2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版

上傳人:xt****7 文檔編號:88636665 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):9 大小:41KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版_第1頁
第1頁 / 共9頁
2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版_第2頁
第2頁 / 共9頁
2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 (新版)外研版 一、教學(xué)目標 1、技能與知識技巧 基本能聽懂 會讀 會說:How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式 基本能聽懂 會讀 會說:eleven twelve等詞匯 2、運用能力目的: 能夠流利的用How many 提問數(shù)量多少,學(xué)會并能運用How many +形容詞+名詞復(fù)數(shù)?的句型進行提問,進一步提高學(xué)生運用英語交際的能力 3、素質(zhì)教育(文化、情感態(tài)度、策略) 學(xué)生通過本課的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、善于觀察的良好行為習慣以及團體意識。通過歌曲增強學(xué)生的節(jié)奏感、

2、美感,提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。 二、教學(xué)重點 對eleven 、twelve的學(xué)習,以及對句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式的運用 三、教學(xué)難點 數(shù)字eleven、twelve的發(fā)音 四、教學(xué)用具準備 教師:書、錄音機、練習冊、圖片、磁帶、包、水果、玩具 五、教學(xué)過程 1、啟動(2分鐘) Greeting 1、師生之間相互問候,用Good morning.How are you?等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。 2、請同學(xué)齊唱以此來激活學(xué)習氣氛。 3、導(dǎo)入(3分鐘) 利用活動導(dǎo)入新課。 活動:小動物

3、找家 教師用數(shù)字卡片進行訓(xùn)練,教師將事先寫好的加法算式貼與黑板上,并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學(xué),讓學(xué)生找到屬于自己的算式。例如: 3+2= 5+5= 7+5= 9+3= 5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6= 教師對學(xué)生做出的答案給予肯定,并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6= 的算式提出并問同學(xué):大家算對了,但是知道11,12用英語怎么說么?讓我

4、們一起聽錄音,學(xué)一學(xué)怎樣讀,然后我們要擦亮眼睛比一比誰的眼力好。 3、呈現(xiàn)(6分鐘) 請同學(xué)合上書,認真聽錄音,并且逐句跟讀,培養(yǎng)正確的語音。隨后請三名同學(xué)站在講臺前做“快樂跳跳跳”,即兩名同學(xué)搖繩,一名同學(xué)跳,全班同學(xué)一起數(shù)數(shù)。當同學(xué)跳夠12下時就換另一名搖繩的同學(xué)跳。依次類推,全班同學(xué)可以連數(shù)1——12三遍。最后,全班同學(xué)集體讀11、12兩遍。 4、操練與指導(dǎo)(13分鐘) 活動一:教師從學(xué)生中選出一名學(xué)生,請他選一張所學(xué)新單詞的卡片,展示給大家。然后,這位學(xué)生離開教室,同時老師將卡片放在任意一位同學(xué)的桌上,當他再次進入教室時要說:“Where is my ….”其他同學(xué)就起聲讀這個

5、單詞,這位同學(xué)離單詞近的時候,同學(xué)們的聲音就大,遠時聲音就小。這樣學(xué)生就能都參與到活動中去。 教學(xué)反思: 附送: 2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit8 (diolague)教案 廣州版 Objectives: 教學(xué)目標 1.Language knowledge語言知識: l Vocabulary詞匯: open, book, please , me, are , Here you are , here’s=here is thank that’s=that is That’s Ok yes(四會), pack o

6、h lend dear Oh dear! (三會) l Sentences句型:Pack your bag. Open your book. Please lend me your ruler. Here’s my… Here you are. That’s OK. l Daily Express習慣用語: l Grammar語法: l Phonetic語音: 2.Language skill語言技能: 能用Pack your bag . Open your … . Please Lend me your …. Here’s a… 等發(fā)指令,并能作出行為反應(yīng)。  

7、           能正確的理解和朗讀課文 . 3.Affect 情感態(tài)度: 讓學(xué)生懂得愛護學(xué)習用具,養(yǎng)成收拾好自己物品的良好習慣.           加強同學(xué)之間互相幫助的精神,學(xué)會助人為樂。 4.Learning Strategies學(xué)習策略:創(chuàng)設(shè)多個情景,把學(xué)生的動口、動手、動腦、動眼、動耳能力結(jié)合起來,積極運用所學(xué)英語知識投入各種活動中。 學(xué)生能夠通過教師的動作、表情,大膽猜測語言的意思。 5.Culture Awareness文化意識:了解please,Thank you.西方禮貌用語。

8、 3.Affect 情感態(tài)度:1.讓學(xué)生懂得愛護學(xué)習用具,養(yǎng)成收拾好自己物品的良好習慣. 2.培養(yǎng)同學(xué)之間互相幫助的精神,禮貌待人,學(xué)會在幫助別人的同時自己得到樂趣。 4.Learning Strategies學(xué)習策略:把學(xué)生的動口、動手、動腦、動眼、動耳能力結(jié)合起來,積極運用所學(xué)英語知識投入各種游戲和活動中。 5.Culture Awareness文化意識: Importance 教學(xué)難點: 1.掌握好本課的三、四會單詞。 2.掌握本課的指令用語 Difficulties 教學(xué)難點: 本課指令的運用。 Teaching Media and Resource

