2013-2014年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元測(cè)試題.doc
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第三單元測(cè)試題 一、積累與運(yùn)用(62分) 1.按拼音寫詞語(yǔ)(14分) chun xin wěng y qiǎng bǎo hān shui ( ) ( ) ( ) ( ) n li ji y jiāo sh xuān xiāo ( ) ( ) ( ) ( ) shān shān li ch ch zǐ yān hng shēng jī ng rn ( ) ( ) ( ) v 補(bǔ)寫下面詞語(yǔ)。(8分) 迫不及( ) 心急如( ) 直( )了當(dāng) 爭(zhēng)論不( ) 精心( )護(hù)?。ā?)盡全力 相( )相成 入不( )出 3.在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的反義詞。(5分) (1)即使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了進(jìn)步,也要謙虛,絕不能( ),不然就會(huì)( )。 (2)懶惰的孩子大家都( ),( )的孩子人人都喜歡。 (3)我們要自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律,絕不能讓( )紀(jì)律的現(xiàn)象自由泛濫。 4.選詞填空。(5分) 瀏覽 閱讀 審閱 翻閱 我們提倡拓寬課外( )面,但在( )過(guò)程中,要注意突出重點(diǎn),對(duì)一般書籍只需大致( )一下即可,不可能每篇文章都細(xì)細(xì)( ),畢竟我們要( )的東西太多。 5.根據(jù)要求完成句子。(8分) (1)我們學(xué)校是個(gè)美麗的大花園。(各1分) 改成感嘆句: 改成反問(wèn)句: 改成雙重否定句: (2)仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫合適的內(nèi)容,再選擇填空。 “讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花:一句善意的批評(píng)是一朵花,一聲真誠(chéng)的贊美是一朵花,一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花, , ……能為別人開(kāi)花的心是善良的心,能為別人生活美好付出的人是不尋常的人。”這組 (比喻句 擬人句 排比句)向我們展示了人間的真善美。 【續(xù)寫一句2分】 6.把句子補(bǔ)充完整。(4分) (1)______________,半夜高遮千里月。澄澄碧水,_________________________。 (2)三月韶光,________________________。_______________,難忘橘綠橙黃。 7. 課文內(nèi)容我熟悉。(8分) (1)《爛漫的點(diǎn)地梅》是借 來(lái)贊美 。 (2)學(xué)習(xí)了《“妙極了”與“糟透了”》我們知道了 。 (3)《把耳朵叫醒》告訴我們_____________________________________________。 (4)從《在急流中》的那位母親身上,我認(rèn)識(shí)到了 。 8.加上不同的標(biāo)點(diǎn),使句子意思表達(dá)不一樣。(4分) 這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃 這 梨 不 大 好 吃 9.在括號(hào)里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語(yǔ)(不得重復(fù)填寫)。(6分) 上個(gè)星期,我們學(xué)校組織了一次爬山活動(dòng)。站在山頂,同學(xué)們有的( )藍(lán)天,有的( )山下,有的( )遠(yuǎn)方,有的( )四周,有的( )著身邊的一朵小花……我們( )著那充滿生機(jī)的春景,滿心喜悅。 二、課內(nèi)閱讀。(24分) A.點(diǎn)地梅開(kāi)花了,怒放的點(diǎn)地梅十分美麗。紫艷艷的花兒,亭亭玉立地綴滿枝頭,仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒,散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽(yáng)光照耀下,花兒更紫的晶瑩,紫得透亮,紫得鮮艷。天上是白悠悠的云彩,地里是紫幽幽的花兒。青藏高原的天有多藍(lán),云有多白,點(diǎn)地梅就有多美?。?分) 1.用“ ”畫出這段話中的一個(gè)比喻句,這句話是把 比作 。 2.文中畫橫線的句子是 句,這樣寫的好處是 。 3.讀最后一句話,思考:作者寫點(diǎn)地梅為什么要寫青藏高原的天和天上的白云? 。 B.《在急流中》 ①貝江,從迷蒙的深山中流出來(lái)。湍急的流水,在曲折的河道中卷著浪花,打著漩渦,一路鳴響著奔向遠(yuǎn)方。 ②輪船順流而下,江水拍擊船舷,濺起一排排浪花。我站在船頭,以悠閑的心情欣賞周圍的風(fēng)景,江兩岸是綠陰蓊郁的青山,山坡上覆蓋著翠竹和杉樹(shù),還有杜鵑。我想,若是在春天,滿山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí),一定會(huì)美得驚人。 ③我向前方望去,只覺(jué)得眼簾一亮。急流洶涌的江面上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子,就像一只(輕盈 輕巧 靈巧)A的小蜻蜓,落在水里,拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人,因?yàn)檫h(yuǎn),看不清她的面容。只見(jiàn)她雙手不停地劃槳,駕駛著筏子,靈巧地避開(kāi)淺灘和礁石,在湍急多變的江水中曲折前行。她的身后背著一個(gè)紅色的包裹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一朵隨波漂流的紅杜鵑。 ④很快,小筏子就到了大船的跟前。劃筏子的,竟是一個(gè)年輕的少婦,她神色安詳,平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹,原來(lái)是一個(gè)襁褓,她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手,她朝我微笑了一下,臉上泛起一片紅暈,馬上又將目光投向江面,雙手奮力劃槳,繼續(xù)在急流中搜尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn),襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上,正在酣睡,筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn),他居然一無(wú)所知。 ⑤小筏子和大船擦肩而過(guò),我們的相逢只在一個(gè)瞬間。在這個(gè)瞬間里,我感到慚愧。