《讀書(shū)主題班會(huì)課件》PPT課件.ppt

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書(shū)緣 初一 3 班讀書(shū)主題班會(huì)主持人 為中華之崛起而讀書(shū) 為中華之崛起而讀書(shū) 是什么意思 周恩來(lái) 自己讀書(shū)是為了什么 名人眼里看讀書(shū) 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 杜甫立身以立學(xué)為先 立學(xué)以讀書(shū)為本 歐陽(yáng)修黑發(fā)不知勤學(xué)早 白發(fā)方悔讀書(shū)遲 顏真卿書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié) 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量 列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶 別林斯基 朱樵論讀書(shū) 一 讀書(shū)是吸收性的 當(dāng)然也可以是消遣性的 它沒(méi)什么規(guī)矩 不分時(shí)間和地點(diǎn) 也沒(méi)有別人指導(dǎo)或者干擾 書(shū)是你唯一的對(duì)象 你愛(ài)怎么讀就怎么讀 你可以在午后風(fēng)景優(yōu)美的湖畔讀 你也可以在汽車(chē)火車(chē)飛機(jī)上讀 你甚至可以半夜起來(lái)在衛(wèi)生間里讀 你可以是一個(gè)三歲小孩趴在地上三分鐘讀三本書(shū) 你也可以是一個(gè)百歲老人戴著眼鏡手里還拿著放大鏡一分鐘讀一個(gè)字 你可以讀一本很?chē)?yán)肅很有意義的書(shū) 你也可以讀一本十分無(wú)聊的書(shū) 一句話(huà) 就是完全由著你來(lái) 但這種無(wú)限的可以卻也帶來(lái)無(wú)限的可能 也就是說(shuō) 一本書(shū)可能會(huì)改變你的一生 你可能讀書(shū)讀成了一個(gè)偉人 你也可能讀書(shū)讀成了一個(gè)壞人 純真的先賢說(shuō) 讀書(shū)使人進(jìn)步 事實(shí)上 讀書(shū)也可能使人退步 因?yàn)闀?shū)也有好壞之分 那就要看你讀什么樣的書(shū) 怎么去讀 怎樣去理解一本書(shū) 我和大多數(shù)人一樣 雖然喜歡那種沒(méi)有規(guī)矩的讀書(shū) 但自己還是給自己作了一些規(guī)定 比如 低級(jí)趣味的書(shū)不讀 故作深?yuàn)W實(shí)際上沒(méi)什么花頭的書(shū)不讀 有關(guān)邪教和教人歪門(mén)邪道的書(shū)不讀 還有 內(nèi)容潮濕陰冷的書(shū)也不讀 原本一張紅光滿(mǎn)面的臉 讀這種書(shū)讀得臉色鐵青發(fā)灰 還整天板著 好像是別人欠他多還他少似的 那才不值得 讀書(shū)就要讀得心情舒暢 讀得心胸開(kāi)闊 讀得滿(mǎn)腹經(jīng)綸 除了讀什么書(shū)要有選擇 還要認(rèn)真去讀 這樣才能真正讀懂一本書(shū) 除了這些 我讀書(shū)不喜歡趕時(shí)髦 這幾天常有人問(wèn)我 余華的 兄弟 你看過(guò)嗎 我說(shuō)沒(méi)有 又問(wèn) 那么熱的書(shū)你也不看一看 我就說(shuō)以后抽空看 書(shū)又不是茶 有冷有熱 書(shū)更不是蔬菜 一定要讀個(gè)新鮮 上個(gè)世紀(jì)七十年代末 剛剛宣布恢復(fù)高考的幾個(gè)月里 一些既不參加高考又不懂?dāng)?shù)學(xué)的年輕人 因?yàn)橐s時(shí)髦 嘴上也掛著 高等代數(shù) 解析幾何 什么的 真是莫名其妙 朱樵論讀書(shū) 二 為什么要讀書(shū) 讀書(shū)看報(bào)看電視已成為我們生活的重要節(jié)目 尤其是讀書(shū)給予了我們很多思考和幫助 并使我們養(yǎng)成了購(gòu)書(shū)藏書(shū)的愛(ài)好 一有時(shí)間便與書(shū)相伴相愛(ài) 打起了交道 我們也由此擁有著各自的心得和見(jiàn)解 讀書(shū)與做人做事有著割舍不開(kāi)的聯(lián)系 因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)對(duì)人的教育和啟示 是其它的事情替代不了的 其作用和享受是影響人生與激勵(lì)人生獲取 財(cái)富 最寶貴的東西 讀書(shū)使我們懂得道理 使我們知道美好 使我們學(xué)會(huì)思考 使我們更加聰明 