泰安專版2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石第7講燃燒與燃料第2課時(shí)大自然中的二氧化碳課件.ppt

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第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石 第7講燃燒與燃料第2課時(shí)大自然中的二氧化碳 考點(diǎn)梳理過(guò)關(guān) 考點(diǎn)1二氧化碳的性質(zhì)與用途6年6考 一 物理性質(zhì) 二 化學(xué)性質(zhì)及用途 考點(diǎn)2二氧化碳的制取6年3考 一 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路與方法 二 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取 見(jiàn)實(shí)驗(yàn)聚焦突破部分 考點(diǎn)3碳循環(huán)與溫室效應(yīng)6年3考 一 二氧化碳的循環(huán) 二 溫室效應(yīng) 附 化學(xué)方程式梳理 典型例題運(yùn)用 類型1二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響 例1 某班同學(xué)在對(duì)CO2進(jìn)行功與過(guò)的討論時(shí) 列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)CO2的功 又可以體現(xiàn)CO2的過(guò)的是 C A CO2可以使人窒息B CO2可以作氣體肥料C CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)D 固體CO2可用于人工降雨思路點(diǎn)撥 CO2可以使人窒息體現(xiàn)了CO2的過(guò) CO2可以作氣體肥料體現(xiàn)了CO2的功 CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)體現(xiàn)了CO2的過(guò) 但CO2的量過(guò)多時(shí)可以促進(jìn)植物光合作用又體現(xiàn)了CO2的功 固體CO2可用于人工降雨體現(xiàn)了CO2的功 變式運(yùn)用 1 2016 湖州中考 如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學(xué)家一直在探究的課題 最近中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的專家找到一種新型催化劑 可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸 CH2O2 下列說(shuō)法中 不正確的是 A 地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B 二氧化碳能阻擋地面輻射 對(duì)地球有保溫作用C 二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的過(guò)程屬于化學(xué)變化D 這種新型催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變A化石燃料的大量使用 是大氣中二氧化碳含量增加的主要原因 綠色植物的呼吸作用不會(huì)造成二氧化碳的含量不斷上升 A說(shuō)法錯(cuò)誤 二氧化碳是光合作用的原料 也是調(diào)節(jié)溫度的重要?dú)怏w 對(duì)地面起保溫作用 B說(shuō)法正確 二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的過(guò)程中有新物質(zhì)甲酸生成 屬于化學(xué)變化 C說(shuō)法正確 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變 D說(shuō)法正確 類型2CO和CO2 例2 關(guān)于CO CO2兩種物質(zhì) 有下列說(shuō)法 都含有碳元素 都具有還原性 CO CO2都是沒(méi)有顏色 沒(méi)有氣味的氣體 CO2可用于光合作用 CO可用于人工降雨 CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng) CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 CO2可用來(lái)滅火 CO可用作燃料 上述說(shuō)法中正確的是 C A B C D 技法點(diǎn)撥 CO與CO2區(qū)別有 1 組成與構(gòu)成 CO2和CO都是由碳 氧元素組成的 但從分子構(gòu)成上看 一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子 因此二者性質(zhì)差別很大 2 化學(xué)性質(zhì) CO具有可燃性 還原性和毒性 而CO2一般情況下不可燃 不助燃 無(wú)還原性和毒性 但能與水 澄清石灰水反應(yīng) 還能參與光合作用 3 使人窒息的機(jī)理 CO2本身無(wú)毒 若空氣中CO2含量較多 會(huì)導(dǎo)致人體缺氧而窒息 俗稱悶死 CO本身有毒 它極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合 從而抑制血紅蛋白的攜氧能力 造成人體內(nèi)缺氧而窒息 變式運(yùn)用 2 2016 臨沂中考 對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法 下列關(guān)于CO2與CO的比較 錯(cuò)誤的是 A CO2可用于人工降雨 CO可用于光合作用B 通常情況下 CO2能溶于水 CO難溶于水C CO2無(wú)毒 CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D 一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子A二氧化碳可用于光合作用 也可用于人工降雨 一氧化碳不能用于光合作用 A說(shuō)法錯(cuò)誤 二氧化碳能溶于水 一氧化碳難溶于水 B說(shuō)法正確 CO2無(wú)毒 CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人體不能很好地與氧氣結(jié)合而中毒 C說(shuō)法正確 一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子 一個(gè)一氧化碳分子中含有一個(gè)氧原子 D說(shuō)法正確 實(shí)驗(yàn)聚焦突破 實(shí)驗(yàn)6 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取 典例分析 例 中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查有 組裝一套制取氧氣的裝置 組裝一套制取二氧化碳的裝置 制取并證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳 配制40g5 的NaCl溶液 等六個(gè)考簽 由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查 甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室 