主題課程：我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游

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1、主題課程：我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游 一、 課程開(kāi)發(fā)的背景： 1． 課改中課程建設(shè)的需要； 開(kāi)學(xué)初，在年級(jí)組大德育課程整合的備課討論過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，在《語(yǔ)文》《品德與社會(huì)》《地方課程》《人自然社會(huì)》等學(xué)科中，都包含著了解家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)等與家鄉(xiāng)相關(guān)的一些容，怎樣通過(guò)整合，既能完成教學(xué)任務(wù)，又能避免時(shí)間的重復(fù)浪費(fèi)?！妒〗逃龔d關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《省教育廳辦公室關(guān)于建設(shè)義務(wù)教育拓展性課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》中都指出的學(xué)校的課程建設(shè)包括“實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程”。這列課程主要指與信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、生活技藝、科技教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等容相關(guān)的課程。這類(lèi)課程應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、

2、探究精神和實(shí)踐能力為導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、探究自然、了解社會(huì)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)的能力。 2． 第二課堂實(shí)踐的需要； 學(xué)校每學(xué)期一次的第二課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是以愛(ài)家鄉(xiāng)為主題的系列課程，這個(gè)學(xué)期三年級(jí)區(qū)的是“云棲竹徑”，是十景之一。 3． 三年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的需要： 三年級(jí)的學(xué)生處于學(xué)校的中段，在語(yǔ)言的積累下，他們逐漸開(kāi)始有了豐富的語(yǔ)言表達(dá)需要，也有了展示自我的需求。我校是一所開(kāi)放性的學(xué)校，每學(xué)期都要迎接大量的參觀訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)體，這是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)。 4．G20，爭(zhēng)當(dāng)小主人的契機(jī)； 2016年9月，G20峰會(huì)在召開(kāi)， 我校積極響應(yīng)市教育局“當(dāng)好

3、東道主，服務(wù)G20”系列主題活動(dòng)，迎接G20峰會(huì)。 梳理我校以愛(ài)家鄉(xiāng)為主題的第二課堂系列活動(dòng)和三年級(jí)學(xué)科教材中的有關(guān)容，發(fā)現(xiàn)都與愛(ài)家鄉(xiāng)的情感激發(fā)有關(guān)，容都很不錯(cuò)，用怎樣的載體像一條項(xiàng)鏈一樣，把這些看似散亂的珍珠串聯(lián)起來(lái)？經(jīng)過(guò)年級(jí)組的討論，我們最終確定了用《品德與社會(huì)》中的“我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游”為載體，組織學(xué)生開(kāi)展了系列活動(dòng)。 二、課程資源分析： 學(xué)科 容 目標(biāo) 課時(shí) 《品德與社會(huì)》 《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》 1.知道熱愛(ài)家鄉(xiāng)就要了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗。 2.在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。 3.培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

4、 2 《人 自然 社會(huì)》 《我與》 美麗的 真美 1．認(rèn)識(shí)省所處的地理位置，知道省是全國(guó)有名的旅游大省，了解旅游資源的種類(lèi)。 2．認(rèn)識(shí)四條黃金旅游線(xiàn)路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線(xiàn)路的特色。 3．通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。 4．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。 2 《語(yǔ)文》 口語(yǔ)交際——介紹家鄉(xiāng)的景物 1．通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情。 2．讓學(xué)生初步掌握“抓住特點(diǎn)介紹景物”的方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生在具體的交際情景中學(xué)會(huì)交際，提高口語(yǔ)交際能力 1 第二課堂時(shí)間活動(dòng) 云棲竹

5、徑 1.走向美麗的大自然，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。 2.讓同學(xué)們?cè)诤亲o(hù)綠色的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 3.豐富同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)同學(xué)感情。 4 背 景 本學(xué)期市西湖區(qū)德育教育的重點(diǎn)： 開(kāi)展好“當(dāng)好東道主，服務(wù)G20”主題活動(dòng) 三、課程目標(biāo)： 1．鍛煉學(xué)生收集、整理資料的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)的能力，并能用“抓住景物特點(diǎn)”的方法來(lái)介紹一處景物，并培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。 2．配合景點(diǎn)的介紹，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單PPT。 3．在實(shí)踐小導(dǎo)游中，加強(qiáng)與人交流的能力，培養(yǎng)自信的風(fēng)采與關(guān)懷他人的品質(zhì)。 4．通過(guò)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游的實(shí)踐體

