《珍惜無價的自尊》PPT課件.ppt

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第一課珍惜無價的自尊 80多年前 美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民 當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時 許多難民大嚼大咽 只有一個年輕人例外 他對鎮(zhèn)長說 先生 你送給我這么多好吃的 有什么活讓我干嗎 杰克遜笑了說 我只不過想給你們提供些幫助而已 哪來的活讓你做呢 但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思 不 先生 如果沒有活做的話 我不會接受你的食物 真的 先生 我總得為你干點(diǎn)什么呀 但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干 于是情急之中蹲了下來 讓年輕人給他捶一下背 后來 年輕人被留下來了 杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他 再20年后 這位年輕人成了世界石油大王 他的名字叫哈默 石油大王與自尊 有句話說 自尊比吃飯更重要 還有句話說 自尊是生命的衣裳 自尊在人生中的重要地位 一個有志氣的人 一定是個懂自尊的人 一個敢于善于維護(hù)自尊的人 那么 在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢 哈默先生的成功 固然有許多因素 但他那種拒絕不勞而獲的做法 卻為他贏得了寶貴的自尊 自尊是成就事業(yè)的基石 石油大王哈默取得成功依靠的是什么 請問 彼此尊重才能贏得尊重 維護(hù)人格最重要自尊者豁達(dá)善于尊重他人 如何培養(yǎng)自尊心 晏子使楚 從這兩個故事我們可以看出什么 請問 自尊的人最看重自己的人格 自尊的人拒絕沾染不良習(xí)氣 自尊的人可以舍棄許多東西 維護(hù)人格最重要 比一比 看看誰是智多星 1 小組成員可在課本P13最上面的四個情境中任選一個討論完成 看看哪個小組的答案更精彩 2 通過討論 同學(xué)們可以得出什么結(jié)論 維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝 也不一定出眾的容貌 也不一定非得有顯赫的家庭財(cái)富和地位 維護(hù)自尊最重要的是維護(hù)人格 同學(xué)們在日常生活中要注意不要做有損周圍同學(xué)人格的事 這樣你才能贏得別人的尊重 如果你得知有人曾說過你的壞話 早上一開門 你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個垃圾桶 如果你是一名老師 班上有個愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水 如果遇到下面的情況 你會如何處理 同學(xué)們都說出了自己的想法 下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢 武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚 于是 她故意要試試狄仁杰 就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話 狄仁杰坦然地答道 如果臣有過錯 臣便改正 至于有人到朝廷講臣的不是 臣不想知道是誰 有這么個故事 有個鄉(xiāng)下人 正月初一一開門 就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個陶罐 裝骨灰用的 這事兒干得夠缺德的 大過年 這么一鬧就全沒氣氛了 這人一轉(zhuǎn)悠 就知道了 好事 是鄰村的仇人干的 估計(jì)也就是你拿了他的釘耙 雞鴨不給 他挖了你的蘿卜 青菜之類的仇吧 陶罐里開出的花 那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土 并種進(jìn)一棵梅花 又是年初一 花開了 他悄悄地把花送回那仇人的門口 在這一天 仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說 老兄 我輸了 有個愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水 老師沒有說什么 只是給他寫了首小詩 土地寬容了種子 擁有了收獲 大海寬容了江河 擁有了浩瀚 天空寬容了彩霞 擁有了美麗 人生寬容了遺憾 擁有了未來 學(xué)生看后 深思良久 主動向老師承認(rèn)了錯誤 對老師更加敬仰 惡作劇 思考 三個故事對你有何啟示 不同個性的人 組成了多姿多彩的世界 世界因?yàn)椴町惗?