《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質(zhì)教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質(zhì)教案 蘇教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 .送給盲婆婆的蟈蟈
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心,主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.詞句的訓(xùn)練,指導(dǎo)朗讀和背誦。
2.第三小節(jié)的理解。
教具準(zhǔn)備:課文錄音、投影片、詞卡
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.初讀課文,整體感知。
2.學(xué)習(xí)本課生字詞。
教學(xué)要求:
1.能正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)
2、偏旁。
教學(xué)流程:
一、揭示課題。
1.板書課題,齊讀。
2.釋題:蟈蟈是一種身體綠色,能發(fā)出清脆聲音的昆蟲,盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1.朗讀課文,找出生字。
2.教學(xué)生字。
生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順
送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘
3.理解詞語(yǔ)。
詞語(yǔ) 解詞
鄰居 住家接近的人或人家
童年 兒童時(shí)代
難忘 很難忘記
4.指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
送:“關(guān)”的最后一筆捺要短一些。
婆:下面的“女”一橫要長(zhǎng)一些,和“波”兩端相平。
替:左上的第
3、四筆是點(diǎn),第八筆是捺,日稍扁些。
忘:“亡”只有三筆,不要在最后多加一點(diǎn)。
童:上下結(jié)構(gòu),上面小下面大,“立”的最后一橫要長(zhǎng)一些,“里”的最后兩筆是橫。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心,主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。
教學(xué)重、難點(diǎn):
有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順,并組詞。
送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘
二、分析理解。
1、
1.齊
4、讀。
2.“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?
3.“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出。
2、
1.指名讀。
2.這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗,會(huì)唱歌)
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?“我”為什么會(huì)這樣說(shuō)?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽)
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬?(您)
3、
1.指定小組齊讀。
2.“歌聲”指誰(shuí)的?“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思?(蟈蟈長(zhǎng)在田野里,它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。)
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會(huì),但她可以想像,從而看出她心里很高興。)
5、
3.出示投影片。
(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲,仿佛來(lái)到了田野,看到了小溪的清波,回到了歡樂的童年。)
(2)從盲婆婆的神情,可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來(lái)了不少歡樂)
(3)盲婆婆還會(huì)看到什么,想些什么?
(四)
1.比較2、4小節(jié),(第一句相同,意思不相同,第四節(jié)中表示的意思更深。)
2.夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會(huì)為婆婆帶來(lái)更多的歡樂。)
3.鞏固認(rèn)識(shí) “……” 省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩(shī)通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆,為盲婆婆送去了許多歡樂的故事,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心,幫助,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
6、
四、當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀、背誦課文。
教學(xué)要求: 有感情背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn): 有感情背誦課文。
教學(xué)流程:
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1.聽課文錄音。
2.指名讀,引導(dǎo)背。
3.自由練背。
4.同桌互背,教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1.指名背誦課文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)( )地提回了一只( )的蟈蟈,( )滋滋地送給了( )家的( )婆婆。
(2)歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)( ),( )小溪流淌的( )。歌聲會(huì)把您帶回
7、( ),相起往日( )的( )。
(3)婆婆,婆婆,這是一只會(huì)( )的蟈蟈,在我( )的時(shí)候,就讓它( )我給您( )。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí):
1、組詞。
送( ) 鄰( )綠( )居( )
關(guān)您( )領(lǐng)( )錄( )尾( )
2、把詞語(yǔ)組成句子寫下來(lái)。
婆婆 一只 我 綠色 送給 蟈蟈 的
想起 讓 歡樂 婆婆 了 歌聲 童年 的
板書設(shè)計(jì):
5、送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領(lǐng) 看到 清波
替我給您唱歌 盲婆婆
帶 想起 歡樂