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1、Unit 4 Tran sportati onPart B教學目標語言知識目標1. 學習詞匯 aunt, plane , ship , place , train，并懂得運用。2. 學習句型： Does she go to Taiwan by plane?No, she doesn t.She goes by ship.Taiwa n is a beautiful place.3. 學習字母 y 在單詞中發(fā)/I/的音。4. 學習韻律詩：To Shanghai.5. 功能：談論交通工具及交通方式。語言技能目標1. 能詢問他人出行的交通方式。2. 能根據字母 y 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，準確讀出單詞。
2、情感態(tài)度通過談論自己及周圍人的出行方式，獲取信息，增進情誼 教具準備1.單詞和詞組卡片：by ship , by train , byplane , aunt ,2. 班級其他學科教師的照片若干張；王濤姑姑的圖片一張place3. 一些城市的圖片及城市英文名稱的卡片。4. 錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1. 師生互致問候。2. 齊唱歌曲： It s Time to Go to School.3. 揭示并板書課題： Unit 4 Transportation Part BStep 2 Review1. 復習詞組 by car ，by school bus ， by
3、bike 和 on foot 。(1) 教師出示詞組卡片，引導學生邊說邊做動作。(2) 教師說出以上詞組中的任意一個，學生快速反應，做出相應的動 作。(3) 教師請一位學生上臺做動作，全體學生根據該學生的動作說出相 應的詞語。2. 復 習 句 型 How do you go to the zoo? How does.go to school/work?(1) 師生自由對話。教師用“ Howdo you go to the park/zoo? ”等問題向個別學生提問， 請學生根據實際情況回答。教師再用“ How does your.go to work? ”等問題提問個別學生，請學生根據實際情況
4、回答。（2）學生作業(yè)展示。 根據上節(jié)課所布置的作業(yè)，教師請幾位學生來匯報調查情況，如：XXX goes to school by.XXXs father goes to work by.XXXs mother goes to work by.3. 游戲猜一猜。游 戲 規(guī) 則 ： 出示 班 級 其 他 學 科老 師 的 照 片 ， 用 “ Howdoes Miss/Mrgo to work? ” 進行提問，然后請個別學生猜。教師可獎勵猜對的學生。Step 3 Presentation（ 一 ） 初步感知課文，學習單詞 aunt1.教師呈現(xiàn)課文中王濤的姑姑的圖片，說： “This is Wang
5、Tao saunt. ”出示單詞卡片 aunt ，讓學生明白 aunt 的意思，并教學該單 詞。2. 教師指著圖片對學生說： “This is WangTaos aunt. Shes fromTaiwan.How does she go to Taiwan? Please listen.”教師播放課文錄音或教學光盤， 請學生找出王濤的姑姑去臺灣的交通方式， 引出 新詞教學。（ 二 ） 教學單詞 ship ， train ， plane 及相關的詞組1. 學習單詞 ship 。(1) 教師出示輪船的圖片，告訴學生，福建省與臺灣省相鄰，僅隔一 個臺灣海峽，我們可以從平潭島或廈門市乘船去臺灣。(2)
6、 教師引導學生根據發(fā)音規(guī)則，試讀單詞。先讓學生讀 fish，找出 sh 發(fā)/延/，再根據字母 i 在單詞中的發(fā)音，說出字母 i 發(fā)/I/的音。 請學生區(qū)分sheep 和 ship 的讀音。教師讀，學生拼讀單詞 s-h-e-e-p ; 教師讀,學生拼讀單詞 s-h-i-p。2. 學習單詞 plane。(1) 請學生翻開課本第 25 頁，看第 3 幅圖中李麗說的一句話：Doesshego to Taiwa n by pla ne? 幫助學生理解這句話的意思。(2) 出示 plane 的單詞卡片，請個別學生說出單詞中字母a 的發(fā)音，然后教學該單詞。(3) 請學生做動作鞏固操練詞組 by plane。
7、學習句子 Does he/she go to.by？Yes, he/she does.No ,he/she doesn t.教師指著王濤姑姑的圖片問學生：“Does she go to Taiwa n byplane ? ”引導學生回答。教師隨意指向一個學生問：“ Does she go to the park by.? ”請個別學生回答。學生在四人小組內使用本句型互相問答。3. 學習單詞 train。(1) 教師出示火車的圖片提問：“Canwego to Taiwan by train? Why?引導學生說出：“臺灣是我國第一大島，四面臨海，目前還沒有大橋或隧道通往臺灣，所以不可以乘火車到臺
