五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《渴望春天》課件2 湘藝版.ppt

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跟隨 春天的腳步 聆聽 春天的旋律 在這一單元我們將要學(xué)習(xí) 渴望春天 和 唱得響亮 兩首歌曲 在豎笛演奏欄目中我們還要學(xué)習(xí)吹奏一首著名的英國(guó)歌曲 可愛(ài)的家 此外 通過(guò)演唱和欣賞我們還要學(xué)習(xí)和了解一些相關(guān)樂(lè)理知識(shí) 同學(xué)們 讓我們?cè)?音樂(lè)沙龍 我的編創(chuàng) 愛(ài)樂(lè)驛站 等活動(dòng)中一展身手 唱響屬于我們的青春旋律吧 感受與欣賞學(xué)習(xí)建議 表現(xiàn)與實(shí)踐學(xué)習(xí)建議 活動(dòng)與創(chuàng)造學(xué)習(xí)建議 渴望春天 是一首具有濃郁德奧風(fēng)格的古典歌曲 歌曲抒發(fā)了人們對(duì)春天的渴望以及春天到來(lái)時(shí)的愉悅心情 歌曲為D大調(diào) 八六拍 起伏的旋律具有較強(qiáng)的舞蹈性和律動(dòng)感 歌曲為帶再現(xiàn)的二段體 由四個(gè)樂(lè)句組成 第一 二樂(lè)句的前半部分相同 旋律平穩(wěn)流暢 第三樂(lè)句中使用了和改變了旋律的色彩并伴有輕微的搖曳感 第四樂(lè)句為結(jié)束樂(lè)句 在第一 二樂(lè)句的基礎(chǔ)上發(fā)展并平穩(wěn)結(jié)束 歌曲演唱 沃爾夫?qū)?阿瑪?shù)蠟跛?莫扎特出生在薩爾茨堡市中心 1762年 年僅六歲的 神童 就被帶進(jìn)維也納的美泉宮 為瑪麗亞 特蕾西亞女皇演奏鋼琴 莫扎特小小的年紀(jì) 就隨父親跑遍了歐洲 1781年 莫扎特只身來(lái)到維也納 開始了自由藝術(shù)家的生活 莫扎特短暫的一生留下了數(shù)百部作品 其中有41部交響曲 費(fèi)加羅的婚禮 魔笛 等膾炙人口的歌劇和眾多的小夜曲 室內(nèi)樂(lè)曲 教堂樂(lè)曲 鋼琴和小提琴協(xié)奏曲 莫扎特在維也納的生活充滿了矛盾 一面是輝煌的成就 另一面是失望和潦倒 他的一生充滿了神秘的傳奇 使這位天才藝術(shù)家的故事更加吸引人 歌曲學(xué)習(xí) 莫扎特 1756 1791 歌曲范唱 歌曲伴奏 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 作品介紹 實(shí)踐活動(dòng) 渴望春天 第三樂(lè)句聆聽 作曲家介紹 歌曲范唱 歌曲伴奏 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 第三樂(lè)句聆聽 渴望春天 作品介紹 實(shí)踐活動(dòng) 作曲家介紹 歌曲學(xué)習(xí) 1 2 3 唱唱主旋律 你認(rèn)為歌曲 渴望春天 能分成幾個(gè)樂(lè)句 相互間有何聯(lián)系 答案 1 D 渴望春天 樂(lè)句之間是反復(fù)與變化交替發(fā)展的 你答對(duì)了嗎 4 看看下圖的色彩能不能反映旋律中重復(fù)和對(duì)比的關(guān)系 為什么 你還有沒(méi)有更好的表達(dá)方式呢 歌曲學(xué)習(xí) 1 2 3 4 歌曲學(xué)習(xí) 同樣的旋律 如果調(diào)變了 唱名也就變了 嘗試唱一唱下面的樂(lè)句吧 1 2 3 4 歌曲 渴望春天 為六拍子 演唱時(shí)展開聯(lián)想 春天是美麗的季節(jié) 碧草芳菲引來(lái)蝴蝶翩翩起舞 用你靈活的雙手表現(xiàn)蝴蝶美麗的翅膀一張一合的韻律 感受六拍子的特點(diǎn) 我們還可以表現(xiàn)春風(fēng)拂面 柳枝飄搖等等 你還想到了什么呢 歌曲學(xué)習(xí) 1 2 3 4 唱得響亮 是一首充滿青春活力和時(shí)代氣息的勵(lì)志歌曲 歌曲采用大調(diào)式 四四拍 旋律溫馨 流暢 歌詞簡(jiǎn)單明快 貼切地描述了青少年伴隨成長(zhǎng)中的酸甜苦辣快樂(lè)歌唱 