2021-2022年一年級語文上冊 j q x 1教案 語文S版
《2021-2022年一年級語文上冊 j q x 1教案 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級語文上冊 j q x 1教案 語文S版(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級語文上冊 j q x 1教案 語文S版 [教學(xué)目標] 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母j q x,能夠讀準音,認清形,正確書寫。 2.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀j q x與韻母i相拼的音節(jié)。 3.學(xué)習(xí)j q x與ü相拼時去點的規(guī)則,正確拼讀ju qu xu。 4.繼續(xù)練習(xí)讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。 5.練習(xí)看圖拼讀詞句。認讀"西、瓜、下、木"四個字。 [教學(xué)重點] 1.掌握j q x的讀音、字形和書寫。 2.了解j q x與ü相拼時去點的規(guī)則。 3.認讀"西、瓜、下、木"四個字。 [教學(xué)難點]
2、 1.q與p在字形上的區(qū)分。 2.j q x與ü相拼時去點的規(guī)則的掌握。 [教學(xué)準備] 1.學(xué)過聲母及韻母的認讀卡片。 2."西、瓜、下、木"四個字的生字卡片。 3.課件、計算機、實物投影儀。 4.j q x的字母卡片及q的拼裝字母紙板。(學(xué)生用人手一份) [教學(xué)時間] 兩課時。 [教學(xué)過程] 第一課時 教學(xué)目標: 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母j q x,能夠讀準音,認清形,正確書寫。 2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀j q x與韻母i相拼的音節(jié)。 教具準備:與書上相同的掛圖,j q x的卡片 教學(xué)過程:
3、(一)復(fù)習(xí) 1.談話激趣:同學(xué)們,今天有幾個大家熟悉的朋友來到了我們班,看看你們誰能叫出他們的名字。 2.復(fù)習(xí)已學(xué)字母。出示字母卡片m g h i a u ü。自由讀。 3.導(dǎo)入新課:你們記得真清楚。這幾個朋友很高興。他們要帶我們?nèi)ヒ粋€地方,我們一起去看看吧! ?。ǘW(xué)習(xí)新課 1.看圖進入情景,練習(xí)說話,引出并學(xué)習(xí)j q x三個聲母。 ?。?)課件出示書中圖畫(沒有文字和拼音)。整體感知,激發(fā)說話的情景,練習(xí)說話:你們喜歡這個地方嗎?面對這幅畫你想說什么呢?請同學(xué)們自由發(fā)言。 ?。鄞颂幵O(shè)計意在于鼓勵學(xué)生說話,不拘于形式,不給學(xué)生過多的限制,在學(xué)生發(fā)言中,教
4、師和其他學(xué)生應(yīng)進行以表揚為主的鼓勵性評價,以激發(fā)學(xué)生的說話興趣,提高學(xué)生的語言表達能力及評價能力。] ?。?)引出帶有新字母的詞語: 這個地方真美,真有意思。(師生呼應(yīng)說)有慈祥的什么?又大又甜的什么?有五顏六色的什么?在美麗的環(huán)境中爺爺和孫子在干什么?(運用課件使談話中說的母雞、西瓜、下棋的畫面和相應(yīng)的文字同時出現(xiàn)并閃爍。) (3)試拼詞語,引出新字母。 你能試著想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的?課件出示"mǔjī""xīguā""xiàqí"。 [學(xué)生會拼哪個說哪個。想說哪個說哪個。這一設(shè)計意在體現(xiàn)以學(xué)生為主體。使學(xué)生能運用已有知識自主學(xué)習(xí),初步嘗試并感受
5、到學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。] ?。?)明確學(xué)習(xí)任務(wù),引發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法。 隨著學(xué)生試拼音節(jié),課件出示j-ī、x-ī、q-í三組拼讀示音,再通過課件使j q x閃爍放大跳出。啟發(fā)同學(xué):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新字母。根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)的方法,你有什么好辦法學(xué)會它們呢? 2.學(xué)習(xí)j q x的讀音、字行和書寫。 (1)學(xué)生自學(xué)。(提示:怎樣讀?怎樣記?怎樣寫?) (2)小組交流學(xué)習(xí)情況,互相幫助,教師輔導(dǎo)。 ?。鄞嗽O(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。打破單純的老師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。真正做到以學(xué)生為主體。教師在學(xué)生自學(xué)、互動的基礎(chǔ)上給予輔導(dǎo)。使教學(xué)更具有針對
