教學(xué)準(zhǔn)備 當(dāng)然 要上好一節(jié)精彩的美術(shù)課 備好教學(xué)材料是上好本課的前提條件 教師準(zhǔn)備 多媒體課件 繪畫工具 作品等 學(xué)生準(zhǔn)備 繪畫紙 彩色筆 六 教法學(xué)法 在教學(xué)中 為了更好地突出重點 突破難點 體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷 側(cè)重學(xué)生的體驗過程 針對小學(xué)一年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律 我選擇的教學(xué)法有 首先 通過情境教學(xué)法 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生主動探究 體驗學(xué)習(xí)的過程 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識 其次 通過范例教學(xué)法 讓學(xué)生認(rèn)識色彩的豐富性 提高對色彩畫創(chuàng)作的審美評價能力 最后 通過自主探究與小組合作學(xué)習(xí)等方法 引導(dǎo)學(xué)生積極互動 體會創(chuàng)作的快樂 發(fā)展學(xué)生的想象力 提高學(xué)生的創(chuàng)造力 學(xué)法 通過設(shè)問 觀察 合作交流 創(chuàng)作 互評 讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷制作形成的過程 從而提高學(xué)習(xí)效率 順利完成學(xué)習(xí)任務(wù) 七 教學(xué)過程為了使學(xué)生都能在視 聽 說 做 思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程 體驗審美的快樂 順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo) 我設(shè)計的教學(xué)流程如下 1 創(chuàng)設(shè)情境2 講授新課3 自主探究 4 大膽創(chuàng)作5 展示欣賞6 課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 七 教學(xué)程序 1 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入 我首先設(shè)計了 創(chuàng)設(shè)情景 顏色搶答比賽游戲活動 這一環(huán)節(jié) 然后在游戲結(jié)束時 引出今天要講的課題 隨后 提問學(xué)生剛才展示的顏色中什么是三原色呢 通過學(xué)生回答和發(fā)表自己對色彩的認(rèn)識 最后進(jìn)入本課的課題講授 2 講授新課 由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷 知識層面 生活環(huán)境的不同 觀察力與認(rèn)識層面自然不同 因此 我接下來先向?qū)W生講授色彩的繪畫關(guān)系 如什么是色彩冷暖 對比色 漸變色 相似色等 之后會出示色彩關(guān)系圖 通過講授引導(dǎo)學(xué)生觀察與學(xué)習(xí) 之后與學(xué)生一起賞畫說色 豐富學(xué)生對色彩的認(rèn)識 啟發(fā)學(xué)生對色彩的運(yùn)用 3 自主探究 承接上述 接下來我通過讓學(xué)生欣賞圖片并說出圖片中的色彩造型和繪畫方法等 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點 線 面來進(jìn)行創(chuàng)作 讓學(xué)生從中獲取靈感 4 大膽創(chuàng)作 為了學(xué)生更加的了解繪畫過程 使他有更好一個自由發(fā)揮 創(chuàng)造的空間 我會向?qū)W生作一步步的繪畫演示 當(dāng)然 我會在演示過程中加以說明繪畫的要求 如畫線條與平涂色彩時要徒手繪 不能借助尺子 色彩平涂均勻 畫面飽滿等 最后演示完畢后 學(xué)生以小組比賽的形式開始繪畫 繪畫同時 學(xué)生會遇到各種各樣的問題 我會鼓勵學(xué)生展開思路 大膽創(chuàng)造 5 展示欣賞 評價 當(dāng)學(xué)生繪畫完成后 讓學(xué)生之間相互欣賞出來的作品 學(xué)生欣賞結(jié)束后互評 之后教師導(dǎo)評 6 課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 在課程即將結(jié)束時 提問學(xué)生 你學(xué)會了什么 這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然 發(fā)現(xiàn)生活中更多的色彩現(xiàn)象 感受色彩的魅力 鼓勵學(xué)生發(fā)揮無限的創(chuàng)意來豐富我們的生活 最后 我會給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè) 把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟家長分享 八 板書設(shè)計 板書設(shè)計分三部分 課題 繽紛的涂色游戲 再現(xiàn)本課主要內(nèi)容 色譜知識 和展示區(qū) 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問 合作探討 動手探究 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作 鼓勵學(xué)生積極思考 自行探究 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助 參與合作意識 實現(xiàn)了創(chuàng)新意識 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高 一句話 只要教師轉(zhuǎn)變觀念 大膽的放手把課堂還給學(xué)生 滿足他們好奇 好動 好說的特點 教學(xué)效果一定會事半功倍 我的說課到此結(jié)束 謝謝各位 七 教學(xué)程序 作品欣賞 瑪修的夢 拼貼畫 1995李歐 李奧尼小老鼠瑪修一家住在一個破破爛爛的閣樓里 爸爸媽媽很窮 并對獨生子瑪修抱著很高的期望 可瑪修卻不知道自己長大以后想做什么 后來的一次美術(shù)館之旅燃起了阿修當(dāng)畫家的夢想 于是 他開始全身心地投入其中 瑪修的夢 拼貼畫 1995李歐 李奧尼 美國 高原牧歸 農(nóng)民畫 現(xiàn)代樊小梅 構(gòu)成 油畫 1939艾爾賓 法國