我,一個(gè)游山玩水者,悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景,而她,一個(gè)背負(fù)兒女的母親,卻駕著小小的筏子在急流中搏斗。 ⑥回頭看,那小筏子很快便消失在遠(yuǎn)方,只見(jiàn)那簇耀眼的紅色,在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的,像一簇不熄的火苗…… ⑦在貝江上見(jiàn)到的這一幕,我很難忘記。急流中那位駕筏少婦安詳神態(tài),堅(jiān)定的眼神,奮力劃槳的動(dòng)作,還有那在襁褓中(酣睡 熟睡 安睡)B的孩子,這一切,組合成一幅感人的畫面,留存在我的記憶中,再也不會(huì)消失。在城市人聲喧囂的天地里,有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流呢? 1.根據(jù)語(yǔ)境,分別從第③段和第⑦段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到下面橫線上。 A處_____________ B處______________ (1分) 2.文章前有伏筆,后有照應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)提示,從文中找出相互照應(yīng)的句子。(6分) ①第二段“我站在船頭,以悠閑的心情欣賞周圍的風(fēng)景”與第________段“_______________ _______________”一句相互照應(yīng)。 ②第二段“我想,若是在春天,滿山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí),一定會(huì)美得驚人”與第________段“_____________________________”一句相互照應(yīng)。 ③第四段“她神色安詳,平靜的目光注視著前方” 與第________段“______________ ”一句相互照應(yīng)。 3.畫 的句子是一個(gè) 句,把 比作 。從這句話中,我體會(huì)到 。(4分) 4.將第⑦段中畫線的句子改為陳述句.(1分) ____________________________________________________________。 5.第⑥段寫道:“那簇耀眼的紅色,在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的,像一簇不熄的火苗”你認(rèn)為“那簇耀眼的紅色”還像什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,再寫一個(gè)比喻句。(2分) 那簇耀眼的紅色,__________________________,___________ _________。 6.文章最后一段寫道:“在貝江上見(jiàn)到的這一幕,我很難忘記”其原因是什么?(2分)_______________________________________________________________。 7.本文通過(guò)描述在貝江旅游時(shí)的所見(jiàn)所感揭示了怎樣的哲理?(2分) _____________________________________________________________________。 三、課外閱讀。(14分) 拐彎處的回頭 弟弟在郊游時(shí)被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口,弟弟碰見(jiàn)李爸爸,于是他一邊翹起打了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉向他訴苦,滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他,只是簡(jiǎn)單交代幾句,便走了。 弟弟很傷心,很委屈,也很生氣,他覺(jué)得爸爸一定也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷的時(shí)候,有個(gè)同學(xué)笑著勸道:‘別生氣,大部分爸爸都這樣,其實(shí)很愛(ài)你,只是不善于表達(dá)罷了。不信你看,等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎處的地方,他一定會(huì)回頭看你?!艿馨胄虐胍?,其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停下腳步,站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。 爸爸依然篤定的一步一步的向前走,好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭。可是當(dāng)他走到拐彎處時(shí),就在他側(cè)身拐彎的一剎那,他好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái),很快的瞟了弟弟一眼,然后消失在拐彎處。 雖然這一切只發(fā)生在一瞬間,但卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人,弟弟的眼睛里還閃著淚花。弟弟把這件事告訴我時(shí),我有一種想哭的感覺(jué),很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能夠代表父愛(ài)的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是——拐彎處的回頭。 1:本文記敘的主人公是( )(2分) A弟弟b同學(xué)c爸爸d我 2;找出能夠表現(xiàn)出弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。(4分) :弟弟受傷后碰到爸爸時(shí): :爸爸自己走了以后: :同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后: :爸爸在拐彎處回頭時(shí): 3:第四自然段中“好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái),很快的瞟了弟弟一眼,然后消失在拐彎處”這只是極其微小的動(dòng)作為什么那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人?(2分) 4:爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同?請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。(2分) 5:文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。(2分) 6;聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。(2分)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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