2020年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練：19 棗兒A卷

《2020年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練：19 棗兒A卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練：19 棗兒A卷（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 8 頁 2020 年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓(xùn)練 19 棗兒 A 卷 一 預(yù)習(xí)自測 共 5 題 共 18 分 1 1 分 改正下列句子中的錯別字 1 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟南放在一個小搖藍里 改為 2 小村莊的房頂上臥著點兒雪 對 這是張小水默畫 也許是唐代的名手畫的吧 改為 2 5 分 解釋劃線字的意思 故人具雞黍 具 青山郭外斜 斜 把酒活桑麻 桑麻 3 5 分 揣摩下列語句 理解其深層含意 1 柏油路一里一里鋪過來 高壓線一千碼一千碼架過來 公寓樓房一排一排挨過來 所有原來在地面上自 然生長的東西都被鏟除 被連根拔起 2 現(xiàn)在 日月光華 周道如砥 已無人知道有過這么一棵樹 更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層 瀝青又一層柏油下悶死 4 5 分 下列語句是關(guān)于什么主題的宣傳標(biāo)語 試根據(jù)自己的生活體驗說說它的具體內(nèi)涵 隱患險于明火 防火勝于救火 責(zé)任重于泰山 5 2 分 下列對劇本 棗兒 的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁検?第 2 頁 共 8 頁 A 劇本反映了現(xiàn)代化過程中 青壯年離開鄉(xiāng)土 老人和小孩留守家園的農(nóng)村狀況 B 劇本表現(xiàn)了社會的深刻變遷 企盼和呼喚人們認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化 走出家園 走出封閉 走出傳統(tǒng) 邁進現(xiàn)代社會新生活 C 劇本表現(xiàn)了社會變革時期傳統(tǒng)的失落 精神家園的失落 以及人們對傳統(tǒng) 對精神家園的追尋 D 劇本中 老人和小孩代表了新舊兩種時代 批評了老人的懷舊思想 贊揚了小孩的純真 二 基礎(chǔ)運用 共 2 題 共 21 分 6 12 分 綜合性學(xué)習(xí) 閱讀下面的材料 完成后面的題 材料一 各種媒體上經(jīng)?？梢?緋聞 一詞 許多人 甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把 緋 讀 為 f i 其實 緋 的正確讀音是 f i 材料二 有人對某中學(xué)高二一個班的學(xué)生進行了調(diào)查 結(jié)果如下 全班共 45 人 其中 39 人認(rèn)為 緋聞 的 緋 讀 f i 6 人認(rèn)為讀 f i 前者還認(rèn)為 緋 是多音字 在 緋聞 中讀 f i 在 緋紅 中則應(yīng) 讀 f i 材料三 調(diào)查結(jié)果還顯示 學(xué)生對 緋聞 的認(rèn)知來自平時收看電視 網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目 而 緋 紅 一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的 材料四 在一些新聞報道中 緋聞 一詞常被誤寫成 誹聞 如 編造同事誹聞被判 3000 元 注 誹 讀 f i 意思是說別人的壞話 1 從第二則材料中 你可以得出什么結(jié)論 2 綜合上述材料 你認(rèn)為 緋 字讀錯的原因有幾條 3 在上述材料的畫橫線句中還有兩處語病 請指出錯處序號并改正 7 9 分 閱讀下面的文字 完成小題 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德 而孤 u 老人和留守兒童更需要社會各界的關(guān)心和幫助 美國著名詩人惠 特曼說 你若是一個感恩的人 你的心中就能裝載整個世界 你可以貌不驚人 才疏學(xué)淺 甚至可以身戴傷 殘 但你不能忘記感恩 感恩的第一步就是孝親敬老 讓我們從自身做起 從身邊點滴小事做起 人間沒有溫情 的留駐 猶如夜空失去星星的照耀 會 n 然失色 讓我們愛老人和小孩吧 像愛自己一樣 第 3 頁 共 8 頁 1 根據(jù)拼音寫漢字 給劃線的字注音 u n 孤 裝載 然失色 2 文中有錯別字的詞語是 正確寫法是 3 才疏學(xué)淺 中 疏 的意思是 A 疏忽 B 關(guān)系遠 C 淺薄 D 分散 4 把文中畫線的句子改為一個整句 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 