一年語文第五周《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計.doc
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《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計 學(xué)科:一年級語文 時間:第五周 內(nèi)容:人教版小學(xué)一年級語文下冊第9課《兩只鳥蛋》 主備教師:李翠華 第一課時 一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1.出示圖:兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。 看見這些你會想到什么? 2.教師板書課題:兩只鳥蛋 學(xué)生齊讀課題。識記“蛋”字。(給“蛋”組詞。) 二、學(xué) 1、自由讀全文,要求讀準(zhǔn)每個字的字音,遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。 2、交流:說說你讀懂了什么。 3、再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。 4、指名在全班朗讀課文,其他學(xué)生評議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn),糾正其缺點(diǎn)。 5、齊讀全文。 三、研 1、學(xué)生在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。 2、同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法。 3.用多種方法識記。 做動作識字:“取、捧、抬,連” 聯(lián)系生活常識識字:“蛋、涼、輕” 找反義詞識字:輕 說話識字:“仿佛、定” 做練習(xí)題,區(qū)分“向”和“像”,學(xué)習(xí)“向 4、把生字放回課文——生自由讀課文。 四、展 1、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽?!x后指名評價 2、分小節(jié)練讀。——指名讀,相機(jī)指導(dǎo)——小組內(nèi)表演讀,全班表演讀。 五、總結(jié)。 從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛,讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。(出示文中插圖) 第二課時 一、學(xué) 抽讀生字卡片;讀字組詞;有選擇地組詞造句?!? 二、研 1、學(xué)生自由讀全文,想想每一小節(jié)分別寫了什么。 2、全班交流,分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。 第一小節(jié) 1、指名讀課文。 2、說說這一節(jié)寫了什么?當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時,你有什么感受?把自己的感受講出來。 3、指導(dǎo)朗讀。師生共同評議,引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋"小小的"、"涼涼的"、"我"拿著鳥蛋"真好玩"的感覺讀出來。 第二小節(jié): 1、指名讀。說說學(xué)懂了什么。(如:兩只鳥蛋就是兩只小鳥。) 討論:為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥?"(有條件的可出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件。 2、指導(dǎo)朗讀。 1)此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了,會怎么樣?(讀詞語:焦急不安) 2)啟發(fā)想像:假如你就是鳥媽媽,你會怎么做? 練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。 第三小節(jié): 學(xué)生朗讀理解后,讓學(xué)生邊讀邊演,師生共同評議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處,并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)(教師范讀),讀出"我"送還小鳥時小心翼翼的樣子。 1.你覺得他是個怎樣的小男孩?是從哪里發(fā)現(xiàn)的? 出示句式:他是個________________的小男孩。(生自由說) 2.小結(jié):小朋友講得真好。這個小男孩在媽媽的啟發(fā)下,小心翼翼地把鳥蛋送還,老師覺得他多愛鳥呀! 3.師:誰能把小朋友愛惜鳥蛋的樣子讀出來呢?(指名讀,師范讀,齊讀) 第四小節(jié): 1、學(xué)生讀理解后,質(zhì)疑。 2、師:讀了這一段,你仿佛聽見了什么?生說:我仿佛聽見了_______________。 3、為什么"我"把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天? .師著重幫學(xué)生釋疑:(1)這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒? (2)他把目光投向高遠(yuǎn)的天空,他想看到什么呢? 啟發(fā)想像:假如你就是課文中的我,當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲,抬頭仰望藍(lán)天,能看見什么?(看見了鳥兒美好的明天)在高遠(yuǎn)的藍(lán)天上,我仿佛看見——是呀,小鳥在藍(lán)天上飛翔唱歌,為我們的生活增添了無窮的樂趣。清晨,我們從夢中醒來,聽著小鳥唧唧喳喳地叫,多少快樂!中午坐在教室里,看看操場上樹叢中那些飛來飛去的小鳥,多么快樂!放學(xué)回家,抬頭看看電線上停著一排小鳥,多么快樂!讓我們快樂地讀讀最后一段。 4、指導(dǎo)朗讀。(自由讀、指名讀、齊讀)——師生評議 三、練 1、學(xué)生齊讀全文。交流:你喜歡課文中的"我"嗎?為什么? 2、喜歡讀這篇課文嗎?為什么?——再讀,體會詩歌的韻味。 四、寫字指導(dǎo) 1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字,掌握以下重點(diǎn): 1)、寫好口字旁——“聽、唱” 2)、寫好“走之”。 3)、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。 2、學(xué)生練習(xí)書寫生字。 五、實(shí)踐活動 小調(diào)查:保護(hù)鳥類 為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識,組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等,包括圖片、實(shí)物等,然后在班內(nèi)交流。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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