北京版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春回大地》教案設(shè)計(jì)

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1、北京版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春回大地》 教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 篇一 1 、 學(xué)習(xí) 11 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”。劃分“蜂和峰” 與“蜜和密” 2 、能夠自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法；會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 3 、能依據(jù)田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂” 寫(xiě)正直、雅觀。 4 、 知道春季的主要特色，感覺(jué)到大自然的漂亮。 教課要點(diǎn)： 識(shí)字以及認(rèn)識(shí)生字在詞語(yǔ)或許句子中的意思。 教課難點(diǎn)：記著字形，正確書(shū)寫(xiě)。 教課器具：生字卡片、課件 教課時(shí)數(shù)：第一課時(shí) 一、創(chuàng)建情境，感覺(jué)春季 1 、導(dǎo)入：同學(xué)們，春季已經(jīng)到達(dá)了人間，仔細(xì)的你發(fā)現(xiàn) 了嗎？ 2、出示課件，賞識(shí)春季的畫(huà)面：萬(wàn)木吐綠，河水解

2、凍， 小鴨戲水，柳樹(shù)抽芽，百花開(kāi)放。 3 、多美的畫(huà)面呀! 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)嚴(yán)寒的冬季，我們?cè)缇推谕? 著“春回大地”了！伸出小手和老師一同書(shū)寫(xiě)課題。 二、依據(jù)教材編排特色，采納分別重難點(diǎn)，分層識(shí)字。 （一）初讀感悟字形。 學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí) 字形。 （二）在察看、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。 1 、讀一讀熟字。 東、星、牙、地、蝦、雞 2、讀一讀帶音節(jié)的新字。 凍、醒、芽、坪、蜜、鴨 3、察看，熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)好手拉手，成為好朋友。 東——凍 星——醒 牙——芽 地——坪 蝦——蜜 雞 ——鴨 4、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真察看、 比較后發(fā)現(xiàn)

3、新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系。 （學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)） 教師提高：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識(shí) 字方法。 5、給生字組詞語(yǔ)，初步認(rèn)識(shí)字義。 相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書(shū)寫(xiě)。 （察看、比較、教師指導(dǎo)學(xué) 生書(shū)寫(xiě)） （三）學(xué)文中穩(wěn)固生字，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。 （ 1 ）采納不一樣的方法理解詞語(yǔ)。 a. “解凍”什么意思？誰(shuí)解凍？讀詞（河水解凍） b. 你知道“清醒”什么意思嗎？在春季，都誰(shuí)清醒了？ （學(xué)生自由說(shuō)）這么多的事物在春季都清醒了，因此說(shuō)是萬(wàn) 物清醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒暢呀，再讀讀。 c. 春季，都哪些植物抽芽，你察看到了嗎？（學(xué)生說(shuō)） ——楊柳吐綠 萬(wàn)物清醒

4、：聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)理解。 （春季來(lái)了，什么清醒 了？） 楊柳吐綠：換詞的方法。 （楊柳抽芽） 百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第 2 課學(xué)過(guò)的描繪春季里的畫(huà)的語(yǔ)句。 （ 2 ）感情朗誦，背誦這5 句話。 a. 把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春季那 漂亮的畫(huà)面。 b、指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，你想到了什么樣的畫(huà)面？ c、導(dǎo)讀：播松開(kāi)頭的畫(huà)面，配樂(lè)，用你的朗誦把這么美 的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。 （練讀——指讀——齊讀） 。 （ 3 ）、拓展：春季真是一個(gè)漂亮的季節(jié)。有消融的河水， 有戲水的鴨子，還有抽芽的柳樹(shù)，還有？（生說(shuō)） 四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中穩(wěn)固生字。 能夠設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。

5、 1 、請(qǐng)你談?wù)勈侨绾斡浵逻叺纳帧！耙活w星” 2、找出一組形近字，再組詞?！皟深w星” 3、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描繪春季的詞語(yǔ)或句子?！叭w 星” 五、書(shū)寫(xiě)生字 2 、出示：醒、鴨。靜靜察看，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？ 2、學(xué)生報(bào)告 醒：別丟了左側(cè)“西”里的一小橫。 【甲骨文、金文的 “酉”字， 像一個(gè)酒壇子的形狀， 它的本意當(dāng)指酒壇或酒壺。 此字以后借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從 “酉”的字多數(shù)與酒相關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。 （ 北京 大學(xué)第一版社供稿） ） 】 鴨：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插躲讓，鳥(niǎo)的橫是要點(diǎn)。 3、教師范寫(xiě)。 4、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視。 5、