6、驗(yàn)，知曉家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、及其歷史文化、風(fēng)情典故等；激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和崇敬之情；增強(qiáng)宣傳家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任心。 四、課時(shí)的安排： 課指導(dǎo):5課時(shí) 課外實(shí)踐：6課時(shí)左右 五、課程板塊設(shè)計(jì)： （一）課程準(zhǔn)備階段 梳理課程容，整合并選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)載體，教師分課時(shí)備課。 （二）課程實(shí)施階段 課指導(dǎo)，分工合作，撰寫(xiě)導(dǎo)游詞，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單PPT幫助介紹，優(yōu)化導(dǎo)游禮儀。 課外實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)開(kāi)展活動(dòng)，走進(jìn)西湖十景，為來(lái)自五湖四海的游客進(jìn)行介紹，在實(shí)踐中不斷反思改進(jìn)。 （三）拓展延伸階段 由此拓展，各級(jí)各地來(lái)校參觀接待，學(xué)校大型活動(dòng)，以及家長(zhǎng)外出中的小

7、導(dǎo)游活動(dòng)。 六、課例設(shè)計(jì)： “我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游”課程之一——啟動(dòng)課 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)投票，從西湖舊十景中選出最受歡迎的三個(gè)景點(diǎn)。 2. 通過(guò)綜合學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)，明確分工，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。 3、激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)美景，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)良好的分工，推進(jìn)保障實(shí)踐 教學(xué)地點(diǎn)：電腦教室 教學(xué)準(zhǔn)備：課前制作的投票卡和學(xué)習(xí)單；教學(xué)課件1份。 課時(shí)分配：1課時(shí) 授課地點(diǎn)：電腦教室完成 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話(huà)導(dǎo)入 上有天堂，下有杭，素有人間天堂之稱(chēng)。作為你的家鄉(xiāng)，你們覺(jué)得它美嗎？是的，正是因?yàn)槲覀兊娜绱藘?yōu)美，因此今年有一個(gè)

8、非常重要的會(huì)議也要在進(jìn)行，同學(xué)們知道是什么會(huì)議嗎？是的，正因?yàn)镚20峰會(huì)要在舉行，那我們作為的小主人，更要擔(dān)負(fù)起小導(dǎo)游的職責(zé)啦，我們要把我們最美的一面介紹給游客。最著名的景點(diǎn)是哪里啊？是的，西湖被稱(chēng)為是城中一顆耀眼的明珠，西湖十景更是西湖最具代表性的特色。你知道西湖十景都有哪些嗎？ 學(xué)生舉手發(fā)言，教師PPT補(bǔ)充完整。 二、投票評(píng)選 如果你作為小導(dǎo)游，從西湖十景中選出你心目中最值得推薦的一個(gè)景色。全班投票，評(píng)選出前三名最受歡迎的景點(diǎn)。（電子投票，終端統(tǒng)計(jì)） 投票單 堤 春曉 曲院 風(fēng)荷 平湖 秋月 斷橋 殘雪 柳浪 鶯啼 花港 觀魚(yú) 雷峰 夕

9、照 雙峰 插云 南屏 晚鐘 三潭 映月 三、引導(dǎo)任務(wù)分工 做小導(dǎo)游有哪些要求或做哪些準(zhǔn)備？ 三 小組分工 小組分工，全班分成三個(gè)大組，三個(gè)大組分別領(lǐng)取一個(gè)景點(diǎn)。每個(gè)大組里有三個(gè)小組，小組合作討論，通過(guò)電腦搜集資料的形式完成學(xué)習(xí)單。 景點(diǎn)名稱(chēng) 我們的小隊(duì)名稱(chēng) 小隊(duì)成員 組長(zhǎng)： 組員： 具體分工： 1.搜集資料:(________________________)2.整理資料：（_________________________） 3.攝影、攝像：（______________________）4.采訪(fǎng)

10、、記錄（________________________） 5. 其他：__________________________________________________________________ 研究容：我們想從哪幾方面來(lái)介紹： 得名由來(lái)( ) 地理位置( ) 景物特點(diǎn)( ) 傳 說(shuō) ( ) 詩(shī)句典故( ) 我們的感受( ) 研究方法：(請(qǐng)打√選擇) 我們準(zhǔn)備從以下途徑獲取資料： 實(shí)地考察（ ）人物訪(fǎng)談（ ） 上網(wǎng)搜索（ ）