不讀書(shū)人就會(huì)荒廢 就會(huì)失去思考和美麗 失去聰明和品質(zhì) 一個(gè)人假如沒(méi)有了思考 也就失缺了聰明 不聰明就近于動(dòng)物和走向愚昧 如果讀書(shū)不是為了修身養(yǎng)性 不是為了更高境界和其它目的 讀書(shū)只能是為升官發(fā)財(cái)和為工作飯碗而經(jīng)濟(jì)實(shí)惠 讀書(shū)讀到何種地步 達(dá)到何種境界 這都是因人因事因環(huán)境因條件而不同 讀書(shū)若讀得超凡脫俗 那人的氣質(zhì) 性格 品德 風(fēng)度 才能和才情等都將是過(guò)人的 讀書(shū)讀出思想和智慧 讀得不被他人它物所左右所誘惑 這就進(jìn)入了不一般的生活境界了 我們讀書(shū)開(kāi)始總有目的 因目的不同而要求也不一樣 選擇的不同 方式方法也不相同 無(wú)論讀書(shū)的結(jié)果如何 讀書(shū)的行為和過(guò)程 是熏陶人 教育人 成長(zhǎng)人的重要途徑 我們的生活本身就是一部書(shū) 要學(xué)會(huì)讀 能讀 愛(ài)讀 從讀中品 在讀中賞 讀出自己的一片天地 讀出自己的一份心情 讀出自己的陽(yáng)光和雨露 讀出自己的養(yǎng)分和空氣 這委實(shí)是讀書(shū)帶來(lái)的益處 它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量 有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會(huì)和能力 讀書(shū)的美好是不讀書(shū)的人無(wú)法體驗(yàn)和知道的 讀書(shū)是為了充實(shí)自己 為滿(mǎn)足心理和感情的需要 越是充實(shí)滿(mǎn)足 就越覺(jué)得不充實(shí)不滿(mǎn)足 也就越需要讀書(shū) 因此 生活的內(nèi)容就越離不開(kāi)書(shū) 我們讀書(shū)不僅是解讀自己 而且是解讀社會(huì)和人生 懂得什么書(shū)需要精讀泛讀 什么書(shū)需要誦讀默讀 什么書(shū)可讀和不可讀 其實(shí)生活就是讀書(shū) 讀到什么樣 讀什么 都有自己的愛(ài)好和選擇 讀書(shū)的根本就是為做人做事 為提高豐富自己 也是更好地為奉獻(xiàn)自己 同學(xué)們存在的 閱讀習(xí)慣分析 表現(xiàn)為同學(xué)們對(duì)作品內(nèi)容 作家選擇上的單一性 初中生在作品內(nèi)容的選擇上常為興趣所左右 往往選擇某一類(lèi)自以為感興趣的文章 如前一階段掀起一股韓寒熱 許多學(xué)生紛紛購(gòu)買(mǎi)韓寒的長(zhǎng)篇小說(shuō) 三重門(mén) 閱讀有關(guān)韓寒的作品 作品 作家選擇上的單一性構(gòu)成不良閱讀現(xiàn)象 閱讀的單一性 閱讀興趣中的渴求 ReasonS 好奇性和盲目性心理 青少年學(xué)生正處在長(zhǎng)身體 長(zhǎng)知識(shí)的階段 對(duì)于外界事物的好奇心和敏感性都很強(qiáng)烈 吸收知識(shí)的能力很強(qiáng) 這是由生理 心理成長(zhǎng)而自然形成的閱讀興趣 同時(shí) 學(xué)生由于受到升學(xué)考試指揮棒的影響以及來(lái)自于父母 老師的壓力 從一定程度上意識(shí)到課外閱讀對(duì)其學(xué)習(xí)的重要性 學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地投入到課外閱讀中去 然而在閱讀時(shí) 各類(lèi)學(xué)生表現(xiàn)出分化性和選擇性 有的面對(duì)書(shū)海無(wú)從下手 不知讀什么好 有的干脆挑自己喜愛(ài)的文章讀 憑興趣出發(fā) 個(gè)人由閱讀興趣不同而形成的分化性和選擇性造成了學(xué)生各自閱讀內(nèi)容的單一性和盲目性 由于學(xué)生存在內(nèi)心渴求和外部壓力的兩重性 造成了閱讀的混亂和片面 同學(xué)們的閱讀常缺乏明確的健康的目的 他們對(duì)區(qū)別書(shū)的好壞優(yōu)劣 缺乏鑒別能力 不善于根據(jù)個(gè)人文化程度選擇深淺適宜的閱讀材料 不少學(xué)生往往手邊有什么書(shū)就讀什么書(shū) 哪種書(shū)最流行就讀哪種書(shū) 甚至以看書(shū)為催眠的手段和消遣方式 如在調(diào)查中 發(fā)現(xiàn)武俠小說(shuō) 偵探故事 卡通漫畫(huà)在學(xué)生閱讀中占很大的比重 說(shuō)明消遣性閱讀耗費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間和精力 