發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了如圖所示儀器和藥品 1 上圖中儀器D的名稱是燒杯 F的名稱是酒精燈 2 甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是 填字母代號(hào) 3 制取該氣體的反應(yīng)原理為CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 用化學(xué)方程式表示 制取一瓶該氣體 應(yīng)選用的儀器有ABCE 填字母代號(hào) 分析 1 通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知 D是燒杯 F是酒精燈 2 根據(jù)給定的藥品稀鹽酸和大理石及儀器知 甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是 二氧化碳的制取 3 碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣 水和二氧化碳 化學(xué)方程式為CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體 反應(yīng)條件是常溫 二氧化碳的密度比空氣大 能溶于水 所以制取一瓶該氣體 應(yīng)選用的儀器有ABCE 4 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要先檢驗(yàn)裝置氣密性 然后先裝固體 再裝液體 最后收集氣體 所以制取步驟應(yīng)為組合裝置 檢查氣密性 先加大理石 后加稀鹽酸 收集氣體 5 過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣可利用上述氣體發(fā)生裝置 化學(xué)方程式為 4 甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下 請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整 組合裝置 檢查氣密性 先加大理石 后加稀鹽酸 收集氣體 5 利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其他氣體 請(qǐng)寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式 命題挖掘 某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備 回答有關(guān)問(wèn)題 1 寫出儀器a的名稱 其用途為 2 若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w 其發(fā)生裝置可選用圖中的 填序號(hào) 進(jìn)行組裝 連接玻璃管和膠皮管的操作 然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi) 3 要制得干燥的二氧化碳 可在收集裝置前增加盛有的洗氣瓶 4 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不選用濃鹽酸的原因是 5 用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳 其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 六年真題全練 命題點(diǎn)1二氧化碳的性質(zhì)和用途 對(duì)于二氧化碳的考查 主要考查二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 如干冰作制冷劑 常用來(lái)人工降雨 二氧化碳密度比空氣大 不能燃燒也不支持燃燒 溶于水溶液顯酸性等 1 2017 泰安 6題 2分 CO2是重要的資源 以其為原料可獲得下列四種物質(zhì) 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 反應(yīng) 是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B 反應(yīng) 的實(shí)現(xiàn)有利于緩解 白色污染 C 反應(yīng) 可用來(lái)制取氮肥D 反應(yīng) 獲得產(chǎn)品后的剩余液中 溶質(zhì)只有NaHCO3 D由光合作用中能量的轉(zhuǎn)化可知 反應(yīng) 是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 A說(shuō)法正確 通過(guò)反應(yīng) 得到了無(wú)毒 易降解塑料 有利于緩解 白色污染 B說(shuō)法正確 反應(yīng) 氨氣與二氧化碳反應(yīng)生成尿素和水 尿素可用作氮肥 C說(shuō)法正確 反應(yīng) 獲得產(chǎn)品后的剩余液中 溶質(zhì)有NH4Cl和NaHCO3 D說(shuō)法錯(cuò)誤 2 2015 泰安 26題 4分 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié) 請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì) 1 實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶 觀察到塑料瓶變癟的程度為A B C 其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 對(duì)比A瓶與 填 B 或 C 瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng) 2 實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是 結(jié)論是 用化學(xué)方程式表示 1 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2OC 2 干燥的藍(lán)色石蕊試紙無(wú)變化 濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色CO2 H2O H2CO3解析 1 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶 觀察到塑料瓶變癟的程度為A B C 其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水 對(duì)比A瓶與C瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng) 2 實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的藍(lán)色石蕊試紙無(wú)變化 濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色 因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸 碳酸可使藍(lán)色石蕊試紙變紅 猜押預(yù)測(cè) 1 實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式 某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn) 探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì) 