6、展現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況 對(duì)照察看：賞識(shí)評(píng)論。 AVV -- 篇二 1. 感覺(jué)春季的美好，并從中理解詞語(yǔ)的意思，“解凍、 清醒、抽芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭(zhēng)艷”。 2. 再次學(xué)習(xí)加偏旁，換部分的記字的方法。 3. 培育學(xué)生自己識(shí)字、記字的能力。 教課要點(diǎn)：再次學(xué)習(xí)加偏旁換部分的記字方法，自己記 憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。 教課難點(diǎn)：“醒”“蜂”字形記憶。 “蜂”字形記憶。 教課過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 此刻是什么季節(jié)？你認(rèn)真察看了嗎，大地發(fā)生了什么變 化？（小草抽芽了、冰雪消融了、柳樹(shù)抽芽了 ）隨即處是： 萬(wàn)物清醒 隨之說(shuō)：嚴(yán)寒的冬季過(guò)去了，春季又來(lái)了，

7、這就是，春 回大地。 導(dǎo)入：你們喜愛(ài)這些描繪春季的詞語(yǔ)嗎？那就趕忙打開(kāi) 書(shū) 3 、春回大地（板書(shū)）快讀一讀。 二、新授 1. 自己讀課文 指名 A 生讀一讀，而后 B 、 C 生讀 出示詞語(yǔ)：春回大地、萬(wàn)物清醒、河水解凍、小鴨戲水、 楊柳吐綠、 百花爭(zhēng)艷 （ 指名讀一讀） 請(qǐng)你們把這些好聽(tīng)的詞一 起讀一讀，而后把這些詞放入課文中再讀一讀。 2. 出示：書(shū)中前六組 請(qǐng)你們察看上邊的 6 組記字的方法，看看都是用什么方 法來(lái)記字的？ 東——凍（解凍） 星——醒（清醒） 牙——芽（抽芽） 用加偏旁的方法來(lái)記字 地 ——坪（草坪） 蝦——蜂 （蜜蜂） 雞——鴨 （

8、小鴨） 用換一部分的方法來(lái)記字 你們察看的真認(rèn)真！ 請(qǐng)你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。 3. 報(bào)告。說(shuō)一說(shuō)怎么記著的這個(gè)字？而后隨字進(jìn)行指導(dǎo)。 看“凍”為何加兩點(diǎn)水？（假如學(xué)生說(shuō)不出，讓學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)上學(xué)期學(xué)過(guò)的“漢字真風(fēng)趣 兩點(diǎn)冷颼颼）反問(wèn)：凍上 冰了，你說(shuō)冷不冷？ 什么叫解凍？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，而后概括：就是凍著 的東西化開(kāi)了就叫解凍。 ） “醒”左側(cè)的字念“ yeu”我們能夠叫它酉字旁，酉時(shí)， 這個(gè)時(shí)辰，代表某一時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間該醒了，因此“醒”用酉 做偏旁。 酉，讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字是怎么記得？ “酉”與“西” 進(jìn)行比較 “芽”方法同上 “地”——“坪”這兩個(gè)

9、字為何都用“土字旁”？ 還有其余記著“坪”的方法嗎？ 預(yù)計(jì)： 1. 加偏旁的方法 平——坪 2. 換偏旁的方法 蘋(píng)——坪 對(duì)策：很好，記字的方法有好多，你感覺(jué)哪一種方法好記 住這些字就能夠用哪一種方法。 “蝦”——“蜂”多讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)蟲(chóng)字旁的意思，反問(wèn)： 我們還學(xué)過(guò)哪些蟲(chóng)字旁的字？說(shuō)一說(shuō) 睪，筆順多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 板書(shū)要點(diǎn)指導(dǎo)“蜂”“醒”這兩個(gè)字是什么構(gòu)造的字？ 認(rèn)真察看你發(fā)現(xiàn)了什么？左右構(gòu)造的字要把兩部分寫(xiě)窄一 些。 板書(shū)指導(dǎo)——認(rèn)真察看，而后仿寫(xiě)——認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě) 其余的字，自己察看，自己寫(xiě)一寫(xiě) 四、作業(yè)：每個(gè)生字寫(xiě) 3 遍 篇三 1 ．學(xué)會(huì)本課生

10、字“凍、醒、解、蘇、鴨”5 個(gè)生字，認(rèn) 識(shí)“角字旁”和“酉字旁”。 （ A B C ） 2、學(xué)會(huì)熟字加偏旁和熟字換偏旁的識(shí)字方法。 3、朗誦課文，運(yùn)用多種方式（如圖片、想象、聯(lián)合生活 實(shí)質(zhì)等）感悟課文中的詞語(yǔ)和句子的意思。 4、閱讀短文，培育學(xué)生的優(yōu)秀閱讀習(xí)慣。 5、能夠聯(lián)合課文和聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)漂亮的春季。 教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓 展識(shí)字帶有酉字旁的字和角字旁的字。 教課難點(diǎn)：能夠經(jīng)過(guò)朗誦，領(lǐng)會(huì)句子之間的關(guān)系。 一、 導(dǎo)入（ 2 分鐘） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春季什么樣？這么多變化告訴我們一個(gè)信 息那就是春季來(lái)了，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 3 春回大地 師板