實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的愿望 歌曲演唱 歌曲范唱 歌曲伴奏 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 作品介紹 實(shí)踐活動(dòng) 唱得響亮 唱得響亮 歌曲范唱 歌曲伴奏 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 作品介紹 實(shí)踐活動(dòng) 充滿自信地唱歌 體驗(yàn)歌唱的快樂(lè) 讓我們一起來(lái)練習(xí)四拍子指揮 力求起拍明晰 收拍確切 拍點(diǎn)清楚 最后 選一位同學(xué)上臺(tái)指揮全班唱歌 歌曲演唱 四拍子 唱得響亮 1 2 嘗試做 音樂(lè)主持人 邀請(qǐng)大家用各種形式演唱 渴望春天 和 唱得響亮 并引導(dǎo)大家一起來(lái)交流演唱歌曲的感受吧 1 渴望春天 2 唱得響亮 相信你的主持和同學(xué)們的評(píng)述一定會(huì)有很多精彩的亮點(diǎn)哦 1 2 歌曲演唱 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 前倚音在樂(lè)譜中 我們常會(huì)見(jiàn)到或者這樣的記譜方式 你知道和的名字嗎 對(duì)了 它們叫倚音 倚音是裝飾音中的一種 它又可以分為前倚音 后倚音 在 渴望春天 中出現(xiàn)的是前倚音 在演唱時(shí)要輕巧 將重音落在后一音符上 唱一唱 聽一聽 1 2 3 4 渴望春天 唱得響亮 5 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 前倚音在樂(lè)譜中 我們常會(huì)見(jiàn)到或者這樣的記譜方式 你知道這些裝飾音的名字嗎 對(duì)了 它們叫倚音 倚音是裝飾音中的一種 它又可以分為前倚音 后倚音 在 渴望春天 中出現(xiàn)的是前倚音 在演唱時(shí)要輕巧 將重音落在后一音符上 唱一唱 聽一聽 渴望春天 唱得響亮 1 2 3 4 5 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 變音記號(hào)還記得嗎 在我們所學(xué)習(xí)的音樂(lè)中 唱名和音名分別只有7個(gè) doremifasolasi和CDEFGAB 但每組音階都由12個(gè)不同半音組成 它們相當(dāng)于鋼琴上每一組音的白鍵和黑鍵的總和 7個(gè)唱名和音名相當(dāng)于鋼琴上的白鍵 當(dāng)我們需要用到5個(gè)黑鍵時(shí) 通常采用 變音記號(hào) 來(lái)標(biāo)記 升記號(hào) 表示將原音升高半個(gè)音 降記號(hào) 表示將原音降低半個(gè)音 還原記號(hào) 表示將已升高或降低的音還原 唱一唱 聽一聽 渴望春天 唱得響亮 1 2 3 4 5 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 變音記號(hào)還記得嗎 在我們所學(xué)習(xí)的音樂(lè)中 唱名和音名分別只有7個(gè) doremifasolasi和CDEFGAB 但每組音階都由12個(gè)不同半音組成 它們相當(dāng)于鋼琴上每一組音的白鍵和黑鍵的總和 7個(gè)唱名和音名相當(dāng)于鋼琴上的白鍵 當(dāng)我們需要用到5個(gè)黑鍵時(shí) 通常采用 變音記號(hào) 來(lái)標(biāo)記 升記號(hào) 表示將原音升高半個(gè)音 降記號(hào) 表示將原音降低半個(gè)音 還原記號(hào) 表示將已升高或降低的音還原 唱一唱 聽一聽 渴望春天 唱得響亮 1 2 3 4 5 渴望春天 唱得響亮 指揮合唱隊(duì)和樂(lè)隊(duì)的排練演出都需要有指揮 指揮的主要任務(wù)是 在正確理解作品的基礎(chǔ)上統(tǒng)一速度 節(jié)奏 音準(zhǔn)和表情 使演唱 演奏的質(zhì)量得到保證 二拍子三拍子四拍子 你能按照上面的指揮圖式劃拍嗎 試一試用雙手為歌曲劃拍 做一個(gè)真正的指揮 閃爍的小星 