20 分 8 20 分 閱讀 回吧 回去等你爹 至文章結(jié)尾 回答問題 1 品味男孩的語言 說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格 2 老人上前撫著男孩的頭 愣住 繼而激動不已 老人緊緊摟住男孩 這些文字在劇本中叫作什么 有什么作用 3 我娘說 出遠門的人有時候不認(rèn)識回家的路了 你能體會出其中的言外之意嗎 4 二人翹首遠望 狀如雕塑 響起無數(shù)個童聲呼喚聲 聯(lián)系全劇 分析這樣結(jié)尾的表達效果 四 拓展閱讀 共 1 題 共 25 分 9 25 分 閱讀下面的作品 完成后面問題 年感 梁衡 鐘聲一響 已進不惑之年 爆竹聲中 青春已成昨天 不知是誰發(fā)明了 年 這個怪東西 它像一把刀 直把我們的生命 就這樣寸寸地剁去 可是人們好像還歡迎這種切剁 還張燈結(jié)彩地相慶 還美酒盈杯地相賀 第 4 頁 共 8 頁 我卻暗暗地詛咒 你這個叫我無可奈何的家伙 你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢 有許多地方是淺淺的一痕 甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下的 當(dāng)小學(xué)生時苦等著下課的鈴聲 盼著星 期六的到來 盼著一個學(xué)年快快地逝去 當(dāng)大學(xué)生時 正趕上 文革 的年代 整日亂哄哄地集會 莫名其妙地 激動 慷慨激昂地斗爭 最后又都將這些一把抹去 發(fā)配邊疆 白日冷對大漠的孤煙 夜里遙望西天的寒星 這 許多歲月就這樣在我心中被煩惱地推開 被急切切地趕走了 年 是年年過的 可是除卻劃了淺淺的表示時間的 一痕 便再沒有什么 但在有的地方 卻是重重地一筆 一道深深的印記 當(dāng)我學(xué)會用筆和墨工作 知道向知識的長河里吸取乳 汁時 也就懂得了把時間緊緊地攥在手里 靜靜的閱覽室里 突然下班的鈴聲響了 我無可奈何地合上書 抬頭 瞪一眼管理員 本是被攔蓄了一上午的時間 就讓她這么輕輕一點 閘門大開 時間的綠波便洞然瀉去 而我立 時也成了一條被困在干灘上的魚 當(dāng)我和摯友燈下暢談時 司馬遷的文 陶淵明的詩 還有伽利略的實驗 一起 被桌上 滴答 的鐘聲攪拌成一首優(yōu)美的旋律 我們陶醉 我們盼夜長 最好長得沒有底 而當(dāng)我一人伏案疾書 時 我就用鋒利的筆尖 將一日 幾時撕成分秒 再將這分分秒秒點瓜種豆般地填到稿紙格里 我拖著時間之車 的輪 求它慢一點 不要這樣急 但是年 還是要過的 記得我第一本書出版時 正趕上一年頭的歲末 我悄然 對著墻上的日歷 久久地像望著山路上遠去的情人 望著她那飄逝的裙裾 但她也沒有負(fù)我 留下了手中這本還 散著墨香的厚禮 這個年就這樣難舍難分地送去了 生命直尺上用汗水和墨重重地劃下了一筆 想來孔子把四十作為 不惑 之年也真有他的道理 人生到此 正如行路爬上了山巔 登高一望 回首過 去 我頓明白 原來狡猾的自然是悄悄地用一個個的年來換我們一程程的生命的 有那聰明的哲人 會做這個買 賣 牛頓用他生命的第二十三個年頭換了一個 萬有引力 而哥白尼垂危床頭 還掙扎著用生命的最后一年換了 一個嶄新的日心說體系 時間不可留 但能換得成一件事 明白一個理 卻永不會失去 而我過去多傻 做了多 少賠錢的 不 賠生命的交易啊 假若把過去那些亂哄哄的日子壓成一塊海綿 浸在知識的長河里能飽吸多少汁 液 假使把那寒夜的苦寂轉(zhuǎn)為積極的思索 又能悟出多少哲理 時間這個冰冷卻又公平的家伙 你無情 他就無 意 可你有求 他就給予 人生原來就這樣被年 月 時 一尺 一寸地度量著 人生又像一支蠟燭 每時都在 做著物與光的交易 但是都有一部分蠟變成光熱 另一部分變成淚滴 年 是年年要過的 爆竹是歲歲要響的 美酒是 每回都要斟滿的 不過 有的人在傻呵呵地隨人家過年 有的卻微笑著 竊喜自己用 年 換來的勝利 這么想來 我真清楚了 真的不惑了 我不該詛咒那年 倒后悔自己的過去 人 假如三十或二十就能不 惑呢 生命又該煥發(fā)出怎樣的價值 1 結(jié)合文章內(nèi)容 說說年在 我 生命的直尺上留下了怎樣的印記 第 5 頁 共 8 頁 2 第 自然段中畫線句在語言上有什么特色 請簡要賞析 3 文章開頭寫 我卻暗暗詛咒年 結(jié)尾又說 我不該詛咒那年 兩者是否矛盾 為什么 4 請結(jié)合語境 理解第 段中 你無情 他就無意 可你有求 他就給予 的深刻含意 5 結(jié)合你的生活實際 談?wù)勀銓?年 的感受 第 6 頁 共 8 頁 參考答案 一 預(yù)習(xí)自測 共 5 題 共 18 分 1 1 1 2 2 1 3 1 3 2 4 1 5 1 二 基礎(chǔ)運用 共 2 題 共 21 分 6 1 6 2 第 7 頁 共 8 頁 6 3 7 1 7 2 7 3 7 4 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 20 分 8 1 8 2 8 3 8 4 四 拓展閱讀 共 1 題 共 25 分 9 1 9 2 9 3 9 4 第 8 頁 共 8 頁 9 5