8、灣教學單詞 train，并與單詞 plane 的音和形進行對比操練。4.鞏固單詞。游戲一一快速反應。游戲規(guī)則：將 ship，train ， plane，bus, car， bike 的單詞卡片貼在黑板上，并標上序號。學生根據教師說的序號，快速起立說出與之 相對應的單詞。最后請幾個學生進行個人競賽。(三) 再讀課文，學習單詞 place 和句型is a beautiful place.1. 教師播放課文錄音或教學光盤，請學生聽音模仿跟讀。2. 教師請全班學生看課文第3 幅圖，引出 Taiwan is a beautifulplace.的教學。(1) 出示 plane 與 place 的單詞卡片，
9、讓學生通過比較，嘗試讀出 place 的發(fā)音。(2) 學習句子 Taiwan is a beautiful place.(3) 出示幾個城市的圖片，如北京、上海、海南等，請學生根據圖片說一說，女口： Beijing is a beautiful place. Wego to Beijing by.(4) 情感教育：通過交流，讓學生感受到祖國山川壯麗美好，讓學生 明白臺灣是祖國大好河山不可分割的一部分。(四) 熟讀課文，理解鞏固1. 教師播放課文錄音二至三遍，學生模仿跟讀。2. 教師在王濤姑姑的圖片旁 出示下列四個問題，請各小組合作完成 練習。To Shanghai去上海Whos she?Whe
10、re is she from?Does she go to Taiwan by plane?How does she go to Taiwan ？3. 教師請個別學生回答以上四個問題。(五)鞏固練習1.同桌操練，共同完成課本第 26 頁的 Ask and answer. 部分。2. 完成課本第 28 頁的 Listen and connect. 部分。(1) 教師播放錄音，學生獨立完成練習。(2) 教師展示答案，學生自我檢查并訂正。(3) 教師再次播放錄音，學生聽音跟讀一遍。聽力材料：This is my family. My father is a teacher. He goes to w
11、ork by car.Mymother is a teacher ， too. She goes to work by bus. My sister is astudent. She goes to school by bike. I am a pupil in Grade 4. I go toschool on foot. My grandpa and grandma live in Shanghai. They come tosee us by train.3. 學說韻律詩： To Shanghai.(1) 教師播放錄音，讓學生感受節(jié)奏。To Shanghai去上海(2) 再次播放錄音，讓
12、學生自由跟讀。(3) 讓學生用手拍節(jié)奏，齊說韻律詩。Daddy goes to Shan ghai by pla ne.Daddy comes home by tra in.（六）語音教學1. 教師出示 goodbye, fly , my 等的單詞卡片，請學生讀一讀，復習 字母y 在單詞中讀/aI/的音。2. 教師請學生翻開課本第 26頁， 自讀Listen and learn the English sou nds.部分的四個單詞，然后播放錄音，請學生模仿跟讀。3. 請個別學生說一說字母 y 在這四個單詞中的發(fā)音。4. 游戲繞口令。The lovely doggy is happy and
13、lucky.教師示范讀后，請學生以全班讀、小組讀，或個別讀等不同的方式操 練。5. 教師將 goodbye, fly , my 的單詞卡片，與本課的四個單詞卡片打 亂順序隨機出示，讓學生快速讀出單詞。Step 4 Exte nsi on綜合活動：教師出示寫有城市名稱的卡片，請兩位學生到講臺前，學爸爸乘飛機去上海By plane , by plane.乘飛機，乘飛機Daddy goes to Shan ghai by plane.爸爸乘飛機去上海Daddy comes home by tra in.爸爸坐火車回家By train , by train.坐火車，坐火車。爸爸坐火車回家生 A 選擇一張卡片，根據卡片上的地點，對學生B 悄悄地說：“ I goto.by.”然后班上其他學生開始用“ Does she/h e goto.by？”來猜學生 A 的交通方式。學生 B 回答：“Yes, he/shedoes. ” 或“ No, he/she doesn t. ”若連續(xù)三次猜不中，則要問：“How does he/she go to.? ”學生 B 根據學生 A 所說的來回答。Step 5 Homework1. 聽錄音，熟讀課文內容。2. 完成本課的練習。3. 完成課本第 29 頁的自我評價。
閩教版三起英語四年級下冊教案Unit4TransportationpartB
