《人教部編版2020年歷史七年級(jí)下冊(cè) 第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2020年歷史七年級(jí)下冊(cè) 第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案
1．通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握隋朝的建立、統(tǒng)一與滅亡的人物、時(shí)間；大運(yùn)河的流向與位置；科舉制創(chuàng)立等基本知識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力；比較分析能力；小組合作探究能力等。
3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考探索“隋朝統(tǒng)一的原因”“開(kāi)通大運(yùn)河是好是壞”“隋朝滅亡的原因”等，培養(yǎng)學(xué)生在特定的歷史條件下觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。
4．通過(guò)對(duì)“隋朝大運(yùn)河”的觀察，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力。
5．使學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展有其自身運(yùn)行的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，尊重客觀規(guī)律的意識(shí)。
巧記隋朝大運(yùn)河：三點(diǎn)、四段、五河。
(1)三點(diǎn)：以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南
2、到余杭。
(2)四段：自北向南為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。
(3)五河：海河、淮河、黃河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江。
教學(xué)重點(diǎn)
大運(yùn)河與科舉制創(chuàng)立。
教學(xué)難點(diǎn)
大運(yùn)河地位與作用。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
課件
(一)情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們還記得中國(guó)歷史朝代歌嗎？
生：三皇五帝夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)與兩晉，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。
師：常言道：“合久必分，分久必合”。 中國(guó)歷經(jīng)了三國(guó)兩晉南北朝的分裂，是哪一個(gè)朝代最終結(jié)束了分裂局面，再次實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一？
生：隋朝。
師：隋朝的建立者是誰(shuí)？統(tǒng)一全國(guó)的條件有哪些？采取了哪些措施
3、鞏固統(tǒng)治，發(fā)展生產(chǎn)？又是怎樣滅亡的？現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空，回到隋朝，去感受一千多年前那個(gè)短暫繁榮的社會(huì)吧。
(二)探究新知
一、隋的統(tǒng)一
1．人物：__楊堅(jiān)__(即隋文帝)，統(tǒng)一時(shí)間：__589年__。
2．改革措施：①發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一幣制和度量衡；②加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
3．結(jié)果：人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛。
二、開(kāi)通大運(yùn)河
1．目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固統(tǒng)治。
2．概況：隋煬帝從605年開(kāi)始，以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭。分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水系。
3．意義：加強(qiáng)了南北地區(qū)政
4、治、經(jīng)濟(jì)、文化交流。
三、開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度
1．建立：隋文帝初步建立通過(guò)考試選拔人才制度。隋煬帝時(shí)創(chuàng)立進(jìn)士科，科舉制正式確立。
2．意義：擴(kuò)大了官吏選拔范圍，同時(shí)也推動(dòng)了教育發(fā)展，一直維持了約1 300年(1905年廢除)。
四、隋朝的滅亡
1．原因：隋煬帝的暴政。表現(xiàn)為：營(yíng)建一系列重大工程；屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；多次巡游，致使民不聊生。
2．滅亡時(shí)間：618年。
(三)互動(dòng)探究
1．經(jīng)過(guò)上面學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，在小組內(nèi)討論研究。
2．P3想一想：科舉制與前朝選官制度有什么重大不同？
答：先秦時(shí)期實(shí)行世官制，秦漢時(shí)期實(shí)行察舉制，官吏選拔權(quán)都由上層權(quán)貴壟斷，選官看門(mén)第，不
5、太注重才能。隋朝的科舉選官制開(kāi)創(chuàng)了考試選官制度，擴(kuò)大了官吏選拔范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，有利于重學(xué)風(fēng)氣形成。
3．P4想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況？
(同隋朝滅亡的原因)
巧記隋朝大運(yùn)河：三點(diǎn)、四段、五河。
(1)三點(diǎn)：以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南到余杭。
(2)四段：自北向南為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。
(3)五河：海河、淮河、黃河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江。
(四)課堂檢測(cè)
1．(原創(chuàng))含嘉倉(cāng)是隋朝在洛陽(yáng)修建的最大的國(guó)家糧庫(kù)，經(jīng)考古發(fā)掘，遺址面積達(dá)40多萬(wàn)平方米，有數(shù)百個(gè)糧窖。隋文帝末年，國(guó)家儲(chǔ)備的物資和糧食可以供應(yīng)五六十年。“古今稱國(guó)計(jì)之富者莫如隋”。下列不屬于隋文帝采
6、取富強(qiáng)措施的是( D )
A．發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍 B．統(tǒng)一幣制和度量衡
C．加強(qiáng)中央集權(quán)，通過(guò)考試選拔人才 D．開(kāi)通大運(yùn)河
2．我國(guó)的科舉制度對(duì)西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大的影響，有人稱它為中國(guó)古代的“第五大發(fā)明”?？婆e制度正式創(chuàng)立于( B )
A.隋文帝B.隋煬帝
C.唐太宗D.武則天
3．(原創(chuàng))隋末，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手?jǐn)嘧愕姆绞?，時(shí)稱“福手福足”。起義軍痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書(shū)罪無(wú)窮，決東海之波流惡難盡?！彼鍩郾┡盁o(wú)道的表現(xiàn)有( D )
①不恤民力，營(yíng)建東都洛陽(yáng)和大運(yùn)河?、谛拗L(zhǎng)城和馳道
7、?、鄱啻窝灿?，耗費(fèi)大量財(cái)力、人力?、苋喂ゴ蜻|東
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．(原創(chuàng))歷史上的秦朝與隋朝有許多相似之處，下列不屬于它們相似之處的是( B )
A．都結(jié)束了分裂局面，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一
B．都修建了大運(yùn)河，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流
C．都進(jìn)行了制度創(chuàng)新
D．統(tǒng)治時(shí)間都非常短暫
5．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 (如圖)
材料二 天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。
材料三 盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。
(1)上述材料所說(shuō)的是我國(guó)古代的哪項(xiàng)偉大工程？開(kāi)通于哪個(gè)朝代？
答：大運(yùn)河；隋朝。
(2)材料一圖中的A、B、C三處地名是：
A：__涿郡__ B：__洛陽(yáng)__ C：__余杭__
(3)材料二中“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠”指的是這一工程的什么作用？
答：貫穿南北交通。
(4)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者開(kāi)通這一工程的目的是什么？這一工程的開(kāi)通又有什么意義？
答：加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。
(5)材料三中說(shuō)“盡道隋亡為此河”，你認(rèn)為正確嗎？
答：不正確。隋朝滅亡是因?yàn)樗鍩郾┡盁o(wú)道所致。
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人教部編版2020年歷史七年級(jí)下冊(cè) 第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教案