11、 圖書(shū)館查閱書(shū)籍（ ）其它（ ） 出現(xiàn)的問(wèn)題（困難）及解決的方法： 四、整理資料 通過(guò)小組合作上網(wǎng)的方式，搜集關(guān)于景點(diǎn)的資料，小組整理出一份完整的關(guān)于景點(diǎn)的資料，上傳FTP共享。 五、 教師總結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)選出了三個(gè)最具代表性的西湖景觀，并在網(wǎng)上搜集了很多關(guān)于景點(diǎn)的信息資料，下節(jié)課我們將對(duì)這些資料進(jìn)行處理，今天的小導(dǎo)游崗前培訓(xùn)就到這里啦…… “我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游”課程之二——撰寫(xiě)導(dǎo)游詞指導(dǎo) 目標(biāo)：1、通過(guò)整理景點(diǎn)介紹詞，鍛煉處理信息的能力。 2、通過(guò)觀看導(dǎo)游視頻，讓孩子們完成一篇完整的導(dǎo)游詞。

12、3、在豐富導(dǎo)游詞的過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體會(huì)文明用語(yǔ)、關(guān)心他人的美德。 重點(diǎn)：完成一篇豐富完整的導(dǎo)游詞。 難點(diǎn)：合理地摘取介紹景點(diǎn)的句子；尋找恰當(dāng)?shù)幕?dòng)的語(yǔ)言點(diǎn)，關(guān)心他人的語(yǔ)言點(diǎn)。 課時(shí)分配：2課時(shí) 第一課時(shí) 授課地點(diǎn)：電腦教室完成 活動(dòng)過(guò)程： 一、 自主合作刪減信息 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)搜集了有關(guān)你們小組介紹的景點(diǎn)資料了，可是要變成導(dǎo)游詞啊，似乎有點(diǎn)長(zhǎng)了吧？ 生：對(duì)，太長(zhǎng)了。 師：那我們就利用這些資料，小組討論，梳理下你們的資料，哪些信息需要，哪些不需要，請(qǐng)你們直接在電腦上操作，操作完請(qǐng)保存新文檔，上傳FTP。 生 活動(dòng)。 二、 共享文檔，師生共評(píng)。

13、 師：點(diǎn)評(píng)，我們來(lái)看這一篇（第2小組）?！酒聊煌渡洹恳话愕膶?dǎo)游詞呀，我們要適當(dāng)?shù)目刂谱謹(jǐn)?shù)，基本信息要全面，簡(jiǎn)略的概況要說(shuō)明清楚。 問(wèn)：這篇如何？ 生：前面多了點(diǎn)，有些繁瑣重復(fù)。 師：那怎么改？ 生：…… 師：直接修改。 師：再來(lái)看看，還需要哪些元素？ 生：我們還找了傳說(shuō)、詩(shī)句、典故…… 師：那我們一起來(lái)看，這篇（選擇另一篇） 該怎么處理呢？ 生：有些具體的情節(jié)可以刪減一些。 師生共同概括修改。 師：有些詩(shī)句和成語(yǔ)的意思，深?yuàn)W，我們能不能轉(zhuǎn)化一下。 生：有些沒(méi)有學(xué)過(guò) 師：孩子們，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教室呀，互聯(lián)網(wǎng)高速時(shí)代，趕緊找它幫助我們呀！ 生：通過(guò)上網(wǎng)查閱，

14、讓成語(yǔ)更口語(yǔ)化，通俗易懂。 三、 小組整理，形成基本的稿子。 四、 師生共評(píng)修改完的稿子。 ftp上展示一篇， 生生、師生共修改。 五、 小組整理完，讀讀稿子。 第二課時(shí)（語(yǔ)文與綜合實(shí)踐整合課） 授課地點(diǎn)：教室 一、 導(dǎo)入： 1、 學(xué)生讀自己處理完成的景物介紹詞。（兩個(gè)學(xué)生） 2、 提出本次活動(dòng)目標(biāo)：做一個(gè)好的導(dǎo)游，只需要這樣一篇介紹詞就足夠了么？我們今天就要來(lái)看看優(yōu)秀的導(dǎo)游是怎樣的，并且完成一份屬于自己的優(yōu)秀導(dǎo)游詞。 二、 豐富導(dǎo)游詞（開(kāi)頭、結(jié)尾） 1、 播放視頻（一段普通導(dǎo)游的視頻）引導(dǎo)學(xué)生注意導(dǎo)游介紹時(shí)的開(kāi)頭和結(jié)尾。 2、 學(xué)生反饋： 開(kāi)頭有介紹。例：大家好，

