英語（外研版）七年級上冊Unit 1 Does it eat meat

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1、Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat? 設計者 學生年級 七年級 教 材 英語（外研版）七年級上冊 課 時 1課時 學 生 分 析 1.七年級的學生對學習英語有較濃厚的興趣和熱情。他們活潑、好動、好奇心強，表現(xiàn)欲和自尊心強，希望得到老師和同學們的認可和贊揚。 2.學生在學習本課之前在小學已經(jīng)掌握了不少動物名稱的單詞，所以對該單元的中心話題“Does it eat meat?”比較熟悉，能通過對話表達自己的想法。 3.在學習本課前學生已經(jīng)能夠嫻熟地使用兩人合作小組，四人合作小組的方法進行語

2、言的表達和交流；基本能用英語相結合，用英語開展思維，發(fā)表個人意見。 教 材 分 析 本課處于英語《新標準》七年級上冊模塊6第一單元的第一課時。本模塊以“動物”為話題，本單元通過孩子們和導游之間的問答為學生介紹了幾種動物的習性，話題貼近學生生活；學生也比較感興趣，便于開展活動。本課時不僅要求學生能通過大量的聽說練習，掌握一定量的單詞、短語和語法知識，并能夠運用這些詞匯正確、流利、簡單地描述自己喜愛的動物。為下節(jié)課的讀寫教學和今后的英語學習打下良好的礎。 教 學 設 計 課型 listening and speaking 教

3、 學 目 標 1.Language Knowledge:（知識與技能） Key vocabulary: zoo, guide, animal, such as, come from, different, country, other, dangerous, also, plant, look at, tall, sure, cute, shall, them, which, over, there, funny, call Key structures: Do they…? Yes, they do. / No, they don’t.

4、 Does it …? Yes, it does. / No, it doesn’t. 2. Listening skill:（過程與方法） To understand simple conversations on animals. To ask and answer questions about the habitat and food of different anmals 3. Affection and attitudes（情感態(tài)度與價值觀）： Let the Ss love the animals

5、and love our life. 教重 學點 1.To understand simple conversations on animals. 2. To get specific information from the listening material. 教難 學點 掌握一般現(xiàn)在時第三人稱單復數(shù)的一般疑問句和回答。 教 學 策 略 與 模 式 本課主要采用的是任務型教學法，學生自學為主，教師引導為輔的教學方式再結合聽說法、交際法和練習法等來引導學生掌握本課的知識點. 1.在教學過程中，我用各種圖片貫穿整個教學過程，增加課堂直觀性和趣味性，加大課

6、堂密度，提高教學效果。為活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極參加活動中，在教學中采取小組競賽的形式并且設置獎品。讓學生學中樂，樂中學。 2.在課堂教學中，我教會學生如何使用英語，如何在理解的基礎上習得語言，引導學生在學中用，用中學。學會自己推測，自己發(fā)現(xiàn)及歸納，提高學習自主性學習能力。寓素質教育于語言教學之中。 3. 在PPT中每一環(huán)節(jié)設計得生動吸引學生注意，讓課堂氣氛活躍.讓學生感興趣，輕松學習掌握本課時重點并用于生活中. 教學 準備 PPT課件、錄音、課堂練習表格、獎品 教學 活 動 教學 活 動

7、 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 Step 1 Warming -up (1’) Free talk: 1. Greet to the Ss. 2. Talk with the Ss about the animals. Greet to the teacher and talk with the teacher about the animals. 渲染課堂氣氛，導入新課. Step2： Pre-task (3’) 1. Words learning: show the Ss some picture

8、s and talk about it with the Ss. 2. Gussing game: Show the Ss some pictures quickly 3. Talk about some animals 1. Look at the picture and talk about it with the teacher, learn some words. 2. Say out the name of the animals quickly. 3. Talk about the animals and make a dialogue 利用圖片學習新單詞，再通

9、過游戲的形式鞏固新單詞的同時活躍課堂氣氛，并有助于激發(fā)學生學習英語的興趣. 對話訓練學生的語言表達能力 Step 3 While- task (20’) 1. Play the tape（Activity3） 2. Organize them to check their answers in pairs . 3. Play the tape again 4. Organize them to check their answers in groups. 5. Let the Ss read the conversation together a

10、nd find out the difficult points. and solve the difficult points. 6. Organize them to read the conversation 7. Ask several groups to act out the dialogue. 1. Listen and choose the best answers. 2. Check the answers in pairs. 3. Listen again and finish the blanks. 4. Check the answers in gr

11、oups. 5. Work in groups of 3 to read the dialogue，and find out some difficult points 6. Read the conversation 7. Several groups to act out the conversation and other Ss listen carefully, then choose the better group. 訓練學生聽懂課文大意，培養(yǎng)學生細節(jié)聽力的技巧. 利用表格的聽填信息，讓學生進一步了解課文對所提動物的介紹. 學生以小組為單位讀課文，

12、讓學生在小組內嘗試自行解決找出的難點，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 讓學生們融入角色之中朗讀課文,激發(fā)學生讀書的興趣,不但掌握了知識點,而且鍛煉了扮演技巧和英語口語。 Step 4 Post-task (10’) 1. Enable the Ss retell the conversation as a short passage with the information above. Then ask some Ss to retell. 2. Organize the Ss make a suvey. 3. Organize the Ss make a report

13、. 1. To retell the conversation. 2. Make a survey. 3. Make a report. 利用表格復述對話的形式,練學生說的技巧. 調查活動是以上任務的拓展，找出一個最佳匯報員，學生積極性較高，使課堂氣氛再次推向了高潮。在調查中，讓學生們增進彼此間的友誼，也讓他們真正實踐英語。 Step5 Summary（2’） Organization what the Ss have learnt today. To sum-up what have we learnt today . 組織學生總結本課的知識點。 S

14、tep 6 : Consolida-tion （3’） Present some exrcise and ask the students to finish Finish the exercises 練習有助于鞏固本節(jié)課知識點及訓練做題的技巧 Step 7 : Home-work （1’） 1. Copy the new words. 2. Make a report about your survey. Finish the homework. 課后作業(yè)有助于學生鞏固已學的知識，補充其他方面的鍛煉。寫調查報告是語言的拓展，讓學生最終完全掌

15、握語言，實踐運用語言。 板設 書計 Module6 A trip to the zoo 小組評價 Unit 1 Does it eat meat ? T1 T2 Do, they…? Yes, they do. / No, they don’t. Does it …? Yes, it does. / No, it doesn’t. 教反 學思 備注：另附課堂練習表格