六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 測(cè)量物體的體積教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
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測(cè)量物體的體積 課 題 測(cè)量物體的體積 課型 復(fù)習(xí)課 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 目標(biāo):1.讓學(xué)生在圓柱的體積和容積的知識(shí)基礎(chǔ)上,探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量計(jì)算不規(guī)則物體體積,加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的水平。 3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的自信。 重點(diǎn):探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。 難點(diǎn):理解水面上升的體積就是不規(guī)測(cè)物體的體積。 教學(xué)準(zhǔn)備(含資料輯錄或圖表繪制) 1.教科書(shū)第38-39頁(yè)的例1、例2以及相應(yīng)的“試一試”,完成隨后的“練一練”和練習(xí)九的第1、2題。 2.光盤(pán) 3.全班分成8各小組,每組確定一名組長(zhǎng),組織本組的實(shí)驗(yàn)。 4.準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體或圓柱體透明容器,水、尺子、記號(hào)、筆、天平、土豆、鐵塊、銅塊、鋁塊等。 5.記錄單。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 測(cè)量物體的體積 教 后 記 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、情境導(dǎo)入 二、自主探索 談話:你們聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講一講。 導(dǎo)入:是啊,八石子放入瓶中,水面就升高了,聰明的烏鴉就是用這樣的方法喝到了水。瓶中放入石子,水面就升高了,說(shuō)明什么呢?(石子占據(jù)了一定的空間)看來(lái),每個(gè)物體都有它的體積,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究測(cè)量物體的體積。(板書(shū)課題) 1.活動(dòng)一:測(cè)量計(jì)算土豆的體積。 (1)談話:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求長(zhǎng)方體、正方體、圓柱喝圓錐的體積,但生活中還有大量形狀不規(guī)則的物體,它們的體積又該如何測(cè)量呢? (2)提出問(wèn)題:像這個(gè)土豆,你準(zhǔn)備怎樣測(cè)量它的體積呢?(學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)方案) (3)總結(jié)引領(lǐng):是呀,我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水,測(cè)量出水面的高度;然后講土豆完全沒(méi)入水中,測(cè)量出水面上升后的高度,最后通過(guò)計(jì)算上升的水的體積就可以得到土豆的體。 (4)小組活動(dòng):老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一些材料(長(zhǎng)方體、正方體圓柱體容器若干),現(xiàn)在就用你們想到的這種辦法來(lái)測(cè)量土豆的體積,并填寫(xiě)表格。 學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。 (5)反饋交流 ① 說(shuō)一說(shuō)土豆的體積是怎樣算的,并討論為什么可以這樣計(jì)算。(多媒體課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示) ② 提問(wèn):實(shí)際操作時(shí),應(yīng)注意什么?(一定要把土豆完全沒(méi)人水中) 講故事 先自己說(shuō)一說(shuō) 自由發(fā)言 活動(dòng)并填寫(xiě)表格 交流 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 三、拓展延伸 2.活動(dòng)二:測(cè)量計(jì)算鐵快的體積。 (1)談話:我們通過(guò)計(jì)算上升的水的體積知道了土豆的體積,現(xiàn)在我們用同樣的方法來(lái)分別測(cè)量?jī)蓧K鐵快的體積,并用天平稱一稱它們的質(zhì)量,再填寫(xiě)下表。 (2)小組活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。(提醒學(xué)生最好先稱出質(zhì)量,再測(cè)量體積) (3)反饋交流。 比一比:觀察上表,你有什么發(fā)現(xiàn)? 比較發(fā)現(xiàn):桶一種材料,質(zhì)量與體積比的比值是一定的。 (4)算一算:運(yùn)用以上知識(shí),稱出第三快鐵快的質(zhì)量并計(jì)算出它的體積。 ① 小組合作,稱出鐵快的質(zhì)量。 ② 獨(dú)立算出它的體積。 ③ 交流反饋:鐵快的質(zhì)量與體積的比值約是7.8∕Cm3,怎樣理解 這個(gè)比值?說(shuō)一說(shuō)你列式的理由。 1.談話:金屬在人們生活中有著廣泛的運(yùn)用。你們知道嗎?不同的材料,質(zhì)量與體積的比值是不同的。(出示下表) 2.組織活動(dòng) (1)借助這些比值,我們能不能計(jì)算出這些物體的體積呢? 稱出質(zhì)量 測(cè)量體積并計(jì)算 比值一定 算一算 驗(yàn)證 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 四、全課總結(jié) 五、課外作業(yè) (2)在老師給你準(zhǔn)備的材料中選擇一個(gè)物體,稱出它的質(zhì)量,計(jì)算它的體積。 3.交流反饋。 提問(wèn):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有了什么新的收獲? 小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)手冊(cè)或小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題有關(guān)作業(yè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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