初中生逆反心理的案例分析.doc

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初中生逆反心理的案例分析 作者：陳松 所屬班級(jí)：斤獅初級(jí)中學(xué)二(2)班 2010.1.18 完ǔ，個(gè)子不很高，喜歡打乒乓球，比轎有個(gè)性，有些于眾不同的想法，脾氣不太好，很沖，像他的名字，而且習(xí)慣很不好，遲到，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)（但成績(jī)還可以班里10名左右），不打掃衛(wèi)生，還喜歡跟女同學(xué)鬧，初一時(shí)空無(wú)人愿意跟他同桌，初二的任課老師對(duì)他評(píng)價(jià)都不很高，作為班主任他是我心頭的一塊心病，算是我工作中的問(wèn)題學(xué)生。所以對(duì)他關(guān)注一直以來(lái)相對(duì)轎多，但在他看來(lái)我這似乎是跟他過(guò)不去，不管我怎樣做他的思想工作，怎樣討好他，他看起來(lái)好像從來(lái)不知我的情。坦率的說(shuō)我們的師生關(guān)系不夠和諧，他對(duì)我的抵抗情緒比轎嚴(yán)重，這樣的狀態(tài)一直持續(xù)著。首先，完ǔ的逆反心理是一種正常的生命規(guī)律。從生理上講，由于初中生生長(zhǎng)迅速、身高體重接近成人、精力充沛，容易使他們產(chǎn)生成人感，希望于成年人平等相處，希望心理上的斷乳。從社會(huì)學(xué)的角度看，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)要求初中生更多的跟從成人、更多的接受成人的指導(dǎo)，這樣初中生在生理上的需求愈益被社會(huì)所忽視或漠視，所以初中生的逆反心理自然容易滋生蔓延開(kāi)來(lái)。其次，從完ǔ逆反心理的產(chǎn)生誘因分析主要有三種：1、標(biāo)新立異。為了追求心理上自我肯定的滿足感，為了讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的力量和地位，他們往往表現(xiàn)出某種偏執(zhí)，有意標(biāo)新立異，以引起別人注意。完ǔ一方面存在如上所述的心理方面的正常需求，另一方面因?yàn)檫M(jìn)入初三后任課老師更換，不能短期內(nèi)得到老師的賞識(shí)，甚至逐漸產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以標(biāo)新立異心理越來(lái)越突出，直至發(fā)展成為一種強(qiáng)烈的逆反心理。2、態(tài)度上的對(duì)立。很多學(xué)生的逆反不是針對(duì)于某件事本身，而是來(lái)自于老師安排這件事的態(tài)度和方法方法讓學(xué)消費(fèi)生逆反情緒，主要以“管、卡、壓”的方法要求學(xué)生，對(duì)斷乳期的初中生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種催化劑。從初三對(duì)待處理王沖打乒乓球的事情上，自己的態(tài)度就空無(wú)考慮王沖作為初中生的心理特點(diǎn)，而是盲目的“管、壓”為主，如果能夠提供充足的時(shí)間滿足他的興趣，或許王沖不會(huì)發(fā)展到這樣，由此可見(jiàn)，老師的責(zé)任何其之大。3、挫折感。完ǔ的挫折感主要來(lái)自于小學(xué)到初中的過(guò)渡，小學(xué)初一的班主任老師很寵愛(ài)他，初二更換的新任課老師和我都不太欣賞他，甚至對(duì)他有偏見(jiàn)，導(dǎo)致來(lái)自老師的這種關(guān)注落差太大。所以歲ǔ本能的做出反應(yīng)，一方面為了獲取老師更多的關(guān)注，另一方面為了掩飾心理上的不自信，便采取這種極端的方法和老師對(duì)話。 如果出現(xiàn)這種情況，作為班主任我們應(yīng)該從這幾個(gè)方面去做： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆反心理的客觀性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中時(shí)期出現(xiàn)逆反心理和行為是一種生命現(xiàn)象和聲明規(guī)律，但是不要縱容自己，更不要過(guò)分責(zé)怪自己，要想方設(shè)法的超越這一生命局限。 2、勇于向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。此年齡段的學(xué)生迫切渴望于成年人平等相處，當(dāng)老師于學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，不要一味的要求學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，老師也要反思自己的行為是否合理、公正、正確，并設(shè)法讓自己靜下來(lái)，坦誠(chéng)的向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)指出學(xué)生的問(wèn)題，才干保證師生的正常溝通。 3、不要運(yùn)用高壓手段處理逆反心理和行為。學(xué)生的逆反行為發(fā)生正是出于對(duì)師長(zhǎng)的不滿和憤怒，壓服和威脅雖然一時(shí)可以使反抗行為減少，但是卻增加了學(xué)生的憤怒，使以后更容易再度產(chǎn)生逆反行為。 4、要愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。初中班主任在面對(duì)學(xué)生的逆反心理時(shí)，不要諷刺挖苦學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生在自尊心受損時(shí)，往往會(huì)采取反抗行為進(jìn)行報(bào)復(fù)