9、教學(xué)媒體和資源 1.自制課件 2.實物:例如:鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮擦、鉛筆盒、鉛筆刨和書包等學(xué)習用具。 Teaching Procedures 教學(xué)過程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動及具體的活動操作步驟 Learning strategies 學(xué)生學(xué)習策略 Purpose 設(shè)計意圖 Warming-up Presentation and Practice

10、 Consolidation and Development a) 用Show me your….指令,幫助學(xué)生復(fù)習文具 b) Sing a song: Pen and pencil a)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習Please lend me your… T: I like drawing. I want to draw a picture of my friend, Cathy.( Prepare a big paper befor

11、e class) But I have no pencil. Please lend my your pencil. 然后弄斷鉛筆借sharpener.有意畫錯又借rubber,讓學(xué)生反復(fù)多聽幾次,老師提示學(xué)生回答:OK,Here you are b)Practice: Look and read the sentences.. .要求學(xué)生跟讀句子Please lend me your rubber.用拍手掌節(jié)奏讓學(xué)生學(xué)習rubber rubber your rubber,lend me your rubber,Please lend me your rubber. c)G

12、ame: Who can get more from your classmates. Four pupils e out , use “please lend me your …”to borrow things from classmates. d)收集學(xué)生借來的文具T:look, here is a pencil, whose pencilis it? e)出示文具并收拾書包T: Show me your pencil…Pack your bag f)介紹課文要出現(xiàn)的人物。準備通過課件學(xué)習課文。 (Miss White and the children are h

13、aving a lesson.Let’s go to watch .Before we watch the video,I have some questions.) (1)What did Mrs Webb say before Ben go to school?(Ben上學(xué)之前媽媽跟他說了什么話?) (2)What did Xiaoling do when Yongxian need a rubber?(Yongxian 需要一個橡皮擦的時候Xiaoling是怎么做的?附上Yongxian圖) 呈現(xiàn)Here’s my ….. Now.I am Yongxian,I need

14、 your help. Oh dear! a)打開課本讓學(xué)生跟讀錄音,并且齊讀課文 b)學(xué)生四人小組分角色朗讀課文,表演課文 c) Game : 抽獎游戲(用課件讓學(xué)生選擇文具,彈出問題考考同學(xué)們,回答出來的同學(xué)能夠加很多分.) 問題大約如下: 1) 假設(shè)你準備去上學(xué),上學(xué)前要做什么? 2) 上數(shù)學(xué)課需要用尺子,自己沒有,怎么辦? 3) 有同學(xué)寫字時弄斷了鉛筆,你怎么做? 4) 同學(xué)做題目時做錯了,需要什么?你會怎么做? a)學(xué)生回答“This is my ruler”,并拿出正確的文具 b)學(xué)生唱歌 a) 學(xué)生學(xué)習Pleasse lend m

15、e your pencil及做出相應(yīng)的回復(fù)Ok,here you are . b)學(xué)生讀句子。學(xué)生通過有節(jié)奏的拍手掌學(xué)習長句子Please lend me your ruler.很快上口。 c)學(xué)生在游戲中操練句型Please lend me your…學(xué)生向同學(xué)借文具。 d)學(xué)生的主人說:Here is my… e)學(xué)生按要求拿出文具并練習Here is my… f)學(xué)生邊聽錄音,邊理解課文,找出問題答案。 學(xué)生學(xué)習句子并且進行操練。 學(xué)生能主動借東西給老師并和老師對話。 a)跟讀課文

16、,齊讀課文 b)扮演不同角色朗讀課文 c)學(xué)生運用所學(xué)知識進行表演活動 a)復(fù)習已學(xué)習的文具 b )由聽到說幫助學(xué)生進一步復(fù)習本課要用到的詞匯,同時使學(xué)生興奮起來,為進入課文的學(xué)習做好準備。 a)在情景中學(xué)習句型。 b)強化記憶。其中長句子對于三年級的學(xué)生來說難度很大,所以我采用有節(jié)奏的拍手掌去掌握長句子,是一個非常有效的方法。 c)營造輕松的學(xué)習氛圍。 d)在情景中學(xué)習句型。 e)通過動手加深對Pack y

17、our bag的記憶。 f)聽力是輸入的一種,同時也可鍛煉學(xué)生聽力水平,提高學(xué)生語感。在聽錄音前給出問題,可以讓學(xué)生更有目的性地獲取信息,幫助學(xué)生理解課文。 a) 通過使用課件,吸引學(xué)生興趣。更易理解對話內(nèi)容。易于上口。 b) 引起學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。 c)讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到情景交際中。 Homework 1. 聽Unit8單詞和課文5遍。 2. 用英語向別人借東西或者主動借東西給別人。。(找同伴操練) 3. 本課黑色單詞一個抄1行,背熟,家長聽寫。 教

18、學(xué)板書: Unit8 Please Lend Me Your Ruler open Open your book pack Pack your bag. 向別人借東西 Please lend me your ruler. OK,here you are . 評比欄 4 3 2 1 Thank you! That’s OK. 主動借東西給別人 Here’s my….. Thank you! That’s OK. 課后反思

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!