還有從學(xué)生的整體看 學(xué)生閱讀的書(shū)要么成人化 要么低幼化 不太適合中學(xué)生閱讀 但有些應(yīng)該閱讀的經(jīng)典文學(xué)名著學(xué)生又不喜歡看 以上表明 學(xué)生在閱讀方面帶有很大的隨意性和盲目性 閱讀的盲目性 中學(xué)生處于青春發(fā)育期 富于 在情緒上易波動(dòng) 愛(ài)沖動(dòng) 調(diào)控力差 在外界信息的不斷沖擊下 中學(xué)生的看法經(jīng)常變動(dòng) 情感世界也隨之變動(dòng) 閱讀中常受情緒控制 有著多變性心理 心情好時(shí) 他們可以通宵看書(shū) 心情不好時(shí) 他們會(huì)一頁(yè)不翻 當(dāng)青春期困惑時(shí) 他們愛(ài)看瓊瑤 岑凱侖的言情小說(shuō) 希望能從書(shū)中尋找自己的影子 能夠解決他們自身的青春期問(wèn)題 當(dāng)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情緒圍繞他們時(shí) 又愛(ài)看 足球小子 灌籃高手 等作品 總之 初中生的閱讀情緒是多變的 這從一定程度上造成初中生閱讀中的隨意性 盲目性等不良現(xiàn)象 閱讀情緒的多變性心理 ReasonS 表現(xiàn)為學(xué)生在閱讀文藝作品時(shí) 只注意故事情節(jié)的獵取 認(rèn)為情節(jié)越曲折生動(dòng) 越感到有趣入迷 較少注意作品的結(jié)構(gòu) 修辭 文采 在閱讀自然科學(xué)書(shū)籍時(shí) 只注意奇妙的結(jié)果和奇特的現(xiàn)象 不大重視邏輯推理和思路方法 學(xué)生看書(shū)往往求快 常常顯得較粗糙 總希望一目了然 而不耐煩那些細(xì)微的分析和嚴(yán)密的論證 他們只求生動(dòng)的情節(jié) 不求深刻理解 浮淺性還表現(xiàn)在學(xué)生偏愛(ài)華麗的辭藻 多不注重內(nèi)涵的豐富性 深刻性 初中學(xué)生喜歡摘抄一些所謂的好詞好句 名家名言 但他們往往抄完之后就算完成任務(wù) 不會(huì)經(jīng)常拿出來(lái)讀讀 議議 將其化為自己的語(yǔ)言材料運(yùn)用到實(shí)際中去 閱讀的浮淺性 意志薄弱是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征之一 我們知道 閱讀是一種復(fù)雜而艱苦的智力活動(dòng) 學(xué)生在閱讀活動(dòng)中必然要遇到各種各樣的困難 如不認(rèn)識(shí)字 不理解意思 一時(shí)找不到自己想讀的文章等等 有些學(xué)生 面對(duì)閱讀中的困難 怕苦怕累 怕動(dòng)腦筋 遇到困難就退縮 長(zhǎng)此以往 對(duì)閱讀就會(huì)喪失信心 產(chǎn)生厭倦心理 還有的學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣 制定出一系列閱讀計(jì)劃 但對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的困難估計(jì)不足 好高婺遠(yuǎn) 急于求成 沒(méi)有耐心 欲速不達(dá) 產(chǎn)生閱讀中的急躁心理 還有學(xué)生在閱讀中不能將全部精神傾注在閱讀對(duì)象上 他們喜歡邊聽(tīng)音樂(lè) 邊看書(shū) 邊吃東西 甚至思緒還會(huì)飛到很遠(yuǎn)的地方 這是閱讀意志品質(zhì)中的不專(zhuān)一心理的表現(xiàn) 所有這些閱讀意志品質(zhì)中的不堅(jiān)定心理直接影響到閱讀的質(zhì)量 造成閱讀沒(méi)有深度 浮于表象 閱讀意志品質(zhì)中的厭倦 ReasonS 急躁等不堅(jiān)定心理 學(xué)生的閱讀自覺(jué)性不夠 特別是對(duì)一些需要?jiǎng)幽X筋思考具有深刻的內(nèi)涵和嚴(yán)密的哲理類(lèi)的書(shū)籍感到乏味 對(duì)于這部分內(nèi)容的閱讀帶有很大的依賴(lài)性和被動(dòng)性 他們需要依賴(lài)?yán)蠋熼_(kāi)出書(shū)目 并定期進(jìn)行閱讀檢查測(cè)試 才會(huì)強(qiáng)迫自己看書(shū) 在家中學(xué)生也需父母的反復(fù)叮囑 才會(huì)無(wú)奈地拿書(shū)閱讀 而且往往是走馬觀花草草收?qǐng)?