雪絨花 故鄉(xiāng)的親人 1 2 3 4 5 曲式樂(lè)曲所采用的結(jié)構(gòu)形式 指樂(lè)段之間的關(guān)系和組合方式 有多種類型 常見(jiàn)的樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)有 一段體 由單個(gè)樂(lè)段構(gòu)成 表達(dá)一段完整的音樂(lè) 二段體 由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成 前后兩段形成引申或?qū)Ρ汝P(guān)系 A B 三段體 由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成 通常一 三段基本相同 第二段則有對(duì)比的性質(zhì) A B A 渴望春天 唱得響亮 1 2 3 4 5 樂(lè)句一般表達(dá)一個(gè)樂(lè)思 但不夠完整 樂(lè)句具有明顯的起始感 以4小節(jié)的樂(lè)句最為常見(jiàn) 樂(lè)段通常由兩個(gè)或兩個(gè)以上的樂(lè)句構(gòu)成 能陳述一個(gè)完整或相對(duì)完整的樂(lè)思 是曲式中最小的獨(dú)立結(jié)構(gòu) 具有明顯的終止感 歌曲結(jié)構(gòu)中四句體樂(lè)段較為常見(jiàn) 渴望春天 唱得響亮 樂(lè)句和樂(lè)段 1 2 3 4 5 渴望春天 唱得響亮 演奏提示 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 豎笛吹奏 伴奏 豎笛練習(xí) 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 豎笛吹奏 伴奏 渴望春天 唱得響亮 演奏提示 豎笛練習(xí) 返回演奏樂(lè)譜 豎笛吹奏 伴奏 練習(xí)提示 1 mi 上方標(biāo) 的音 運(yùn)用 mi 的第二種指法 即替換指法 2 有條件的班級(jí)可學(xué)習(xí)二部合奏 渴望春天 唱得響亮 樂(lè)曲以塔吉克族民歌為素材 描述了帕米爾高原壯麗多姿的風(fēng)光 表現(xiàn)了塔吉克族人民淳樸的性格 以及對(duì)幸福生活的向往和贊美 樂(lè)曲共分四個(gè)段落 一 快板 明亮歡快的塔吉克舞曲主題 二 跳躍的快板 快速的技巧性旋律富有生機(jī) 三 舒展的小快板 優(yōu)美的旋律歌唱著春天的到來(lái) 四 擴(kuò)展的中板 為全曲的高潮 樂(lè)曲欣賞 實(shí)踐活動(dòng) 樂(lè)曲欣賞 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 作品介紹 實(shí)踐活動(dòng) 樂(lè)曲欣賞 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 作品介紹 實(shí)踐活動(dòng) 塔吉克族民歌所用的七拍子是混合拍子 很有特色 嘗試視唱譜例中最后四小節(jié)的旋律 試一試跟著樂(lè)曲第一樂(lè)段做相應(yīng)的聲勢(shì)伴奏吧 返回 XXXX 樂(lè)曲欣賞 作者介紹 全曲生動(dòng)地描繪了大地回春 冰雪消融 一派生機(jī)的景象 宛如一幅色彩濃重的油畫 永遠(yuǎn)保留住了大自然的春色 具有相當(dāng)高的藝術(shù)性 雅俗共賞 經(jīng)久不衰 奧地利作曲家小約翰 施特勞斯于1883年創(chuàng)作了這首 春之聲圓舞曲 曾被填詞成為聲樂(lè)曲 春之聲圓舞曲 并不是典型的維也納圓舞曲體裁 其節(jié)奏自由 生動(dòng)連貫 具有較強(qiáng)的欣賞性 很少用于伴舞 原譜中也沒(méi)有注明各個(gè)段落 另外本曲還帶有回旋曲的特征 奧地利作曲家 1825年10月25日出生于維也納 施特勞斯自幼愛(ài)好音樂(lè) 不顧父親老約翰 施特勞斯的嚴(yán)厲反對(duì) 成為職業(yè)音樂(lè)家 他19歲時(shí)就舉辦了一系列音樂(lè)會(huì) 并在各地巡回演出 獲得的成就使他很快就與父親齊名 約翰 施特勞斯 1825 1899 