15、我是你們的導(dǎo)游XXX。今天我們來(lái)到的就是著名的景點(diǎn)XXX。 3、 結(jié)尾有告別。例：我的講解到此結(jié)束，希望大家喜歡，也歡迎大家去別的景點(diǎn)欣賞。 三、 豐富導(dǎo)游詞（過(guò)程中的互動(dòng)）。 1、 師：有了開(kāi)頭、結(jié)尾，這導(dǎo)游做得有點(diǎn)像樣了。但離一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游，還有些差距。差距在哪里呢？我們?cè)賮?lái)看一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)游的視頻。（播放視頻，視頻中導(dǎo)游在講解中有提問(wèn)等有互動(dòng)手段） 2、 生反饋：有互動(dòng)。 3、 出示一篇，讓孩子找互動(dòng)點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)完成。 4、 尋找自己介紹詞中的語(yǔ)言點(diǎn)，設(shè)置一兩處互動(dòng)。 5、 展示兩位同學(xué)的改動(dòng)。 四、 豐富導(dǎo)游詞（人文關(guān)懷） 1、 一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游不僅要會(huì)介紹景點(diǎn)，會(huì)互動(dòng)，也要

16、會(huì)關(guān)心游客。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)游的視頻。（視頻中導(dǎo)游會(huì)根據(jù)地理位置關(guān)心年紀(jì)大的老人，讓他們注意安全） 2、 學(xué)生反饋，關(guān)心游客。 3、 我們可以從哪些方面關(guān)心游客？地形、增減衣物、飲食、是否聽(tīng)得清楚…… 4、 再次豐富自己的導(dǎo)游詞。 五、 文章自讀并修改 六、 組小展示。 七、 班級(jí)大展示。 八、 總結(jié)。提出下次活動(dòng)目標(biāo)：不僅要會(huì)說(shuō)，體態(tài)語(yǔ)氣也有所要求。下次我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。 我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游”課程之三——制作簡(jiǎn)單PPT（信息技術(shù)整合課） 目標(biāo)：1、通過(guò)從網(wǎng)上尋找合適的圖片，制作簡(jiǎn)單PPT，培養(yǎng)信息技術(shù)能力。 2、為自己的導(dǎo)游詞配上合適的

17、PPT，增加學(xué)生活動(dòng)興趣。 （稍后由信技老師協(xié)助教案） “我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游”課程之四——禮儀指導(dǎo) 一、目標(biāo)： 在前期景點(diǎn)的了解，導(dǎo)游詞的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，對(duì)導(dǎo)游詞能進(jìn)行熟練的講解，并對(duì)小導(dǎo)游的的禮儀、講解技能進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)當(dāng)眾即興講解技巧，了解導(dǎo)游藝術(shù)，鍛煉小導(dǎo)游應(yīng)變能力。從小導(dǎo)游的儀容、儀表、站位等方面進(jìn)行培訓(xùn)，知道作為導(dǎo)游要懂禮儀、講禮貌，培養(yǎng)學(xué)生待人接物的好習(xí)慣。為后期學(xué)生實(shí)地實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備。 二、課前準(zhǔn)備：導(dǎo)游詞、圖片、PPT等 三、教學(xué)過(guò)程： （一 ）談話(huà)引入： （二）各小組展示 1.各小組根據(jù)準(zhǔn)備情況，輪流上臺(tái)展示，每組一表格對(duì)其他組進(jìn)行評(píng)價(jià) 組別 熟練 語(yǔ)言表達(dá) 儀容儀表 其它 1 2 3 4 5 6 2.交流，分析共同存在的問(wèn)題：導(dǎo)游詞熟練，但是背的痕跡明顯，不夠自然。 （三）了解學(xué)習(xí)導(dǎo)游藝術(shù) 1.視頻觀看《資深導(dǎo)游示》 2.說(shuō)說(shuō)哪里值得我們學(xué)習(xí)，板書(shū) 3.分小組練習(xí) （四）各小組展示評(píng)比 1．各小組展示 2.評(píng)選最佳小導(dǎo)游、最佳合作小組 （五）小結(jié)