八年級英語上冊Unit2SectionA(1a-1c)導學案.doc

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Unit 2 What’s the matter? 年級：八年級 科目：英 語 執(zhí)筆者：祝林英 審核者： 章節(jié)：Unit 2 Section A (1a ~ 1c ) 課題：What’s the matter? 課型： 新授課 班級： 學生姓名： 時間： 年 月 日 Unit 2 Section A (1a~1c) 課前預習 Teacher’s word：Nothing is difficult if you put your heart into it. 世上無難事只怕有心人。【學習目標】 1、識記并運用與人體部位相關的單詞: head, hair, face, ear, eye, nose, mouth, tooth, neck, hand, arm, stomach, back, leg, foot。 2、理解并運用短語：have a cold, have a sore back, have a stomachache, have a sore throat, have a toothache, have a fever, have a headache。 3、掌握并熟練運用句型： A: What’s the matter? B: I have a cold / I have a stomachache. / I have a sore back./ I have a sore throat. 【學習重點】 1、能夠用動詞 have 表達疼痛。 2、熟練運用本課詞匯及句型談論身體的不適狀況。 【學習難點】 學會用英語表達身體的不適并能聽懂表達人身體不適的狀況。 【預習提綱】 1、看教材Page 99 – 100 Unit 2的詞匯表，拼讀本課的詞匯：matter, have, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, throat, toothache, fever。 （完成預習檢測1、2） 2、兩人1組朗讀本課圖中的句型并理解其意思。（完成預習檢測3） A: What’s the matter? B: I have a cold. A: What’s the matter? B: I have a stomachache. / I have a sore back. A: What’s the matter? B: I have a sore throat. 【預習檢測】 1、通過預習詞匯表，根據(jù)圖示，請寫出下列表示人體部位的單詞，單詞的首字母以給出。 1. h 2. e 3. h 4. e 5. n 6. m 7. t 8. n 9. f 10. a 11. h 12. s 13. b 14. l 15. f 2、看1a的圖畫，完成表示人體部位詞匯和圖中所在部位字母的匹配。 3、英漢互譯。 What’s the matter? 我感冒了。 have a stomachache have a sore back have a sore throat 腳，足 （ 復數(shù)） 牙齒 （ 復數(shù)） on foot Unit 1 Section A (1a~1c) 課堂學習 【展示交流】 Task 1：導出課題 1、表演一個疼痛的動作，自言自語：What’s the matter with me?（我怎么了，得什么病了？） 板書并反復帶讀。 2、解說：What’s the matter (with sb.)? → 組織學生看《優(yōu)+學案》Page 8 的導學探究。 3、導入課題：Unit 2 What’s the matter? Task 2：展示并組織學生了解本課的教學目標 Task 3：自學（預習） 組織學生學習預習提綱，并以學習小組為單位，完成學前（預習）的目標任務。 Task 4：自學檢查并解決問題（鼓勵學生積極反映預習自學中存在的問題） 1、檢查學生自讀單詞的情況，并糾正單詞的發(fā)音。 2、做1a：（教材 Page 7）檢查學生自學預習的情況，并核對答案。 解答學生提出的存在問題：hair（頭發(fā)），mouth（嘴巴），face（臉） 3、檢查學生對圖中句型的了解情況，并解答學生提出的存在問題：如何運用：ache 和sore. （在探究學習（三）－4中講解） Task 5：探究學習 （一）詞匯學習 1、向同學們提出：你們是否知道自己身體部位的英語詞匯？ 2、借助課件圖片，教學與人體部位相關的英語單詞。 3、指著自己的身體部位，幫助學生鞏固與身體相關的詞匯。 完成任務的目標語言：--- What’s this in English? --- It’s … （二）小游戲：拍一拍 1、教師指著自己身體的一部分，讓學生說出它的英文名稱。 2、教師說自己身體各部位的英語名稱，學生自己拍自己身體的相應部位。 完成任務的目標語言：--- What do you call this in English? --- I call it …… （三）詞匯積累：猜一猜 1、教師做一個疼痛（感冒）的動作，詢問學生： 教師：What’s the matter with me? 學生：You have a cold. 教師板書并反復帶讀。 教師介紹：“have + a + 疾病名詞” → 表示“患……病” 2、觀看視頻，承上啟下導出一些常見疾病的英語表達。 3、拓展：教師做幾種常見的疼痛動作表演，并板書表達這些疼痛的詞匯，反復帶讀。 完成任務的目標語言：--- What’s the matter with me? --- You have a cold, have a sore back, have a stomachache, have a sore throat, have a toothache, have a fever, have a headache. 4、歸納：表示疾病的名稱：① 身體部位名詞 + ache后綴。 ② 前置形容詞sore + 身體部位名詞。 5、拓展知識點：What’s the matter? → 組織學生看《優(yōu)+學案》Page 8 的知識拓展。 Task 6：自主學習 （一）做1c: 一學生做某種的疼痛動作，領域學生詢問身體不適情況。 完成任務的目標語言：A: What’s the matter with you? B: I have a sore throat. （二）拓展: 借助課件，通過師生互動操練： A: What’s the matter? B: He / She has a cold. (注意；第三人稱替換) （三）聽力訓練: 做1b. 1、聽兩遍錄音，完成1b的任務目標并核對答案。 2、聽第三遍錄音，組織學生聽和跟讀。 【檢測反饋】（課堂練習） 1、根據(jù)句意及漢語意思完成句子。 ① We look with our and listen with our . ② We smell（聞）with our . ③ We walk with our to school. ④ If you have any questions, please put up your . ⑤ He has a sore （喉嚨）. ⑥ When you have a （發(fā)燒）, you should drink a lot of water. ⑦ My schoolbag is very heavy, so I have a sore b today. 2、《優(yōu)+學案》：Page 8 : 一、二。 【課堂評價】（小結） 1、本課所學的表示人體各部位的詞匯：have a cold, have a sore back, have a stomachache, have a sore throat, have a toothache, have a fever, have a headache。 2、本課所學的表示病情的詞匯：have a cold, have a sore back, have a stomachache, have a sore throat, have a toothache, have a fever, have a headache。 3、本課的兩個重點句型： A: What’s the matter? B: I have a cold / I have a stomachache. / I have a sore back./ I have a sore throat. 【課后作業(yè)】 熟記本課詞匯，并聽寫單詞。 【教學后反思】