樂(lè)曲欣賞 作品介紹 圓舞曲 管弦樂(lè) 奧 約翰 施特勞斯曲這首充滿青春活力的圓舞曲為約翰 施特勞斯年近60歲時(shí)所作 是他重要的代表作 全曲由三首小圓舞曲組成 第一首旋律華麗而敏捷 上下起伏 猶如撲面而來(lái)的陣陣春風(fēng) 第二首旋律輕盈優(yōu)雅 和第一首形成對(duì)比 第三首旋律更為靈活 具有跳蕩的節(jié)奏 和前兩首形成另一種對(duì)比 三首小圓舞曲共6個(gè)主題 其組合形式為 序曲 第一圓舞曲 第二圓舞曲 第三圓舞曲 尾聲 A B A C D E F 作品介紹 實(shí)踐活動(dòng) 作曲家介紹 相關(guān)資源 B C D E A F 春之聲圓舞曲 樂(lè)曲欣賞 春之聲圓舞曲 第一圓舞曲 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 這一主題起伏流暢 具有旋轉(zhuǎn)舞的律動(dòng) 跟著旋轉(zhuǎn)的線條一起舞蹈吧 你的手指也能跳出華麗的 舞步 1 2 樂(lè)曲欣賞 春之聲圓舞曲 第一圓舞曲 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 這一主題起伏流暢 具有旋轉(zhuǎn)舞的律動(dòng) 跟著旋轉(zhuǎn)的線條一起舞蹈吧 你的手指也能跳出華麗的 舞步 1 2 第一圓舞曲的第二主題旋律委婉柔和 歌唱性強(qiáng) 請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下視唱 唱出春天的美好與朝氣 樂(lè)曲欣賞 春之聲圓舞曲 第一圓舞曲 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 1 2 第一圓舞曲的第二主題旋律委婉柔和 歌唱性強(qiáng) 請(qǐng)老師指導(dǎo)我們視唱 唱出春天的美好與朝氣 樂(lè)曲欣賞 春之聲圓舞曲 第一圓舞曲 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 1 2 圓舞曲音譯為 華爾茲 最早出現(xiàn)于18世紀(jì) 由流傳在德國(guó) 奧地利民間的三拍子舞曲發(fā)展而成 19世紀(jì)風(fēng)行于歐洲 圓舞曲為三四拍 節(jié)奏輕快 旋律流暢 強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音 由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn) 因而被稱為圓舞曲 返回 圓舞曲 Waltz 春之聲圓舞曲片段 女聲獨(dú)唱 嘀哩嘀哩 童聲齊唱 音樂(lè)神童 莫扎特 春之聲圓舞曲 維也納交響樂(lè)團(tuán) 春雨沙沙 童聲合唱 藍(lán)色多瑙河片段 女聲合唱 春天來(lái)了 女聲獨(dú)唱 杜鵑圓舞曲 音樂(lè)神童 莫扎特 返回 返回 返回 春之聲圓舞曲維也納交響樂(lè)團(tuán)演出指揮 KarlosKleibr 返回 1 2 建筑是凝固的音樂(lè) 音樂(lè)是流動(dòng)的建筑 巴黎圣母院就是一座極富音樂(lè)感的成功建筑 在欣賞它的正面門樓造型時(shí) 不妨聯(lián)想 春之聲圓舞曲 之第一圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu) 看它們是否有相通之處 你還發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與建筑之間的哪些微妙聯(lián)系 請(qǐng)與同學(xué)們互相交流 主題二各自原地轉(zhuǎn)圈 強(qiáng)拍拍手 走一小步 八小節(jié)轉(zhuǎn)一圈 然后反方向轉(zhuǎn)圈 節(jié)奏變化處原地拍手 直到最后 以強(qiáng)拍結(jié)束 其余學(xué)生腳后跟跺地 1 2 再次聆聽 春之聲圓舞曲 第一圓舞曲 請(qǐng)部分同學(xué)互相配合 用隊(duì)形和動(dòng)作來(lái)表達(dá)聽出的樂(lè)句和樂(lè)段 也可以自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表達(dá) 樂(lè)曲欣賞 主題一一組學(xué)生手拉手圍成圓圈 伴隨音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐∨懿?