2022春六年級語文下冊 第27課《校園交響詩》教案 語文S版

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1、27校園交響詩 教學目標: 1、知識與能力:指導學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。引導學生了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的,體會課文所表達的思想感情。 2、過程與方法:幫助學生學會“汲、瑯、恬、裊、婷、蕾、吮”7個要求會認的字和“汲、恬、瓣、砌、碩”6個會寫的字;掌握“汲取、儲積、恬靜、花瓣、芭蕾、砌著磚、豐碩、碩果累累、裊裊婷婷、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩”等詞語。 3、情感與價值:激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)自主閱讀能力,在閱讀中啟發(fā)想象,拓展創(chuàng)造思維。 教學重點:讀懂課文內容,展開想象,體會校園生活的多姿多彩,激發(fā)學生對小學生活的熱愛,對為他們付出辛勤勞動的教職員

2、工的熱愛和感激之情。 教學難點:理解課文中生動形象的優(yōu)美語言和表達方法,體會文章的思想感情。 教學準備:1、預習課文,了解課文內容。2、課件準備。 教學設計: 第一課時 一、揭示課題,出示標題ppt。 二、生字詞 1、生字(見課后) 2、生詞 汲取 儲積 恬靜 花瓣 堆砌 碩果累累 書聲瑯瑯 生機勃勃 絢麗多彩 裊裊炊煙 亭亭玉立 井然有序 汗流浹背 繁華滿枝 汲?。何?。 恬靜:安靜、寧靜。 豐碩:(果實)又多又大(多用于抽象事物)。 碩果累累:打的果實接連成串。 裊裊婷婷:形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美

3、。 婀娜:(姿態(tài))柔軟而美好。 馥(fù)郁:香氣很濃。 三、交響曲:一般是由四個樂章組成,而只有一個樂章的就被稱為交響詩。交響詩的創(chuàng)作往往是根據(jù)某一著名的文學作品進行構思和想象,并通過音樂加以體現(xiàn),即用音樂的手法來解釋或表達詩人、文學家或哲學家所要表達的思想感情。 四、解題 課題以比喻的方式,形象地點出校園生活是豐富多彩的,富有詩意的,令人回味的。 五、課文感知 1、詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩、美好的校園生活?課文中的五個小標題分別比喻了什么? 2、蜂巢 ①ppt出示“蜂巢”一章課文并看蜂巢圖片1張 ②●汲(jí)取:吸收。 瑯(l

4、áng)瑯:響亮的讀書聲。 ●在本段中用了————修辭手法。 ●多么恰如其分的————:把———比作蜂巢,把————比作蜜蜂,把———比作儲積花蜜。 ●蜂巢——蜜蜂——儲積花蜜(積累知識)? ●把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把學生比作一只只金色的小蜜蜂。把學生們在學校的學習比成在知識的海洋里采集、探索、積累,然后回到各自的蜂房里儲積著蜜——知識和能力。 第二課時 3、鳥島 ①出示“鳥島”一章課文病看活動圖片1張 ●用“鳥島”來比喻校園的課間生活。 ●文中用了哪些比喻?把什么比作什么? ●鳥島——鳥兒——共享歡樂(生機勃勃的生活)?? ②用“鳥島”來比

5、喻校園的課間生活,有靜有動,有歌有舞;有海潮般的喧嘩,有鳥兒般的鳴叫。這樣的比喻使讀者能馬上想象出此情此景,既形象又生動。 4、花瓣 ①出示“花瓣”一章課文 ②你知道老師為什么笑嗎? ③花瓣——來信——真切思念(師生情深) ④“花瓣”既可以理解為他們是辛勤的園丁——老師培育的一朵朵鮮花,他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心,一聲聲深情地祝愿,表達學生對老師的深情;也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花,開在老師心中,表達了老師在自己學生的祝福中得到了回報,心中感到無比幸福。 5、噴泉 ①出示“噴泉”一章課文并看噴泉圖片1張 ②你想對老爺爺說些什么? ③噴泉——花匠——忘我勞動(