6、性。] 在學(xué)生按照自己的方式學(xué)習(xí)時,教師可運用課件進行演示,幫助學(xué)生掌握字母的音、形和書寫。 j:讀音與雞的發(fā)音相似,短些,輕些。 字形與母雞的圖片復(fù)合(課件演示)。 書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。 q:讀音與棋的發(fā)音相似,短些,輕些。 字行與氣球的圖片復(fù)合(課件演示)。 書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。 x:讀音與西的發(fā)音相似,短些,輕些。 字行與切開的西瓜的圖片復(fù)合(課件演示)。 書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。 3.突破難點:"q"與"p"的區(qū)分。 ?。?)學(xué)生質(zhì)疑:在學(xué)習(xí)j q x過程
7、中最困難的是什么?(可能是書也可能是字形,最突出的應(yīng)該是"q"與"p"的區(qū)分。對于一般性問題或個別孩子的問題可以由學(xué)生解答,可以重點解決"q"與"p"的區(qū)分。) ?。鄞颂幵O(shè)計是為了鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,為下面的解決問題做準備。] (2)引導(dǎo)結(jié)合以前的學(xué)習(xí)方法想一想怎樣記清字母的形與音。 如:順口溜:左下半圓d,右下半圓b,右上半圓p,使學(xué)生自己編出"左上半圓q"。 再如:收音機b b b,兔子潑水p p p, 馬蹄聲聲d d d,引導(dǎo)學(xué)生說出"氣球飄飄q q q" ?。?)手勢演示的字母形狀b d p q,(大拇指代表一豎,握著的拳代表半圓。) (4
8、)重點引導(dǎo)學(xué)生運用可拼擺的紙板進行四個字母的區(qū)分練習(xí)。老師或同學(xué)說一個字母,學(xué)生在課堂上擺出所說字母的形狀。 ?。鄞谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是充分相信學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的認知水平和能力來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。加強語文學(xué)習(xí)的操作性、實踐性。使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。] 4.學(xué)習(xí)拼讀j q x與i相拼的音節(jié)。 (1)課件出示三組音節(jié),學(xué)生試拼。 ?。?)指名帶姓。 ?。?)抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片,直呼搶拼。 5.繼續(xù)練習(xí)聲介合母與后隨韻母的拼讀。 ?。?)情景圖閃爍"guā"的音節(jié),讓學(xué)生分析這是什么拼音節(jié)? ?。?)回憶并練習(xí)帶有介音的音節(jié)的讀法:前后音念分明,兩音急讀就拼成。
9、?。鄞颂帉W(xué)生的拼讀方法不強求一致,學(xué)生可以聲介合一與后隨韻母相拼,也可以按照以前的方法,既:"聲輕介短韻母響,三音連讀要順當(dāng)"即可以先把聲母和介母相拼再與后隨韻母拼,也可以先把介母與韻母相拼,再與聲母拼。充分讓學(xué)生按照自己喜歡的方式方法學(xué)習(xí)。] ?。?)練習(xí)xià教學(xué)過程:情景圖閃爍該音節(jié),學(xué)生練習(xí)。 (4)課件出示ji-a—jia qi-a—qia xi-a—xia三組拼式,學(xué)生分小組練習(xí)拼讀,互相檢查。 (5)練習(xí)書寫j q x三個聲母。 ?、倮蠋煄е鴮??! 、谧约涸囍鴮憣?。 ?、蹖嵨锿队胺治龊笤倬??! 、苄〗M評議修改。
10、第二課時 教學(xué)目標 : 1、學(xué)習(xí)j q x與ü相拼時去點的規(guī)則。正確拼ju qu xu。 2、練習(xí)看圖拼讀詞句。認讀"西、瓜、下、木"四個字。 教具準備:生字卡片,一些音節(jié)卡片 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí) 1.抽讀j q x的字母卡片。 2.拼讀jī?。戗。戗。戗。瘿。瘿。瘿。瘿。。。。纫艄?jié)。 3.拼讀jia、qia、xia三個音節(jié)。 ?。ǘW(xué)習(xí)j q x與ü相拼時去點的規(guī)則。 1.課件出示情景圖,引入新課: 出示"下棋"一圖,閃爍"húxū"音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考:發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?("xū"中的ü沒有點。) 引
11、入:這是怎么回事呢? 2.課件演示課文中的j-ü juq-ü qux-ü xu 讓學(xué)生想像為什么小猴子要把ü上兩點拉走呢? [此處設(shè)計意在于啟發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生語言,引發(fā)學(xué)生分析思考問題,進行探究式學(xué)習(xí)。] 3.小組討論,交流。 4.小組匯報討論結(jié)果。 5.教師總結(jié)評議: (1)充分肯定學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。 ?。?)講明j q x與ü相拼時去點的原因。(j q x不與u相拼。去掉兩點也不會混淆。) ?。?)推薦學(xué)習(xí)方法: 可以看成整體認讀音節(jié),直接認讀。 可以用兒歌的形式記:"小ü見了j q x,去了兩點還念ü。""小ü小ü