11、書(shū) 生齊讀課題 二、在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字， 感悟句子之間的關(guān)系 （ 18 分鐘） 1 、課文中是如何寫(xiě)春季的？趕忙打開(kāi)書(shū)讀一念書(shū)中的這 段話，注意把字音讀正確。 2 、標(biāo)出有幾句話。 （ 先把這段話讀通暢，讀懂這是描繪 春季的。而后再找到生字， 進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后學(xué)習(xí)其余的生字。 ） 3、分句進(jìn)行指導(dǎo) （1） 出示第一句話，指名讀 春回大地，萬(wàn)物清醒。 A 師：在這句話中還藏著生字朋友呢！ （醒字變紅） B 指讀生字卡片，師板書(shū) C 談?wù)勅绾斡浿@個(gè)字 師板書(shū) 星 醒 認(rèn)識(shí)酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，因此酉字 旁的字都與酒相關(guān)， 醒字在古代時(shí)， 指的是喝醉酒后醒過(guò)來(lái)，

12、 此刻就指的是睡醒。 師：你能說(shuō)出一個(gè)帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝 酒醞釀 自酌自飲酗酒 酬勞） D 指名用“醒”組詞 從組詞中引出生字“蘇”，讓學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)如何記著 這個(gè)字。 E 理解句子 春回大地，什么清醒了？春 回大地，萬(wàn)物怎么樣了？指 導(dǎo)朗誦 （ 2 ）師：究竟都誰(shuí)清醒了， 指名回答。（動(dòng)物、植物 ） 課文中是怎么說(shuō)的？ 引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。 A 師：在這句話中也藏著生字呢！ 出示“凍”，指名讀——師生板書(shū) B 說(shuō)一說(shuō)你是如何記著這個(gè)字的，教師隨即板書(shū) 東 凍 C 師：帶有“兩點(diǎn)水”的字都和什么相關(guān)， 舉出幾個(gè)帶有 兩點(diǎn)水的字。

13、 D 用“凍”組詞，引出生字“解” 說(shuō)一說(shuō)你是如何記著“解”字的，師介紹“解”的古義 是用刀把牛角分開(kāi)。 認(rèn)識(shí)“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。 E 出示“鴨”，指名讀，師板書(shū)，生說(shuō)一說(shuō)如何記著這 個(gè)字 師：帶有鳥(niǎo)字旁的字都與鳥(niǎo)相關(guān)，出示鳥(niǎo)字旁的兒歌： 鳥(niǎo)字旁，鳥(niǎo)兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜 鵑，還有雞鴨鵝。 F 指導(dǎo)朗誦 （ 3 ）不單小動(dòng)物們清醒了， 植物也從休眠狀態(tài)中醒來(lái)了。 出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。 A 楊柳吐綠，你能換個(gè)詞嗎？ B 百花爭(zhēng)艷，回想一下我們學(xué)過(guò)的對(duì)于百花爭(zhēng)艷的句子： 春季的花兒各色各種：紅的像火焰，黃的像金子，藍(lán)的 像海水，

14、白的像雪花。 C 指導(dǎo)朗誦 （ 4 ）春季不單是書(shū)中寫(xiě)的這些，你還可以用什么 / 怎么樣 的四字詞語(yǔ)來(lái)談?wù)劥杭締幔? 比如 天氣變暖春風(fēng)拂面 （提示：桃花青蛙 蜜蜂 小 草 柳樹(shù)等） （ 5 ）師：春回大地，萬(wàn)物清醒，你感覺(jué)春季怎么樣？ 指導(dǎo)朗誦： 春季真美！我們愛(ài)春季。 （ 6 ）這么美的春季讓我們?cè)賮?lái)感覺(jué)一下， 指引學(xué)生依據(jù)構(gòu) 造來(lái)合作讀第一段。 （ 7 ）小結(jié)納字方法 這節(jié)課我們經(jīng)過(guò)察看春季，讀描繪春季的一段話，認(rèn)識(shí) 了本課的生字 星——醒 雞——鴨 東——凍 熟字加偏旁 熟字換偏旁 二、 快樂(lè)閱讀（ 10 分鐘） 1 、學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀 （ 1 ）春雨走過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？ （ 2 ）春風(fēng)姑姑都能夠干什么？ （ 3 ）小草都笑什么呢？ （ 4 ）春姑娘的大柳籃里裝著什么？ （ 5 ）誰(shuí)聽(tīng)到了小燕子的呼叫？ 2 、報(bào)告 三、 拓展寫(xiě)話（ 10 分鐘） 你眼中的春季什么樣？自己寫(xiě)一寫(xiě)。