6、永存我們心中)????? ④噴泉象征著老校工為了給我們營造美麗舒適的學習環(huán)境而不辭辛苦、忘我勞動的精神,這精神就像這依然醒著的噴泉一樣,永存在我們心中。 6、樹根 ①出示“樹根”一章課文 ②果核:我們 決心——,決心——,決心——,…… 樹根——老師——輸送營養(yǎng)(根的事業(yè)) ③??!老師,您多么像樹根?!L出亭亭華蓋的大樹?!斑@兩句話寫出老師對“我們”的諄諄教導和“我們”決心長大成才,為社會奉獻自己那亭亭華蓋的大樹和累累的碩果。這兩句話既是《樹根》這一部分的總結,也是全文的總結。 六、總結 1、蜂巢——蜜蜂——儲積花蜜(積累知識) 鳥島——鳥兒——共享歡樂(生機勃勃的生活

7、)?? 花瓣——來信——真切思念(師生情深) 噴泉——花匠——忘我勞動(永存我們心中) 樹根——老師——輸送營養(yǎng)(根的事業(yè)) 2、學生感情的變化: 美好回憶 感恩之心 參天大樹 七、贊美老師的名言 1、一日為師,終身為父?!P漢卿 2、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!鬃? 3、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。韓愈 八、課外作業(yè) 1.寫一篇贊美老師的文章,體裁不限,字數(shù)在500字左右。 2. 仿照課例,選取一處場景,圍繞一個主題,以組詩的形式,嘗試創(chuàng)作一首《______的交響詩》。 九、課外拓展

8、:散文詩 散文詩是精短的、有著內部韻律的、文字精美的、哲思的文字。它的內容具有跳躍性,以凝煉的語言營造詩情畫意;并且多用象征、暗示等手法擴大內容和容量,這就留下較多可供讀者自由大膽地進行想象的空間。 十、《教師禮贊》 多少年季節(jié)輪回, 多少個春夏秋冬, 你是紅燭燃燒著亮麗的生命, 奉獻幾多血和汗, 不求青史留英名, 你用真情傳播著智慧的火種。 就象那春蠶獻出一生的忠誠, 就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。 多少個不眠之夜,多少次燈光長明, 你在漫漫的長夜里有伏案的身影, 青絲之間添華發(fā),三尺講臺蕩笑聲 你用友愛縮短著心與心的路程。 你是那陽光融化冷漠的冰雪,

9、你是那向導引人走出科學的迷宮。 ??!光榮的教師,辛勤的園丁! 桃李芬芳是你的歡樂,默默奉獻無私的心靈。 ?。」鈽s的教師,辛勤的園丁! 桃李芬芳是你的歡樂,默默奉獻無私的心靈。 例文:《校園交響詩》 大海洋 操場是一個大海洋。 下課了,小魚小蝦們都盡情地在操場上快樂的玩耍、嬉戲,開心極了。舞步在款款地低飛,歌聲在歡快地鳴囀,海草下小魚小蝦們玩起了捉迷藏。 同浴著海面上的陽光,同享著歡樂,又增添著溫暖,充實著幸福。 ??!真是一個幸福的大海洋! 森林 ?教室像一個大森林。 小動物是在教室里尋覓著知識的蹤跡,在老師傳授的知識中共同學習,在知識的海洋里共同沐浴。 共同

10、享受著森林里的求知氣息,共同享受著森林里的知識游戲,共同享受著智慧的果實。 啊!真是一個充滿知識的森林。 羽毛 一年一度的教師節(jié),在老師的辦公桌上飛來了彩色的羽毛,鮮紅的、粉紅的、橘黃的...... 一片一片代表著一顆顆赤誠的心,當一只鴿子飛來的時候嘴上叼著一封信,寄來了當年班上后進生的一頁潔白的信。 啊!老師,您可知道我多舍不得你??! 種子 我們是桃花李花,多么美的比喻。我們是清晨八、九點的太陽,是祖國的未來。 ?當爸爸媽媽們把我們 —— 一顆顆小小的種子,播種下來時,是老師,您整天給我們澆水施肥、除草、除蟲。 當我們相繼開放自己美麗的花朵時,您當時有多么高興,多么驕傲,我們的燦爛傾注了您所有的心血。 啊!謝謝您老師,是您悉心照顧了我們,謝謝! 板書設計: 校園交響詩 蜂巢——蜜蜂——儲積花蜜(積累知識) 鳥島——鳥兒——共享歡樂(生機勃勃的生活) 美好回憶 花瓣——來信——真切思念(師生情深) 感恩之心 噴泉——花匠——忘我勞動(永存我們心中) 參天大樹 樹根——老師——輸送營養(yǎng)(根的事業(yè)) 課后記:

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