人教部編版七年級歷史下冊第一單元第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學設計

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1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學設計 一、 教學目標 1、知識與能力：讓學生了解隋的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡 等基本史實，引導學生思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系；通過引 導學生分析隋煬帝的功過，培養(yǎng)學生全面評價歷史人物的能力。 2、 過程與方法：指導學生識讀《隋朝大運河示意圖》和相關歷史資料，培養(yǎng)學生獲取 有效歷史信息的能力，指導學生正確評價大運河在歷史上的作用；讓

2、 學生閱讀相關材料，通過師生梳理、比較古代的選官制度，使學生理 解科舉制創(chuàng)立的進步意義。 3、情感態(tài)度價值觀：隋朝的統(tǒng)一，結束了三國兩晉南北朝以來長期的分裂局面，促進 了社會經(jīng)濟的發(fā)展；民族交融和國家統(tǒng)一是各族人民的共同要求； 大運河的開通，顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 二、 教學重點：①隋的統(tǒng)一；②科舉制度。 三、 教學難點：科舉制度。 四、 教學方法：①關注現(xiàn)實，情景導入，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的有機結合；

3、 ②歷史材料與生活用語有機結合，師生互動，客觀評價科舉制度，讓學生體 會科舉制度對現(xiàn)實生活的影響。 ③運用歷史材料，借鑒相關評論，讓學生嘗試客觀評價歷史人物。 五、 教學準備：制作多媒體教學課件。 六、 教學過程： 1、導入新課 “盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！边@是唐朝詩人皮日休的詩《汴河懷古》，詩中論及的是隋朝大運河和隋煬帝。那么，隋朝是如何統(tǒng)一全國的？有哪些建樹？它為什么僅存在38年就滅亡了？圍繞這些問題讓我們來學習第1課吧。

4、 2、師生共同學習，探究新課內容。 （一） 、隋的統(tǒng)一（重點） 引導學生認真閱讀教材第2頁大字內容，指導學生認真觀看《隋文帝像》、《含嘉倉 示意圖》，探究以下問題。 問題一：北朝的最后一個王朝是誰？學生回答：北周。 問題二：請同學們分別說出隋朝建立的時間、建立者、都城。隋朝建立的時候， 南方處在哪個國家統(tǒng)一之下？ 學生回答：①時間：581年；②建立者：楊堅（隋文帝）；③都城：長安；④陳

5、 朝。 1、 隋朝的建立（時間、建立者、都城） 問題三：隋朝在哪年統(tǒng)一全國？隋的統(tǒng)一有什么偉大的歷史意義？ 學生回答：①時間：589年；②意義：隋的統(tǒng)一，結束了長期的分裂局面，順應 了統(tǒng)一的多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。 2、隋朝統(tǒng)一的歷史意義 問題四、隋朝統(tǒng)一后，隋文帝采取哪些措施來發(fā)展經(jīng)濟？起了什么作用？ 學生回答：①措施：編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強中央集權，提 高

6、行政效率。②作用：促進了社會經(jīng)濟的迅速恢復和發(fā)展，使人口數(shù) 量和墾田面積大幅度增加，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的國家。 3、隋文帝發(fā)展經(jīng)濟的措施及所起的作用 （二）、開通大運河 引導學生認真閱讀教材第3頁大字第二段，指導學生認真觀看《隋朝大運河示意圖》， 探究以下問題。 問題一：隋煬帝開通大運河的主要目的是什么？ 學生回答：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。 1、隋煬帝開通大運河的主要目的 問題二：隋

7、煬帝從哪年起陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運河？大運河以哪里為中 心？最北端到哪里？最南端到哪里？連接了我國哪五大水系？全長多少 千米？大運河的開通起了什么作用？ 學生回答：①時間：605年；②中心：洛陽；③北端：涿郡；南端：余杭；④五 大水系：海河、黃河、淮河、長江和錢塘江；⑤長度：2000多千米；⑥作用： 大運河的開通，加強了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟和文化交流。 2、隋朝大運河的結構及所起的作用 （三）、開創(chuàng)科舉取士制度（重點）

