2013-2014高中物理 2.4 對玻爾假設(shè)的理解課堂演練 教科版選修.doc
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對玻爾假設(shè)的理解 1.玻爾在他提出的原子模型中所作的假設(shè)有 ( ). A.原子處在具有一定能量的定態(tài)中,雖然電子做加速運(yùn)動,但不向外輻射能量 B.原子的不同能量狀態(tài)與電子沿不同的圓軌道繞核運(yùn)動相對應(yīng),而電子的可能軌道的分布是不連續(xù)的 C.電子從一個軌道躍遷到另一個軌道時,輻射(或吸收)一定頻率的光子 D.電子躍遷時輻射的光子的頻率等于電子繞核做圓周運(yùn)動的頻率 解析 A、B、C三項(xiàng)都是玻爾提出來的假設(shè),其核心是原子定態(tài)概念的引入與能量躍遷學(xué)說的提出,也就是“量子化”的概念.原子的不同能量狀態(tài)與電子繞核運(yùn)動時不同的圓軌道相對應(yīng),是經(jīng)典理論與量子化概念的結(jié)合.原子輻射的能量與電子在某一可能軌道上繞核的運(yùn)動無關(guān). 答案 ABC 2.關(guān)于玻爾的原子模型,下列說法中正確的有 ( ). A.它徹底否定了盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說 B.它發(fā)展了盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說 C.它完全拋棄了經(jīng)典的電磁理論 D.它引入了普朗克的量子理論 解析 玻爾的原子模型在核式結(jié)構(gòu)模型的前提下提出軌道量子化、能量量子化及能級躍遷,故A錯、B正確,它的成功就在于引入了量子化理論,缺點(diǎn)是被過多的引入經(jīng)典力學(xué)所困,故C錯、D正確. 答案 BD 氫原子能級躍遷問題 3.μ子與氫原子核(質(zhì)子)構(gòu)成的原子稱為μ氫原子(hydrogen muon atom),它在原子核物理的研究中有重要作用.圖2-4-2為μ氫原子的能級示意圖.假定光子能量為E的一束光照射容器中大量處于n=2能級的μ氫原子,μ氫原子吸收光子后,發(fā)出頻率為ν1、ν2、ν3、ν4、ν5和ν6的光,且頻率依次增大,則E等于 ( ). 圖2-4-2 A.h(ν3-ν1) B.h(ν5+ν6) C.hν3 D.hν4 解析 μ氫原子吸收光子后,能發(fā)出六種頻率的光,說明μ氫原子是從n=4能級向低能級躍遷,則吸收的光子的能量為ΔE=E4-E2,E4-E2恰好對應(yīng)著頻率為ν3的光子,故光子的能量為hν3. 答案 C 4.如圖2-4-3所示,氫原子從n>2的某一能級躍遷到n=2的能級,輻射出能量為2.55 eV的光子.問最少要給基態(tài)的氫原子提供多少電子伏特的能量,才能使它輻射上述能量的光子?請?jiān)趫D中畫出獲得該能量后的氫原子可能的輻射躍遷圖. 圖2-4-3 解析 氫原子從n>2的某一能級躍遷到n=2的能級,滿足:hν=En-E2=2.55 eV,En=hν+E2=-0.85 eV.所以n=4.基態(tài)氫原子要躍遷到 n=4的能級,應(yīng)提供:ΔE=E4-E1=12.75 eV. 答案 12.75 eV 躍遷圖如下圖所示- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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