九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷習(xí)題課件 滬教版

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷習(xí)題課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷習(xí)題課件 滬教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、選擇題一、選擇題(本大題包括10個(gè)小題，每小題2分，共20分)1. 1.空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法中正確的是 (B)A潔凈的空氣是純凈物B空氣中的氧氣可供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D新鮮空氣中不含二氧化碳2 2下列關(guān)于硬水的有關(guān)敘述正確的是 (C)溶有較多鈣、鎂的物質(zhì)的水是硬水；長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利；工業(yè)生產(chǎn)中都可以使用硬水；用硬水洗衣服，浪費(fèi)肥皂且衣服洗不干凈。A B C D3 3下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的的是 (A)A干冰用于人工降雨B二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{(lán)色C用塊狀石灰

2、石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳4 4關(guān)于“物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象所屬反應(yīng)基本類型”描述正確的是 (B)A木炭產(chǎn)生黑煙化合反應(yīng)B硫藍(lán)紫色火焰化合反應(yīng)C鐵火星四射氧化反應(yīng)D蠟燭發(fā)出白光化合反應(yīng)5 5O2和CO2總與我們?nèi)缬半S行，下列敘述中不正確的是(B)AO2具有助燃性，而CO2可用來(lái)滅火B(yǎng)空氣中O2過(guò)多無(wú)害，而CO2過(guò)多會(huì)形成酸雨C它們都可用向上排空氣法收集D自然界里它們可通過(guò)光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化6 6實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：加熱；檢查裝置的氣密性；裝藥品；用排水集氣法收集；從水槽中取出導(dǎo)氣管；熄滅酒

3、精燈；連接儀器。操作順序正確的是 (B)A BC D7 7有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 (C)A反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變 B反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變C一定加快化學(xué)反應(yīng)速率 D可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率8 8“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福”，下列做法中不符合這一主題的是 (C)A嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用B農(nóng)田灌溉使用噴灌、滴灌技術(shù)C富含氮、磷的生活污水直接排放D對(duì)水源地和自然保護(hù)區(qū)的水體嚴(yán)格保護(hù)9 9如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的棉球，、為用石蕊試液染成紫色的干燥棉球。下列能說(shuō)明CO2的密度大于空氣的密度且能與水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是(D)A變紅，不變紅B變紅，不變紅C、變紅，、不變紅D比先變

4、紅，、不變紅1010對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是 (A)二、非選擇題二、非選擇題(本大題包括7個(gè)小題，每空1分，共40分)1111現(xiàn)有以下物質(zhì)：氧氣；二氧化碳；氮?dú)猓粴錃狻?1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是_。(填序號(hào)，下同)(2)能燃燒的是_。(3)能用來(lái)滅火的是_。(4)植物光合作用釋放的是_。1212下面是生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空：(1)蠟燭在空氣中可以燃燒，說(shuō)明空氣中含有_氧氣_。(2)在空氣中，盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠，說(shuō)明空氣中含有_水_。(3)石灰水在空氣中放置一段時(shí)間后表面有一層白膜，說(shuō)明空氣中含有_二氧化碳_，這層白膜是_碳

5、酸鈣_，發(fā)生這一反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)CO2Ca(OH)2CaCO3H2O_。1313實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)。試回答以下問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先應(yīng)檢查裝置A的_氣密性_。(2)用裝置A來(lái)制取CO2，所用的藥品是_CaCO3_和_HCl_。(寫(xiě)化學(xué)式)(3)若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是_澄清石灰水_，當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_澄清石灰水變渾濁_。(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是_紫色石蕊試液_，當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管口連接時(shí)，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_瓶?jī)?nèi)液體由紫色變成紅色_。(5)燒杯D中放

6、有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管口連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅_。1515水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。(1)用如圖甲所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是_氫氣_。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_氫元素和氧元素_組成的。(2)學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用如圖乙所示的簡(jiǎn)易凈水裝置表示。其中所用的石子、細(xì)沙等的作用是_過(guò)濾_，起吸附作用的是_活性炭_。(3)貴州水資源匱乏，且分配不均。有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_肥皂水_檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用_煮沸_的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示

7、簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附雜質(zhì)、脫色、除異味_。16.16.小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，發(fā)生裝置是_A_(填裝置序號(hào))，而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他：_應(yīng)在試管口處塞一團(tuán)棉花_；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是_KMnO4K2MnO4MnO2O2_。(2)在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是_檢查裝置的氣密性_。(3)小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是_CaCO3HClCaCl2H2OCO2_(用符號(hào)表達(dá)式表示)，他制取該氣體的收集裝置是_D_(填裝置序號(hào))，選用該裝置的理由是_二氧化碳的密度比空氣的大且能溶于

8、水_。(4)C裝置中a的作用是便于_向錐形瓶中加入液體藥品_，為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器_末端浸沒(méi)在液體中_。1717學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究?！静孪搿?氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；.氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變?！緦?shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2 g氧化銅，取5 mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)填寫(xiě)下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃_稱量固體質(zhì)量仍為0.2_g_溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃猜想、不成立；猜想成立(2)步驟的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀與步驟對(duì)照_。(3)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)過(guò)氧化氫水氧氣_?！就卣埂坑缮鲜鰧?shí)驗(yàn)可知，能作為催化劑的三個(gè)條件為_(kāi)能改變化學(xué)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化_。