然后根據(jù)樂(lè)句的變換改變方向 其余學(xué)生拍擊 或敲擊 節(jié)奏型 主題一再現(xiàn)時(shí) 相互拉起手來(lái) 重復(fù)原隊(duì)形和動(dòng)作 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 主題二各自原地轉(zhuǎn)圈 強(qiáng)拍拍手 走一小步 八小節(jié)轉(zhuǎn)一圈 然后反方向轉(zhuǎn)圈 節(jié)奏變化處原地拍手 直到最后 以強(qiáng)拍結(jié)束 其余學(xué)生腳后跟跺地 1 2 再次聆聽 春之聲圓舞曲 第一圓舞曲 請(qǐng)部分同學(xué)互相配合 用隊(duì)形和動(dòng)作來(lái)表達(dá)聽出的樂(lè)句和樂(lè)段 也可以自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表達(dá) 樂(lè)曲欣賞 主題一一組學(xué)生手拉手圍成圓圈 伴隨音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐∨懿?然后根據(jù)樂(lè)句的變換改變方向 其余學(xué)生拍擊 或敲擊 節(jié)奏型 主題一再現(xiàn)時(shí) 相互拉起手來(lái) 重復(fù)原隊(duì)形和動(dòng)作 請(qǐng)找一句你所喜愛(ài)的贊美春天的詩(shī)句 即興唱出來(lái) 然后在班內(nèi)交流 比比誰(shuí)唱得好聽 先用 春曉 的詩(shī)句 試試接龍吧 你能行的 愛(ài)樂(lè)驛站 音樂(lè)沙龍 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 我的編創(chuàng) 音樂(lè)沙龍 1 2 3 4 溫馨提示 唱得響亮 1 邊唱邊指揮 唱得響亮 力求節(jié)拍準(zhǔn)確 還記得四拍子的劃法嗎 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 1 邊唱邊指揮 唱得響亮 力求節(jié)拍準(zhǔn)確 還記得四拍子的劃法嗎 我的編創(chuàng) 音樂(lè)沙龍 1 2 3 4 溫馨提示 唱得響亮 2 旋律中有一個(gè)最穩(wěn)定的音稱主音 你能說(shuō)出 渴望春天 的主音是哪一個(gè)音嗎 答案 我的編創(chuàng) 音樂(lè)沙龍 1 2 3 4 1 D 那么歌曲 唱得響亮 的主音又是哪一個(gè)音呢 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 2 旋律中有一個(gè)最穩(wěn)定的音稱主音 你能說(shuō)出 渴望春天 的主音是哪一個(gè)音嗎 答案 我的編創(chuàng) 音樂(lè)沙龍 1 2 3 4 1 D 那么歌曲 唱得響亮 的主音又是哪一個(gè)音呢 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 3 請(qǐng)以本單元的歌曲 樂(lè)曲為例 說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了哪些重復(fù)或?qū)Ρ鹊臉?lè)句或樂(lè)段 我的編創(chuàng) 音樂(lè)沙龍 1 2 3 4 4 和同學(xué)自愿組合 表演豎笛二重奏 可愛(ài)的家 我的創(chuàng)編 音樂(lè)沙龍 1 2 3 4 伴奏 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 4 和同學(xué)自愿組合 表演豎笛二重奏 可愛(ài)的家 我的編創(chuàng) 音樂(lè)沙龍 1 2 3 4 伴奏 簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換 