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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 美麗的魚教案 滬教版
教學(xué)類別:繪畫
課時建議:一課時
教學(xué)目標:
體驗與發(fā)現(xiàn):認識魚的形體結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)不同的花紋。
實踐與創(chuàng)造:能運用線條和色彩表現(xiàn)各種魚。
欣賞與評議:欣賞并描述自己及同學(xué)的作業(yè)。
知識要素:認識各種線條的組合。
技能要求:用線條、形狀、色彩組合畫面。
教學(xué)重點:線條變化豐富,形狀搭配恰當。
教學(xué)難點:花紋線條的結(jié)合與色彩的搭配。
教學(xué)準備:
教具:魚類生活的錄像、多媒體課件等。
學(xué)具:鉛畫紙、記號筆、水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過程:
一、 欣賞錄像,揭示課題。
1、 請學(xué)生觀看一段海底錄像,提醒學(xué)生注意觀察魚的
2、各種形狀與花紋。
2、 出示課題:美麗的魚
[分析:通過看一段學(xué)生非常喜歡的海底錄像,引起學(xué)生的興趣,并使學(xué)生觀察各類魚的形狀及花紋,為下面的課作好鋪墊。]
二、 回憶與交流
1、 教師提問:你看到了什么形狀的魚?魚有哪些部分組成?
你看到了怎樣花紋的魚?
你最喜歡哪種花紋(或形狀)的魚?并說說喜歡的理由。
2、 游戲:找花紋
要求學(xué)生口述或幾筆畫出找到的花紋,比一比哪組找的多?
3、 根據(jù)學(xué)生回答出示不同形式的花紋,引導(dǎo)學(xué)生討論感受。
4、 教師小結(jié):線、形的組合要有美感,不能雜亂無章。如:畫面上的花紋可以以線條為主,用多種線條較緊密地組織、排列;也可以以色塊為主,花紋線
3、條的種類、數(shù)量宜少。
[分析:用游戲形式讓學(xué)生找看到的、想到的花紋,感受不同的花紋,以此增強學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
三、 嘗試與發(fā)現(xiàn)
1、 你想試一試嗎?找出老師發(fā)給你的魚形紙,在上面設(shè)計自己喜歡的花紋。
2、 將學(xué)生作業(yè)展示于實物投影儀上,欣賞、評議。
3、 找一找優(yōu)缺點,同時出示教師的幾張花紋范作引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出基本的線條排列、形狀組合、色彩搭配方法。
4、 欣賞課本,并請學(xué)生說說畫魚的步驟?
(a、 畫魚形 b、添花紋和背景 c、涂顏色)
[分析:學(xué)生通過嘗試設(shè)計魚身上的花紋,更具有主動性和創(chuàng)造性,再通過教師點撥,使學(xué)生很好掌握花紋線條的結(jié)合及色
4、彩的搭配等知識。]
四、 學(xué)生作業(yè)。學(xué)生畫幾條不同形狀、不同花紋的魚。
教師提醒:(1)外形有變化(2)勾線要流利(3)色彩要鮮艷
教師巡視指導(dǎo)。
五、 作業(yè)評價
1、 學(xué)生上臺介紹自己的作品,并說說自己對作品的滿意程度。
2、 學(xué)生互評,教師點評。
要求:線條組合效果怎樣?色彩搭配是否好看?構(gòu)圖是否飽滿?
(學(xué)生作業(yè)只要有以上一個優(yōu)點,即加以表揚、鼓勵。)
[分析:學(xué)生作業(yè)的評價以鼓勵為主,努力挖掘每一張作業(yè)中的閃光點。]
六、 課堂小結(jié)。請學(xué)生在生活中找找其他動物身上有什么花紋?
[分析:拓展思維,使學(xué)生養(yǎng)成平時仔細觀察的好習(xí)慣。]
欣賞:
5、
附送:
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 能站立的折紙動物教案 浙美版
教學(xué)目標:
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作,使學(xué)生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律,提高動手能力。
2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾,進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作,培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下,進行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換,研究與實踐動物站立的方法。
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生思維,舉一反三,根據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設(shè)計和制作。
課時安排:2課時
第一
6、課時
課前準備:
(學(xué)生)各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等
(教師)課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等
教學(xué)過程:
1.動畫引入。
聽一聽:聽課件播放的各種動物的聲音。
猜一猜:這是什么聲音?是誰發(fā)出的?
談一談:你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音?為什么?
學(xué)一學(xué):最喜歡的動物的叫聲(如小狗汪汪、小貓喵喵……)。
小結(jié):這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
2.展開。
繼續(xù)欣賞動畫和圖片,逐漸地導(dǎo)出動物雕塑圖片。
說一說:看了雕塑家雕塑的動物,你有什么感受?(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神情。)
比一比:這些雕塑的制作
7、材料是不同的,你能說說它們各自用什么材料制作的嗎?
找一找:這些雕塑有一個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示:都是四肢著地站立著的。)
想一想:用你手中的紙來制作站立的動物行嗎?
試一試:一張紙怎樣才能立起來?(提示:折、卷、揉等。)
折一折:有哪幾種折法?(提示:對折、二折、三折等。)
想一想:怎樣充分利用紙張呢?(提示:構(gòu)圖要大、滿。)
剪一剪:展示剪成兩半的失敗的作品,動畫反復(fù)播放剪的過程,讓學(xué)生找出失敗的原因。(提示:剪時要注意留好連接處。)
貼一貼:給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案,進行美化。
學(xué)一學(xué):這些紙做的立體動物是anxue/bbs老師課前制作的,
8、是怎么制作出來的?
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。
學(xué)生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。
4.評價與小結(jié)。
玩一玩:讓學(xué)生模仿動物的叫聲、走路動作,上臺表演,作自我介紹。
評一評:誰做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用實物投影方式。)
第二課時
課前準備:
(學(xué)生)各類紙張、剪刀、膠水
(教師)組織學(xué)生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料,較大的有色卡紙和相關(guān)工具
教學(xué)過程:
1.組織教學(xué)。
(1)檢查學(xué)生課前準備情況和分組情況。
(2)欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
(1)欣賞
9、動物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動物圖片或錄像資料。
討論:你最喜歡哪種動物?它有什么特征?可以怎樣把它制作出來?
(2)用最快的速度折好卡紙并設(shè)計出最喜歡的動物外形。全班同學(xué)舉起來,比一比誰設(shè)計的動物最大方、最美;合作小組的同學(xué)之間相互賞析,指出修改意見。
(3)討論:準備添加什么樣的花紋圖案?可選擇哪些合適的顏色?
3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品,教師巡視輔導(dǎo),幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動物樂園”,巧妙添加背景,如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評。
(1)參觀各組合作完成的“動物樂園”。
(2)投票選出最佳合作小組。
6.課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?有什么特別的收獲?還有些什么問題?請同學(xué)們課后查找資料,進一步完善“動物樂園”。