12、有禮貌,見了j q x,立刻就脫帽。""j q x,太小氣,從不和ü在一起,如果并排坐一起,定要生氣把眼閉。" 6.實踐練習(xí):運用課件使情景圖中的棋盤中閃爍跳出"車";問學(xué)生:"你們知道這個字念什么嗎?"音節(jié)怎樣組成?怎樣寫? 請學(xué)生實物投影所寫音節(jié),學(xué)生評議。 ?。ㄈ┚毩?xí)看圖拼讀詞句。認讀"西、瓜、下、木"四個字。 1.使用課件先后出示"菊花"圖畫、詞語和音節(jié):分別問"圖上畫的是什么?""誰能拼讀?" 2.問j后面的韻母是什么?(鞏固ü的去點規(guī)則。) 3.使用課件先后出示"佳佳霞霞騎木馬"的圖畫、語句和音節(jié),分別問: "你能用一句話說說圖上畫的是什么
13、嗎?" "看著音節(jié)試著讀讀書上的這句話。" 4.小結(jié):同學(xué)們真了不起,用我們學(xué)過的漢語拼音不僅能識字,讀詞,還能讀句子了。 5.今天有幾個我們的新朋友想讓你們記住他們,看看你們行嗎?使用課件讓文中的西、瓜、下、木分別閃爍并跳出,讓學(xué)生認讀。 ?。ㄋ模┱Z文實踐活動: 1.猜聲母:引導(dǎo)學(xué)生思考自己所知道的漢字中,哪些字音的音節(jié)中帶有j q x這幾個聲母,然后說一句話讓同學(xué)猜聲母。猜出的同學(xué),舉起手中響應(yīng)的聲母卡片,如:七、雞、氣、假、卡、喜、戲、習(xí)。 2.表演:分組排練j q x與ü相拼時的情景。 3.這個字對我說:通過角色轉(zhuǎn)換讓學(xué)生扮演其中的一個或幾個字說
14、一說自己知道的和想到的??梢蕴嵝褜W(xué)習(xí)時的注意問題,也可以介紹自己,還可以說聯(lián)想到的句子和詞語及字的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)這個字的好方法,等等,從而擴展學(xué)生的知識,增強學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。 4.寫一寫:制作尋寶游戲,在路途中設(shè)置一些音節(jié)的拼音練習(xí),請同學(xué)們以小組為單位進行集體行進,正確填寫者繼續(xù)前進,最后奪得勝利,如填寫音節(jié): j-ī ( ?。 ? x-ī ( ) q-í ( ?。 -ü ( ) q-ü ( ?。 -ü ( ?。? g-u-ā ( ?。? x-i-à ( ?。? (五)讀書:老師帶讀,學(xué)生指讀,互相檢查。 ?。鄞颂幵O(shè)計意在體現(xiàn)從整體入手,最后回到整體,
15、同時加強讀書訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。] 板書設(shè)計: j q x j-ü→ju q-ü→qu x-ü→xu xiàqí xīguā mù 下棋
16、西瓜 木 附送: 2021-2022年一年級語文上冊 j q x 1教案 魯教版 文本分析: 《jqx》的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了一定的拼讀音節(jié)能力的基礎(chǔ)上,再接觸聲母,學(xué)習(xí)輕松容易,要學(xué)生鞏固發(fā)音特點,聲音應(yīng)該清而短,同樣要求學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義,掌握聲母的發(fā)音特點,借助日常用語學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲,讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助拼音識字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 教學(xué)內(nèi)容:jqx 第一課時 教學(xué)目標: 1.學(xué)會 j q x三個聲母,能讀準音、認清形,能在四線格中正確書寫。 2.初步掌握j q x與 ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則;準確拼讀 j q
17、 x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 教學(xué)重點:j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀 教學(xué)難點:j q x與ü相拼的省寫規(guī)則 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)興趣。(6分鐘) 聽說咱們認識了許多拼音朋友,花仙子想考考咱們,你們愿意嗎?(大屏幕:ī ā ó ě ǐ ao ǖ ǜ iū iú)學(xué)生先自己讀,再指名讀。今天又有三位新朋友和我們見面,你們想認識他們嗎?(大屏幕:j q x)(生可以先自己試著讀一讀)你們怎樣才能記住它們的音和形? 二、看圖或編兒歌記住j q x的音和形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力。(15分鐘) 1.(課件或貼圖)教給記j的音和形的方法。
