2020年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓練：4 海燕C卷

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第 1 頁 共 8 頁 2020 年春九年級語文下冊人教版作業(yè)訓練 4 海燕 C 卷 一 預習自測 共 5 題 共 17 分 1 1 分 根據(jù)拼音寫漢字 將正確的漢字用正楷寫在田字格內(nèi) 聚鳳島是鳳凰島生態(tài)旅游區(qū)的八個島中最小 最具原生態(tài) y n 味的濕地小島 它的形狀從空中鳥 k n 像一只脖子埋在翅膀之中的天鵝靜臥在碧波之上 其河 塘 蕩 灘等地貌俱全 島上雜樹林立 藤蔓婆 su 野草豐茂 是白鷺 野鴨等候鳥的常年棲息地 聚鳳島是江淮之間 河湖相連之處一個湖泊 濕地的活標本 它還原了大自然的本來面貌 是動植物的天然伊 di n 園 2 5 分 解釋劃線字的意思 日暮蒼山遠 蒼山 天寒白屋貧 白屋 3 1 分 選詞填空 你永遠是個 有情 無情 的建筑 盤踞 蹲踞 在荒莽的山巔 這是全世界最美的一片 最 珍奇 奇異 最可 寶貴 可貴 的一片 4 5 分 仔細揣摩下列句子中的劃線詞語的表達作用 這可得謝謝啦 那位父親嘴上雖然這么說 但臉上的表情卻十分猶豫 話雖這么說 但是決不會把他們?nèi)恿?5 5 分 指出下列各句運用的修辭手法 我想起那參天碧綠的白樺林 標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟 在那亙古的地層里 有著一股燃燒的洪流 像我的心噴涌著血液一樣 我向那邊注視著 注視著 直到天邊破曉 第 2 頁 共 8 頁 二 基礎運用 共 2 題 共 20 分 6 9 分 閱讀下面的文字 完成小題 有人說 月牙泉是一個童話 可以 啟發(fā) 啟示 人的想象 月牙泉是一處仙境 可以慰藉人的靈魂 我悄 然走近它 但見泉水在陽光下閃爍著藍盈盈的光芒 泉邊水草叢生 垂柳婆娑 水光樹影 相映成趣 月牙 泉美得像一位思念情郎的多情少女 令人 琢磨 捉摸 不透 月牙泉像夜空中墜落的星辰 在荒漠深處熠熠生 輝 如果說敦煌是某個帝王在途經(jīng)茫茫戈壁時不慎遺失的皇冠 那月牙泉就是綴飾在皇冠頂上一顆璀璨的明珠 它是一個縹緲的夢 一個永遠讓人猜不透的謎 1 文中劃線的字 注音正確的一項是 A 慰藉 j 悄 qi o 然 B 婆娑 su 墜 zhu 落 C 戈 g 壁 皇冠 gu n D 綴 chu 飾 縹緲 mi o 2 文中劃線的詞語 書寫錯誤的一項是 A 相應成趣 B 星辰 C 熠熠生輝 D 璀璨 3 依次選用文中括號里的詞語 最恰當?shù)囊豁検?A 啟發(fā) 琢磨 B 啟示 捉摸 C 啟發(fā) 捉摸 D 啟示 琢磨 7 11 分 按要求修改下面的觀察日記 第 3 頁 共 8 頁 月 日 星期三 小雨轉多云 今天早晨 我在小區(qū)運動場玩 忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng) 我以前從來沒見過這么完整的蛛網(wǎng) 仔細觀察后發(fā)現(xiàn) 它看上去像是一個自行車車輪 從 車輪 的中心伸出了許多細絲 我數(shù)了數(shù) 哇 有 25 條 它們又被一圈圈蛛絲連起來 就成了漂亮的網(wǎng) 誰能說蜘蛛不是不厲害呢 1 第 句中量詞使用不當 應將 改為 2 第 句啰嗦 應改為 3 第 處標點不當 應將 4 第 句有語病 應改為 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 25 分 8 25 分 從今年 4 月起 長春市推出 百名重慶美德少年 展示活動 此舉在社會引起強烈反響 學校準 備開展 學習和爭當美德少年 做一個有道德的人 的主題活動 請你參加 材料一 此次活動由市委宣傳部 市精神文明辦 市委教育工委 市教委聯(lián)合組織 旨在通過活動的開展 在全市未成年人中形成崇尚美德 見賢思齊 養(yǎng)成良好道德行為習慣的氛圍 材料二 長春市委宣傳部副巡視員 孩子們從生活 學習 創(chuàng)新等方面講述他們的美德故事 給我們展示了 他們獨特的風采 重慶市這幾年評選美德少年 就是為了給孩子們樹立身邊的榜樣 弘揚傳統(tǒng)美德 傳遞正能量 材料三 長春日報編委 美德 是孩子心中的一顆種子 不管他將來走向何方 所有前進的動力 都源自美 德的力量 聽了他們的故事 誰都會給這些懂事的孩子豎起大拇指 1 閱讀以上材料 說說開展 百名美德少年 展示這一活動有哪些意義 2 本次活動需要一名學生主持人 你打算毛遂自薦 請用簡明的語言向校團委老師推薦自己 不少于 50 字 四 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 9 20 分 閱讀下面一篇文章 完成下列問題 快手劉 第 4 頁 共 8 頁 馮驥才 人人在童年 都是時間的富翁 我有時待在家里悶得慌 就不免要到離家很近的那個街口 去看快手劉變 戲法 快手劉是個擺攤賣糖的大胖漢子 隨身背著的綠色小木箱 上面插著一排排廉價的棒糖 他變戲法是為吸 引孩子們來買糖 戲法很簡單 俗稱 小碗扣球 一塊絹子似的黃布鋪在地上 兩只白瓷小茶碗 四個滴溜溜的 大紅玻璃球兒 他兩手各拿一只茶碗 你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒 你連眼皮都沒眨一下 