自尊者豁達(dá) 養(yǎng)成豁達(dá) 開朗的性格 德國詩人歌德在公園里散步 與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇 批評家說 我從來不給蠢貨讓路 歌德笑著退到路邊 我恰恰相反 開心一刻 法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人 他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路 但是 在電燈 電話 電動機(jī)發(fā)明前 不少人懷疑的電的用處 一次 法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后 一位貴婦人有意挖苦他 教授 你講的東西有什么用處呢 夫人 你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎 法拉第詼諧地反問道 開心一刻 自尊的人要學(xué)會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬 討論 她面對議論和批評的態(tài)度是否可取 麗麗是一名初一學(xué)生 在小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績很好 由于不太適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境 第一次摸底考試時數(shù)學(xué)只考了67分 壓力很大 同學(xué)們私底下議論她進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)優(yōu)勢不再 國慶過后 因麗麗假期的作業(yè)沒做完 數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了她 面對同學(xué)們的議論和老師的批評 麗麗覺得面子很過不去 于是離家出走 議論只能代表個別人的意見 未必正確 批評是對我們行為的評價 針對的是具體行為 而不是人本身 對待議論與批評 要做到 有則改之 無則加勉 斤斤計(jì)較 得理不讓人 那不是自尊 而是情緒沖動 更不能做出一些傻事 怎樣來看待別人的議論與批評呢 請問 有些人說話尖刻 不注意他人的感受 常常直抒胸臆 直指問題 這是否會傷害我們的自尊 有些人愛說笑話 活躍氣氛 雖然并不針對對誰 但有時使任感到尷尬 這是否會傷害我們的自尊 有人認(rèn)為 在對待有可能引起他人恥笑的缺陷上 敢于并善于自嘲 也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度 它能幫助我們輕松化解流言蜚語 你同意這種看法嗎 自尊要適度 適度的自尊 有助于我們面對批評 改正錯誤 過度的自尊 使我們過于敏感 作繭自縛 體驗(yàn)不到生活中的樂趣 自尊者豁達(dá) 當(dāng)你遇到下面的情形時會怎么辦 李某提問小東 小東由于思想開小差沒聽清問題 李某便譏笑小東 聽不懂人話 是 老外 腦瓜注水了 小東大聲頂了一句 老師您別侮辱人 李某一聽越發(fā)惱怒 指責(zé)小東 總是拖全班后腿 譏諷他 智商比豬還低 簡直就是人渣 等等 結(jié)論 如果別人的批評不是善意的 而是惡意的侮辱和詆毀 我們就要及時予以回?fù)?必要時運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊 18分 活動 請同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙 請你在一張紙上寫下最想對本班某位同學(xué)所說的話 然后將它送給這位同學(xué) 收到紙條的同學(xué)閱讀完后 在那一張紙的背面寫出自己最想對他說的話 然后將它送還給本人 思考 自己寫給其他同學(xué)的話 與其他同學(xué)寫回的話有什么關(guān)系 為什么 當(dāng)你受到了別人肯定或否定的評價時 心里有哪些感受 當(dāng)你給予他人積極的評價時心里感受如何 從這一活動中你發(fā)現(xiàn)了什么 1 尊重他人最基本的表現(xiàn) 對人有禮貌 尊重他人的勞動 尊重他人的人格 2 如何做到尊重他人 A 換位思考 感同身受 推己及人B 善于欣賞 接納他人 C 不做有損他人人格的事情 善于尊重他人 自尊人尊 自尊尊人 愛人者 人愛之 尊人之 人尊之 人心與人心之間 象高山與高山之間 你對對方的大山呼喊 我尊重你 那么 對方心靈高山的回音便是 我尊重你 你喊我恨你 對方?jīng)Q不會回答我愛你 著名特級教師魏書生 這名學(xué)生犯了錯 為什么陶校長反而給他四塊糖 有一天 陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué) 立即將其制止 并讓他到辦公室等候 陶校長回到辦公室 見男生已在等候 便掏出一塊糖遞給他 這是獎勵你的 因?yàn)槟惆磿r到了 接著又掏出一塊糖給他 這是獎勵你的 我不讓你打同學(xué) 你立即住手了 說明你很尊重我 男生將信將疑地接過糖果 陶校長又說 據(jù)了解 你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生 說明你有正義感 隨后 掏出第三塊糖給他 這時 男生哭著說 校長 我錯了 同學(xué)再不對 我也不能采取這種方式 陶校長又拿出第四塊糖說 你已認(rèn)錯 再獎勵你一塊 我的糖給完了 我們的談話也該結(jié)束了 小組贈言 各小組討論為其他小組寫出小組贈言 要結(jié)合該小組的特點(diǎn) 具體確切有針對性哦 提醒 接受贈言時要注意禮貌哦 我一共寫出 份贈言 我一共收到 份贈言 我們班寫出贈言最多的是 原因是 我們班收到贈言最多的是 原因是 總結(jié) 什么樣的人更容易得到別人的尊重 同學(xué)贈言 讓我們做一個善于尊重他人的人 給班上的同學(xué)寫贈言 贈言只寫對方的優(yōu)點(diǎn) 你最欣賞的地方 完成后 把你寫的贈言當(dāng)面送給對方 行動起來吧