8、 引導學生認真閱讀教材第3頁大字第3段內容，探究以下問題。 問題一：隋文帝為什么要廢除以前的選官制度？ 學生回答：魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第，不 太注重才能。 問題二：隋朝是怎樣創(chuàng)立科舉制度的？ 學生回答：①隋文帝即位后，注重考查人才的學識，初步建立起通過考試選拔人 才的制度；②隋煬帝時，創(chuàng)立進士科，標志著科舉制的正式確立。 1、隋朝創(chuàng)立科舉制 問題三：科舉制的創(chuàng)立起了什么作用？ 學

9、生回答：①加強了皇帝在選官和用人上的權力；②擴大了官吏選拔的范圍，使 有才能的人能夠由此參政；③推動了教育的發(fā)展。 2、科舉制的作用 （四）、隋朝的滅亡 引導學生認真閱讀教材第4頁大字內容，指導學生認真觀看《隋朝士兵傭》，探究 以下問題。 問題一：隋朝滅亡的主要原因有哪些？ 學生回答：①隋煬帝好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度；②隋煬帝在位 期間，營建一系列重大工程，屢次發(fā)動戰(zhàn)爭，致使民不聊生，社會矛盾激化；③ 隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，使

10、人民忍無可忍，終于爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義。 1、隋朝滅亡的主要原因 問題二：隋末農(nóng)民大起義最先在哪個地方爆發(fā)？請同學們說出隋朝滅亡的時間、 標志。 學生回答：①山東；②時間：618年；③標志：隋煬帝在江都被部下殺死。 2、隋朝的滅亡（618年） 七、 課堂小結： 這節(jié)課我們主要學習了隋朝的建立和統(tǒng)一，隋朝大運河的開通，隋朝創(chuàng)立科舉制和隋朝的滅亡四個方面的內容。要求同學們必須在理解的基礎上重點記憶隋朝的建立時間、建立者、都城，隋朝統(tǒng)一全國的歷史意義；隋朝創(chuàng)立科舉制的原因、

11、科舉制創(chuàng)立的過程、科舉制的作用。 八、 板書設計： 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 （一） 、隋的統(tǒng)一 1、隋的統(tǒng)一：楊堅建立隋朝（581年） 隋文帝統(tǒng)一全國（589年） 2、強盛的隋朝：發(fā)展經(jīng)濟、改革制度 （二） 、開通大運河 1、目的：加強南北交通，鞏固隋朝統(tǒng)治 2、慨況：溝通五大水系 3、意義：加強了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化交流 （三） 、開創(chuàng)科舉取士制度 1、原因：上層權貴壟斷官吏選拔

12、權 2、過程：隋文帝初步建立通過考試選拔人才的制度 隋煬帝創(chuàng)立進士科，正式確立科舉制 3、評價：古代選官制度的一大變革 （四） 、隋朝的滅亡 1、原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治 2、滅亡：隋煬帝被部下殺死（618年） 九、 課后練習題： （1）、選擇題（每小題只有一個正確答案） 1、國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流，公元6世紀80年代，使中國重歸統(tǒng)一的皇帝是： A、隋文帝楊堅 B、秦始皇嬴政 C、漢武帝劉徹 D、漢光武帝劉秀 2、隋朝大運河是一條貫通南北的交

13、通大動脈，被稱為世界建筑史上的奇觀。它分為 四段，最北面的一段是：（ ） A、永濟渠 B、通濟渠 C、邗溝 D、江南河 3、隋朝開創(chuàng)的科舉制為士人創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，選官標準為：（ ） A、品德 B、才學 C、軍功 D、血緣 （2） 、材料分析題（共1題） 4、閱讀下列材料，回答問題。 煬帝此舉，為其國促數(shù)年之祚（國運），而為后世開萬世之利，可謂不仁而有功 者矣。 ___

14、____明人《谷山筆麈》 請回答： （1）、上述材料評價了哪一歷史事件？你是否同意作者的觀點？ （2）、結合所學知識，評價隋煬帝。 十、教學反思 本節(jié)課教學通過課堂歸納總結，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應該如何施政和做人；引導學生了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程，體會科舉制的積極影響與消極影響，體會科舉制對古代、對今天的現(xiàn)實意義，對中國、對世界產(chǎn)生的深遠影響。通過出示材料，加深對重點內容的分析和理解。通過學生參與與討論，培養(yǎng)學生各方面的能力。但對難點的處理有些簡潔。在教學中可以多補充材料，讓學生更好地理解本課的難點知識。 3 / 3