蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第26課《小松鼠找花生果》.doc

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語文“快樂互助”新授課教學(xué)模式 課題 26、小松鼠找花生果 課型 新授課 課時(shí) 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容 簡(jiǎn) 析 《小松鼠找花生果》是蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。 學(xué)情分析 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因而，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。 教 學(xué) 目 標(biāo) 三維目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解有生字組成的詞語。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，理解有生字組成的詞語。 難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。 策略、方法 “快樂互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單 批注 交流預(yù)習(xí) 出示學(xué)習(xí)單： 一、交流預(yù)習(xí) 1、師友互助，認(rèn)讀下列生字詞 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語 鉆出來 2、 師友互助，齊讀課題 讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？ 1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。 2、師友匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，給出答案。 3、找到的詞語要告訴大家在哪個(gè)位置，讀出詞語所在的那句話。 師友都不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友 的不同 強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。 初讀感知 出示學(xué)習(xí)單： 二、初讀感知 1、師友互助，學(xué)習(xí)第1自然段 （1）看圖，這是什么地方？樹林邊長(zhǎng)著什么？圖上的小動(dòng)物是誰？它在干什么？ （2）花生長(zhǎng)的怎么樣呢？ （3）“綠油油”是什么意思？除了說“綠油油的葉子”還可以說“綠油油的……” （4）這些花生不光長(zhǎng)著綠油油的葉子，還開著什么樣的小花？ （5）看到這些，小松鼠會(huì)是什么樣的心情呢？ 1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。 2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。 1、師友匯報(bào)展示后，其他師友適時(shí)補(bǔ)充。 2、注重對(duì)初讀方法的指導(dǎo)。 鞏固拓展 出示學(xué)習(xí)單： 三、鞏固拓展 1、出示生字詞卡片。 2、去掉拼音，開火車讀 3、師友互助學(xué)習(xí)生字的書寫筆順 旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語 1、師友先獨(dú)立完成，然后交流。教師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 2、師友匯報(bào)展示交流結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。 2、對(duì)優(yōu)秀作品，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)。 總結(jié)提高 過渡：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 出示學(xué)習(xí)單： 四、總結(jié)提高 師友交流本節(jié)課的收獲。 1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。教師巡視點(diǎn)撥。 2、師友談收獲。教師及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲，鼓勵(lì)師友更好地發(fā)展。 3、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱。 教師鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度、師友互助等方面談學(xué)習(xí)收獲，教師最后點(diǎn)撥提升。 板書設(shè)計(jì) 26、 小松鼠找花生果 綠油油 黃燦燦 旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語 課后自評(píng) 課題 26、小松鼠找花生果 課型 新授課 課時(shí) 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容 簡(jiǎn) 析 《小松鼠找花生果》是蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。 學(xué)情分析 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因而，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。 教 學(xué) 目 標(biāo) 三維目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、了解花生結(jié)果的特點(diǎn)，摘掉花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 策略、方法 “快樂互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單 批注 交流感知 出示學(xué)習(xí)單： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、師友互助，抽讀生字卡片。 2、師友互助，讀詞語。 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語 鉆出來 3、 師友互助，填空。 樹林（ ）長(zhǎng)著許多花生，（ ）的葉子，（ ）的小花，真（ ）。 1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。 2、師友匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，給出答案。 3、找到的詞語要告訴大家在哪個(gè)位置，讀出詞語所在的那句話。 師友都不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友 強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。 研讀共品 出示學(xué)習(xí)單： 2、 整體感知 1、 教學(xué)第2自然段，師友互助回答問題。 （1） 小松鼠知道這就是花生嗎？是誰告訴小松鼠的？ （2） 聽了蚯蚓的話，小松鼠很高興，他為什么高興？ （3） 冬天到了，雪花漫天飛舞。小松鼠穿著漂亮的棉衣，躲在家里吃花生，多舒服呀！小松鼠的這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？ 2、 教學(xué)第3自然段，師友互助回答問題。 （1） 這一自然段一共有幾句話？ （2） 小松鼠是怎樣找花生果的？從“每天都到花生地里去”可以看出什么？ （3） 小松鼠有沒有找到花生果呢？ 3、 教學(xué)第4自然段，師友互助回答問題。 （1） 花生果被誰摘走了？小松鼠為什么會(huì)奇怪？他懷疑什么？ 4、 教學(xué)第5自然段，師友互助回答問題。 過渡：小松鼠為什么找不到花生？花生究竟到哪兒去了呢？ （1） 這一自然段寫了什么？ （2） 蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的呢？花生是怎樣結(jié)果的呢？ （3） 小松鼠為什么找不到花生？學(xué)了這一課，你們懂得了什么？ 教師指導(dǎo)閱讀： 同學(xué)們，一定要準(zhǔn)確的把握文章大意，文中有許多的細(xì)節(jié)描寫，充滿童趣，你讀出來了嗎？ 1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。 2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。 1、師友匯報(bào)展示后，其他師友適時(shí)補(bǔ)充。 2、注重對(duì)初讀方法的指導(dǎo)。 鞏固拓展 出示學(xué)習(xí)單： 3、 鞏固拓展 1、指導(dǎo)背誦課文 2、分角色背誦全文。 1、師友先獨(dú)立完成，然后交流。教師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 2、師友匯報(bào)展示交流結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。 2、對(duì)優(yōu)秀作品，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)。 總結(jié)提高 過渡：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 出示展示單： 四、總結(jié)提高 師友交流本節(jié)課的收獲。 1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。教師巡視點(diǎn)撥。 2、師友談收獲。教師及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲，鼓勵(lì)師友更好地發(fā)展。 3、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱。 教師鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度、師友互助等方面談學(xué)習(xí)收獲，教師最后點(diǎn)撥提升。 板書設(shè)計(jì) 26、 小松鼠找花生果 等……就…… （高興） 每天 （急切） 直到……也沒……（失望） 自言自語…… （奇怪） 課后自評(píng)