請(qǐng)?zhí)羁?1 實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法 該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 2 實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中 觀察到的現(xiàn)象是 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 3 實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中 能觀察到第 填序號(hào) 號(hào)棉球先變色 通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 1 水 2 紙花由紫變紅CO2 H2O H2CO3 3 密度比空氣大解析 1 實(shí)驗(yàn)1中將干燥的石蕊紙花和噴水后的石蕊紙花分別放入到二氧化碳?xì)怏w中 由此可知該實(shí)驗(yàn)中控制的變量是水 2 實(shí)驗(yàn)1中干燥的石蕊紙花放入二氧化碳?xì)怏w中不會(huì)發(fā)生顏色變化 但是將噴水后的石蕊紙花再放入二氧化碳?xì)怏w中 會(huì)觀察到石蕊紙花由紫色變成紅色 原因是二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸使其變紅色 反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2 H2O H2CO3 3 實(shí)驗(yàn)2中 將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中 由于二氧化碳的密度比空氣的密度大 且二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸 因而會(huì)觀察到 號(hào)棉球先變紅 一段時(shí)間后 號(hào)棉球再變紅 而 號(hào)干燥的棉球不會(huì)變色 命題點(diǎn)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取 以實(shí)驗(yàn)探究題為主考查實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理 裝置 收集與檢驗(yàn)方法 通常與氧氣和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法結(jié)合在一起考查 3 2015 泰安 12題 2分 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 裝置 可作為CO2的發(fā)生裝置B 裝置 干燥O2時(shí) 氣體由a管進(jìn)b管出C 裝置 可用作O2的收集裝置D 裝置 是收集CO2氣體的驗(yàn)滿方法 D實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取 屬于固液常溫型 裝置 可作為CO2的發(fā)生裝置 A正確 圖中裝置 起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是 長(zhǎng)進(jìn)短出 裝置 干燥O2時(shí) 氣體由a管進(jìn)b管出 B正確 氧氣的密度比空氣的大 裝置 是向上排空氣法 可用作O2的收集裝置 C正確 檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿時(shí) 應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口 不能伸入瓶中 D錯(cuò)誤 4 2012 泰安 28題 2分 下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置 請(qǐng)按要求填空 1 A實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 2 寫出用B裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式 1 不能燃燒 不支持燃燒 密度比空氣大 2 解析 1 石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳 二氧化碳滅火的原理是不能燃燒 不支持燃燒 密度比空氣大 2 B裝置是固液常溫型制取氣體的常見(jiàn)裝置 且采用向上排空氣法收集的氣體 密度要比空氣大 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 碳酸鈣和稀鹽酸 雙氧水分解制氧氣均可采用該裝置 制取的化學(xué)方程式分別為CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 猜押預(yù)測(cè) 2 2015 成都中考 某小組在學(xué)習(xí) 二氧化碳制取的研究 課題時(shí) 探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法 查閱資料 通常狀況下 1體積水約能溶解1體積二氧化碳 所得溶液pH約為5 6 提出問(wèn)題 二氧化碳能不能用排水法收集 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作 實(shí)驗(yàn)一 在通常狀況下 測(cè)定二氧化碳溶于水所得溶液的pH 判斷二氧化碳在水中溶解的體積 1 甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2 實(shí)驗(yàn)時(shí) 需先將甲裝置中的空氣排盡 其操作是 開啟彈簧夾 關(guān)閉彈簧夾 打開活塞 滴加稀鹽酸至空氣排盡 檢驗(yàn)空氣已經(jīng)排盡的方法是 3 關(guān)閉K1 打開K2和K3 待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí) 關(guān)閉活塞K2和K3 充分振蕩丙裝置 然后用pH計(jì)測(cè)得如下數(shù)據(jù) 分析可知 在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積 填 大于 小于 或 等于 丙和丁裝置中溶液的總體積 4 實(shí)驗(yàn)中 乙裝置的作用是 若沒(méi)有乙裝置 則測(cè)出的溶液pH會(huì) 實(shí)驗(yàn)二 在通常狀況下 分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù) 5 用氧氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖 起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21 計(jì) 則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是 填 排空氣 或 排水 法 兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是 結(jié)論與反思 6 由實(shí)驗(yàn)一 二分析 你認(rèn)為二氧化碳 填 能 不能 或 無(wú)法確定 用排水法收集 能減少二氧化碳?xì)怏w在水中溶解的措施是 寫一條即可 1 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 2 