音樂(lè)符號(hào)連連看 a b c d A 還原記號(hào)B 降記號(hào)C 升記號(hào)D 倚音 1 2 3 參考答案 1 2 3 仔細(xì)聆聽音樂(lè) 連接相應(yīng)作品的曲式 測(cè)評(píng)預(yù)備 123 答案 在練習(xí)前 我們需要了解的是 曲式指的是樂(lè)曲所采用的結(jié)構(gòu)形式 指樂(lè)段之間的關(guān)系和組合方式 在音樂(lè)中 簡(jiǎn)單舉例可以說(shuō) 是一段體 為二段體 為三段體 我們較常見(jiàn)的有 一段體 由單個(gè)樂(lè)段構(gòu)成 表達(dá)一段完整的音樂(lè) 二段體 由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成 前后兩段形成引申或?qū)Ρ汝P(guān)系 三段體 由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成 通常一 三段基本相同 第二段則有對(duì)比的性質(zhì) 1 2 3 測(cè)評(píng)開始 聆聽音樂(lè)片段 請(qǐng)你說(shuō)出樂(lè)曲名稱與曲作者 1樂(lè)曲名 作者名 2樂(lè)曲名 作者名 這兩位曲作者都是 人 1 2 3 莫扎特 約翰 斯特勞斯 春之聲圓舞曲 渴望春天 奧地利 答案 一日之計(jì)在于晨 一年之計(jì)在于春 春天是許多美好事物的開始 陪伴著她的是萬(wàn)物的復(fù)蘇 清新而涼爽的氣息 是綠葉 是紅花 本單元 演唱 選用了莫扎特的名曲 渴望春天 與當(dāng)代通俗歌曲 唱得響亮 兩首歌 前者經(jīng)典而洋溢著愉悅 后者現(xiàn)代而充滿著活力 使我們既能獲得古典美的熏陶 又能體驗(yàn)時(shí)代感的表達(dá) 在歌唱中我們能對(duì)比兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 能跟琴視唱歌曲旋律 并學(xué)會(huì)用和諧而有控制的聲音唱出對(duì)春天的盼望和美好的心情 表現(xiàn)與實(shí)踐學(xué)習(xí)建議 本單元 欣賞 選用了笛子獨(dú)奏 帕米爾的春天 和管弦樂(lè) 春之聲圓舞曲 不但體味了中國(guó)竹笛的魅力和塔吉克族的音樂(lè)風(fēng)格 又在聆聽約翰 施特勞斯的名曲中感受到圓舞曲帶來(lái)的春的氣息和常見(jiàn)的三段體曲式 在中西不同的樂(lè)曲中 我們能感悟不同音色 不同旋律 不同節(jié)奏 不同曲式和不同風(fēng)格的美感 進(jìn)行比較 思考 來(lái)熟悉音樂(lè)語(yǔ)言的構(gòu)成 通過(guò)作品欣賞 了解著名作曲家莫扎特 小約翰 施特勞斯 拓寬我們的音樂(lè)視野 理解音樂(lè)文化的多樣性 懂得經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典作品是沒(méi)有國(guó)界的 是永恒的 是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的養(yǎng)料 感受與欣賞學(xué)習(xí)建議 這里我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了 音樂(lè)沙龍 我的編創(chuàng) 愛(ài)樂(lè)驛站 三項(xiàng)有趣的活動(dòng) 通過(guò) 音樂(lè)沙龍 活動(dòng) 同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與建筑之間的微妙聯(lián)系 結(jié)構(gòu)的相通之處 發(fā)揮自己的特長(zhǎng) 在 我的編創(chuàng) 活動(dòng)中 同學(xué)們可以即興創(chuàng)作 唱出最美的春天詩(shī)句 在 愛(ài)樂(lè)驛站 活動(dòng)中 你會(huì)看到自己的進(jìn)步 更加自信地展現(xiàn)自我 活動(dòng)與創(chuàng)造學(xué)習(xí)建議