這樣的閱讀效果可想而知 這些都體現(xiàn)出初中生在閱讀上的依賴(lài)性 閱讀的依賴(lài)性 ReasonS 思維的多重性心理 閱讀過(guò)程中最主要的心理因素是思維 學(xué)生的思維有著多重性的心理特點(diǎn) 依賴(lài)性 表現(xiàn)為學(xué)生唯書(shū)唯上 書(shū)本上怎么說(shuō) 老師怎么講 就怎么去思維 不敢大膽質(zhì)疑和推測(cè) 缺乏變通地分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力 形成思維的封閉狀態(tài) 思維上的賴(lài)心理造成了閱讀上的依賴(lài)性 學(xué)生依賴(lài)?yán)蠋煼治稣n文 講解答案 依賴(lài)書(shū)本 甚至依賴(lài)流行 缺乏獨(dú)立自主能力 思維的淺露性 學(xué)生的思維往往表面化 缺乏應(yīng)有的深度 往往只知其一 不知其二 知其然 而不知其所以然 閱讀只流于表象的理解 思維達(dá)到語(yǔ)言層就淺嘗輒止 不能深入到意蘊(yùn)層 領(lǐng)會(huì)文章的重點(diǎn) 不懂得去敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼 循文明象 循文悟道 因此 閱讀中多只能領(lǐng)會(huì)淺表層的明示信息 而發(fā)掘不出深層次的隱含信息 思維的淺露性造成了閱讀的浮淺性現(xiàn)象 怎樣讀書(shū) 1 堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書(shū) 2 學(xué)會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍 3 注意用眼衛(wèi)生 4 能自己選擇較好的環(huán)境 如不能在車(chē)上 床上等地方看書(shū) 5 能愛(ài)護(hù)書(shū)籍 如不在書(shū)上隨意亂圖亂畫(huà) 盡量使用書(shū)簽 不亂丟書(shū) 6 養(yǎng)成做讀書(shū)卡片的習(xí)慣 互動(dòng)環(huán)節(jié) 按學(xué)號(hào)抽測(cè)人員朗誦 同學(xué)評(píng)論 互動(dòng)一 短文朗誦 規(guī)則 開(kāi)始 0123456789 0123456789 人不讀書(shū) 猶如農(nóng)夫經(jīng)營(yíng)貧瘠的田地 看似一生忙忙碌碌 但卻總是看不到收獲的希望 投入不少 但卻得不到什么回報(bào) 人不讀書(shū) 便如一艘精美的船舶卻沒(méi)有羅盤(pán) 盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上 但卻沒(méi)有方向 找不到自己真正想去的目標(biāo) 當(dāng)然 也無(wú)法確定自己的位置所在 常讀書(shū)的人 心里總是充滿(mǎn)被感動(dòng)的快樂(lè)和憚悟般的輕松 它們像一個(gè)個(gè)不需花錢(qián)便能走遍天下的旅行者 常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境 勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意 常讀書(shū)的人 心境常常平靜而悠遠(yuǎn) 因?yàn)槊恳槐緯?shū)都像他的靈魂之腳所踏上的一個(gè)臺(tái)階 他雖然置身于凡俗的生活之中 但他的心卻站到了高處看到了更廣闊 更博大的場(chǎng)景 常讀書(shū)的人 心里總是充滿(mǎn)被感動(dòng)的快樂(lè)和憚悟般的輕松 它們像一個(gè)個(gè)不需花錢(qián)便能走遍天下的旅行者 常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境 勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意 常讀書(shū)的人 心境常常平靜而悠遠(yuǎn) 因?yàn)槊恳槐緯?shū)都像他的靈魂之腳所踏上的一個(gè)臺(tái)階 他雖然置身于凡俗的生活之中 但他的心卻站到了高處看到了更廣闊 更博大的場(chǎng)景 互動(dòng)二 必答題 規(guī)則 四小組成員舉手搶答 舉手最快者獲得答題的權(quán)利 答對(duì)加10分 答錯(cuò)不扣分 不可以補(bǔ)答 共有十道題 第一關(guān) 搶答題 規(guī)則 四小組成員舉手搶答 舉手最快者獲得答題的權(quán)利 答對(duì)加10分 答錯(cuò)不扣分 不可以補(bǔ)答 共有十道題 搶答題 1 星期五 是哪部書(shū)中的人物 魯濱遜漂流記 搶答題 2 成語(yǔ) 萬(wàn)事具備 只欠東風(fēng) 