K1K2 K3將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處 若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡 3 小于 4 吸收二氧化碳中的氯化氫氣體偏小 5 排水15 7 6 能升溫或加酸或事先制成二氧化碳的飽和溶液解析 1 甲裝置中是用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 2 排盡甲裝置中的空氣的操作是 開啟彈簧夾K1 關(guān)閉彈簧夾K2 K3 打開活塞 滴加稀鹽酸至空氣排盡 檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處 若木條熄滅則說(shuō)明空氣已經(jīng)排盡 3 已知通常狀況下 1體積水約能溶解1體積二氧化碳 所得溶液pH約為5 6 分析表中數(shù)據(jù)可知 丙裝置中溶液pH為5 60 說(shuō)明丙裝置中所溶解二氧化碳的體積等于其中溶液的體積 丁裝置中溶液pH為6 50 大于5 60 說(shuō)明丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于其中溶液的體積 故在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積小于丙和丁裝置中溶液的總體積 4 乙裝置中盛的是蒸餾水 其作用是吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體 若沒(méi)有乙裝置 氯化氫氣體會(huì)溶于水導(dǎo)致pH減小 則測(cè)出的溶液pH會(huì)偏小 5 設(shè)集氣瓶容積為100mL 排空氣法收集時(shí)剩余空氣體積為x 排水法收集時(shí)剩余空氣體積為y 則排空氣法收集時(shí) 5 8 21 解得x 27 6mL 排水法收集時(shí) 2 5 21 解得y 11 9mL 所以最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的應(yīng)該是排水法 x y 27 6mL 11 9mL 15 7mL 兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是 100 15 7 6 由實(shí)驗(yàn)一 二分析可知 二氧化碳能用排水法收集 能減少二氧化碳在水中溶解的措施有升高溫度或加酸或選用二氧化碳的飽和溶液 得分要領(lǐng) 明白實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置的選擇是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件所決定的 氣體的收集裝置的選擇是由氣體的溶解性 密度等物理性質(zhì)來(lái)決定的 解題時(shí)不要把驗(yàn)滿二氧化碳與檢驗(yàn)二氧化碳混淆 命題點(diǎn)3二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響 該考點(diǎn)的命題方向主要是根據(jù)所學(xué)的二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響 來(lái)分析 解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 經(jīng)常與 二氧化碳的作用 性質(zhì) 光合作用 自然界的碳氧循環(huán) 溫室效應(yīng) 化石燃料的燃燒 資源綜合利用和新能源開發(fā) 等聯(lián)系起來(lái)考查 5 2012 泰安 6題 3分 對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法 下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是 A 一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子B CO2能溶于水 CO難溶于水C CO2可用于光合作用 CO可用于人工降雨D CO2會(huì)造成溫室效應(yīng) CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒C一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子 一個(gè)一氧化碳分子中含有一個(gè)氧原子 A正確 二氧化碳能溶于水 1體積水約溶解1體積二氧化碳 一氧化碳難溶于水 B正確 二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨 一氧化碳不能用于人工降雨 C錯(cuò)誤 CO2會(huì)使溫度升高造成溫室效應(yīng) CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人體不能很好地與氧氣結(jié)合而中毒 D正確 6 2014 泰安 2題 2分 節(jié)能減排 低碳生活 的主體旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源 減少溫室氣體二氧化碳的排放 下列措施中不符合該主題的是 A 廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源B 回收利用廢舊金屬C 多使用一次性塑料制品D 減少使用私家車次數(shù) 多乘公交車或騎自行車C廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源可以有效降低人類對(duì)煤 石油 天然氣的依賴 減少高碳能源消耗 A正確 回收利用廢舊金屬 減少環(huán)境污染 節(jié)約能源 B正確 多使用一次性塑料制品會(huì)造成白色污染 C錯(cuò)誤 少用汽車 多乘公交車或騎自行車可以減少石油 天然氣等高碳能源消耗 減少溫室氣體的排放 D正確 7 2014 泰安 13題 2分 據(jù)探測(cè)衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析 火星大氣中95 是二氧化碳 其余為少量的氮?dú)?氫氣 還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù) 根據(jù)以上信息 某同學(xué)作出如下推斷 火星大氣是混合物 火星大氣與地球大氣成分相似 火星上鋼鐵不容易生銹 火星環(huán)境適宜人類生存 火星上溫室效應(yīng)顯著你認(rèn)為正確的是 A B C D 得分要領(lǐng) 解答這類題目時(shí) 要熟記二氧化碳對(duì)環(huán)境的兩方面影響 尤其是二氧化碳所造成的溫室效應(yīng) 以及防止溫室效應(yīng)的措施等 A火星大氣中95 是二氧化碳 其余為少量的氮?dú)?氫氣 是由多種物質(zhì)組成的 是混合物 所以 正確 火星大氣中95 是二氧化碳 其余為少量的氮?dú)?氫氣 而地球空氣的組成按體積計(jì)算 大約是氮?dú)?8 氧氣21 稀有氣體0 94 二氧化碳0 03 其他氣體和雜質(zhì)0 03 所以 錯(cuò)誤 鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹 火星大氣中無(wú)氧氣 鐵不會(huì)生銹 所以 正確 人生存就必須呼吸 氧氣能供給呼吸 火星大氣中無(wú)氧氣 所以 錯(cuò)誤 主要的溫室氣體是二氧化碳 甲烷 臭氧 氟利昂 火星大氣中95 是二氧化碳 溫室效應(yīng)強(qiáng)于地球 所以 正確