18、 (1) 出示雞吃小蟲的畫面或圖片。 (2) 看圖記j的音和形。 師:你是怎樣記住它的音的?(把“雞”讀得輕而短就是它的音) 你怎樣記住它的形?“J”像雞身子,“.”像雞要吃的蟲子。 小雞吃蟲j j j 2.(課件或圖片)生自己看圖或編兒歌記q x的音和形。 (1) 播放課件:學(xué)生思考和自由讀。(給足學(xué)生時間) (2)檢查自學(xué)情況。(指名說一說你是怎樣記住它們的音和形的) 像個9字q q q 像個x字x x x 3.復(fù)習(xí)三個單韻母。(抽讀卡片) 4.用j q x和單韻母i相拼,鞏固拼音方法。 (課件:jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
19、) (1) 學(xué)生先自己練習(xí)拼讀。 (2) 集體交流,指名拼讀,指導(dǎo)糾正。 師:你們拼得很正確。大家還認識它嗎?(課件:ü)誰能用j q x和它拼一拼?(課件:j q x分別和ü相拼) 三、用j q x和ü相拼,初步掌握j q x與 ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則。(10分鐘) 1. 看課件,分別讀出聲母j和韻母ü,觀察:j和ü相拼時,ü有什么變化? (課件:j —— ü ju ) 師:ü見到j(luò)把帽子摘了,你們說它還叫什么?(ü)大家在拼一拼?。╦u)(課件:q —— ü qu x —— ü xu ) 學(xué)生先練習(xí)拼讀,教師在叫學(xué)生拼讀,說一說qu、xu里面的u應(yīng)該讀什么? 2. 小結(jié)
20、j q x和ü相拼的規(guī)則:小ü見到j(luò) q x,摘掉帽子還念ü。 3. 看圖,鞏固j q x和ü相拼的規(guī)則。 (課件:橘子圖、皮球圖) (1)說一說:圖上畫的是什么? (2)拼一拼。 (課中休息) 四、練習(xí)三拼,鞏固三拼方法。(5分鐘) 課件: j —— i ——a jia q —— i ——a qia x —— i——a xia j —— i ——ao iao q —— i ——ao qiao x —— i ——ao xiao 1. 學(xué)生自由拼讀。 2. 指名拼讀,鞏固方法。(聲輕介快韻母響,三音連拼要迅速。) 3.學(xué)生在拼,感悟方法。 五、學(xué)兒歌,找朋友。(
21、5分鐘) 六、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)目標: 1.學(xué)會 j q x三個聲母,能讀準音、認清形,能在四線格中正確書寫。 2.初步掌握j q x與 ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則; 準確拼讀 j q x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 教學(xué)重點:j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀 教學(xué)難點:j q x與ü相拼的省寫規(guī)則 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)舊知,鞏固所學(xué)聲母及帶調(diào)韻母。(7分鐘) 1.抽讀聲母卡片。(b p m f d t n l g k h j q x )(指名讀、開火車讀) 2.抽讀帶調(diào)韻母。 3.抽讀音節(jié)卡片。 二、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書寫j q x。(15分鐘) 1.指導(dǎo)在四線格中書寫j. (1)教師范寫,學(xué)生觀察: j占哪個格?(上中下三個格) 師:在21個聲母當(dāng)中,只有 j占三個格。 j是由幾筆寫成的?(2筆) 先寫什么,再寫什么?(先寫J,再寫。) (2) 教師范寫,學(xué)生描紅。 (3) 學(xué)生隨教師范寫,自己仿寫,練習(xí)。 學(xué)生自己看筆順,說一說q x各占哪個格,由幾筆寫成的,先寫哪一筆,再寫哪一筆。 (1)描紅 (3) 仿寫 課中休息:《字母歌》(3分鐘) 三、練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。(15分鐘) 1. 糾正寫字姿勢。 指導(dǎo)書寫有困難的學(xué)生。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑施工重大危險源安全管理制度
- 安全培訓(xùn)資料:典型建筑火災(zāi)的防治基本原則與救援技術(shù)
- 企業(yè)雙重預(yù)防體系應(yīng)知應(yīng)會知識問答
- 8 各種煤礦安全考試試題
- 9 危險化學(xué)品經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員模擬考試題庫試卷附答案
- 加壓過濾機司機技術(shù)操作規(guī)程
- 樹脂砂混砂工藝知識總結(jié)
- XXXXX現(xiàn)場安全應(yīng)急處置預(yù)案
- 某公司消防安全檢查制度總結(jié)
- 1 煤礦安全檢查工(中級)職業(yè)技能理論知識考核試題含答案
- 4.燃氣安全生產(chǎn)企業(yè)主要負責(zé)人模擬考試題庫試卷含答案
- 工段(班組)級安全檢查表
- D 氯化工藝作業(yè)模擬考試題庫試卷含答案-4
- 建筑起重司索信號工安全操作要點
- 實驗室計量常見的30個問問答題含解析