只見他一 邊叫天喊地 東指一下手 西吹一口氣 嘿 四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了 有一次 我親見他手指敏捷靈活地一動 把一個球兒塞在碗下邊扣住 便想揭他老底 禁不住大叫 在 右邊那個碗底下 我看見了 你看見了 快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃 不會吧 你可得說準了 猜錯就得買我的糖 行 我說準了 誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來 瞧吧 在哪兒呢 咦 怎么 碗下邊什么都沒有呢 快手劉又把左邊的茶碗掀開 同樣也沒有 球兒都飛了 只見他將兩只空碗對口合在一起 舉在頭頂上 口呼一聲 來 雙手一搖茶碗 里面竟然嘩嘩響 打開碗一看 四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里 面 怪 怪 怪 圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲 怎么樣 你輸了吧 不罰你錢 買塊糖吃就行了 我 臊得臉皮發(fā)燙 在眾人的笑聲里買了塊棒糖 站在圍了幾圈的人后邊去 從此我只站在后邊看了 再不敢擠到前 邊去多嘴多舌 他的戲法 在我眼里真是神奇無比 那時他是我最佩服的人 我童年和少年的許多時光 就是在 他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的 我上高中是在外地 人一走 留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書 快手劉帶給我的美好故事 就像鮮活 的花瓣夾在書頁里 再翻開都變成了干枯的回憶 高二暑假回家 一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫 走近一看 竟然是快手劉 他 依舊賣糖葫蘆和變戲法 但那只木箱 已經(jīng)破損不堪 再也看不出先前那悅目的綠色 再看他 飽滿的曲線沒了 尖尖的骨形突露 眸子沒了光彩 這雙手尤其使我吃驚 手背上青筋縷縷 污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋 好 像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶 他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口 緩慢遲鈍地翻來翻去 四個小球一會兒沒 頭沒腦地撞在碗邊上 一會兒從手里掉下來 孩子們叫起來 球在那兒呢 在手里哪 指頭中間夾著呢 叫聲讓他慌張不已 手抖抖索索 連他自己都不知道球在哪兒了 無怪乎周圍的看客只是寥寥無幾的孩子 在他手心里 絕對沒錯 孩子們吵著鬧著叫他張開手 他卻攥得緊緊的 幾乎用請求的口氣說 是 在碗里呢 我手里什么也沒有 可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒 非叫他張開不可 他哪能張開 一張開 就會漏洞百出 我真不愿意看見他這幅窘相 走到孩子們中間 用手指那木箱說 球在這箱子上呢 第 5 頁 共 8 頁 孩子們被我這突如其來的話 弄得莫名其妙 都瞅那木箱 就在這時 我瞥見快手劉用一種盡可能快的速 度把手里的小球兒塞在碗下邊 球在哪兒呢 孩子們問我 快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說 瞧 就在這兒哪 怎么樣 你們說錯了吧 買塊糖吧 孩子們給騙 住了 再不喊鬧 一兩個孩子掏錢買糖 其余的一哄而散 只剩下我和快手劉呆立在那兒 他灰蒙蒙的眸子里充 滿疑問 顯然他不明白 我這個陌生的青年何以要幫他解困 在飽經(jīng)風霜的歲月里 藝人的高超技藝 卻沒有人來傳承 他晚年竟變得如此凄涼 為什么呢 我陷入了 沉思之中 1 閱讀全文 用文中原詞填寫下表 時間 快手劉的手 快手劉的演技 觀眾 我 的表現(xiàn) 我 童年時 敏捷靈活 圍了幾圈 揭他老底 我 高二暑假 漏洞百出 2 品析下面的詞或句 回答括號內(nèi)的問題 從此我只站在后邊看了 再不敢擠到前邊去多嘴多舌 擠 字有何表達效果 球在那兒呢 在手里哪 指頭中間夾著呢 連用三個感嘆號 有何作用 3 從結構和內(nèi)容上 說說第 段在全文中的作用 4 標題為 快手劉 文章卻用大量筆墨寫他表演 不靈 這樣寫有何目的 請結合文意分點簡說 至少 說 4 點 五 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 10 5 分 以 說說我班的新鮮事 為主題 擬寫一則消息 要求消息的五部分至少具備標題 醒目 導 語 主體 注意清晰的體現(xiàn)消息的六要素 第 6 頁 共 8 頁 參考答案 一 預習自測 共 5 題 共 17 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 二 基礎運用 共 2 題 共 20 分 6 1 6 2 6 3 7 1 7 2 第 7 頁 共 8 頁 7 3 7 4 三 課內(nèi)精讀 共 1 題 共 25 分 8 1 8 2 四 拓展閱讀 共 1 題 共 20 分 9 1 9 2 9 3 9 4 五 寫法借鑒提升能力 共 1 題 共 5 分 10 1 第 8 頁 共 8 頁