是根據(jù) 三國(guó)演義 戰(zhàn)役的故事演化而成的 赤壁之戰(zhàn) 搶答題 3 鋼鐵是怎樣煉成的 的主人公是誰(shuí) 寫(xiě)全名 保爾 柯察金 搶答題 4 在 三國(guó)演義 中有一位英雄 他曾溫酒斬華雄 千里走單騎 刮骨療毒 被后人敬仰并尊為中國(guó)的 武圣 這位英雄是 A 趙云B 關(guān)羽C 張飛D 馬超 B 搶答題 5 長(zhǎng)篇小說(shuō) 家 是中國(guó)現(xiàn)代著名作家的代表作 巴金 搶答題 6 金陵十二釵 是什么東西 A文物B 飾物C 人物D 建筑物 C 搶答題 7 魯濱遜是 家的代名詞 冒險(xiǎn)家 搶答題 依圖猜謎 氣 氣 氣 瑜 三氣周瑜 8 搶答題 9 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 是我國(guó)古代第一部描寫(xiě)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的著名長(zhǎng)篇章回體小說(shuō) 中的一個(gè)故事 請(qǐng)你說(shuō)出這部小說(shuō)的作者是 朝代的 水滸傳 元末明初 施耐庵 搶答題 10 是印度詩(shī)人和作家 印度近代文學(xué)的杰出代表 著名詩(shī)集有 吉檀迦利 園丁集 飛鳥(niǎo)集 等 泰戈?duì)?第二關(guān) 必答題 規(guī)則 四小組輪流答題 每道題目根據(jù)其難易程度設(shè)置得分 答對(duì)按其題面所設(shè)分?jǐn)?shù)算分 答錯(cuò)不扣分 共有八道題 A B C D 必答題 智力測(cè)試 E F G H A 哈姆雷特 是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家的著名悲劇 必答題 莎士比亞 10分 B 說(shuō)說(shuō)照片中的先生是誰(shuí) 并猜猜左圖是哪里 魯迅 浙江紹興 5分 必答題 C 西游記 的作者是 這部小說(shuō)是以唐代名僧到印度求法取經(jīng)這一歷史上的真人真事為原始素材的 吳承恩 玄奘 20分 D 請(qǐng)按順序說(shuō)出這四幅圖分別是四大名著中的哪四本書(shū) 西游記 三國(guó)演義 水滸傳 紅樓夢(mèng) 5分 E 猜猜她是誰(shuí) 我們讀過(guò)她哪些作品 冰心 繁星 春水 10分 20分 F 猜猜右圖的這位先生是誰(shuí) 提示他的小說(shuō)代表作是 約翰 克利斯朵夫 羅曼 羅蘭 G 長(zhǎng)篇小說(shuō) 駱駝樣子 是中國(guó)現(xiàn)代著名作家的代表作 5分 老舍 H Whoishe 高爾基 他的自傳體三部曲是 10分 童年 在人間 我的大學(xué) 今天 我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代 以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命 正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系 從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展 生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展 把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度 使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化 讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō) 愈加重要 同學(xué)們 立即行動(dòng)起來(lái) 向知識(shí)進(jìn)軍 用書(shū)籍點(diǎn)燃智慧的明燈 這 就是我們的心聲 沒(méi)錯(cuò) 同學(xué)們 讓我們共同行動(dòng)起來(lái) 我讀書(shū) 我快樂(lè) 我智慧 我讀書(shū)我快樂(lè)我智慧 讀書(shū)主題班會(huì)完滿(mǎn)結(jié)束 總結(jié) 希望同學(xué)們?cè)谡n余生活中能享受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣 越來(lái)越會(huì)讀書(shū) 書(shū)越讀越好 本次班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束 That sAll