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1、2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第3課 兒歌小作者——另存文件 2教案 河大版
教學(xué)目的：
1.練習(xí)插入分頁符。
2.輸入自己創(chuàng)作的兒歌。
教學(xué)重點：插入分頁符，另存一個文件
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。
二、學(xué)習(xí)新知識
（1）導(dǎo)入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應(yīng)該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。
（2）插入分頁符
第一步：打開保存過的文件。
第二步：將光標(biāo)移動到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：
2、“插入”菜單中“分隔符”選項，出現(xiàn)“分隔符”對話框。
第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項目后，單擊“確定”按鈕。
三、輸入 自己創(chuàng)作的兒歌
（1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。
（2）修改兒歌格式，對它進行美化。
四、輸入兒歌《壁虎小小》
《擲鐵餅者》
《秋天說了什么》
第二課時
一、學(xué)習(xí)新知識
在這個兒歌文檔中，已經(jīng)有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個文件名存盤，可以使用“另存為”命令。
二、另存一個文件
操作步驟：
第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。
第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名
3、“×××兒歌選”單擊“確定”按鈕。
三、操作練習(xí)。
四、制作心得
（1）需要另起一頁的時候， 可以插入分頁符。
（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。
五、知識鏈接
（1）保存命令
第一次保存文件時，執(zhí)行“保存”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。
（2）“另存為”命令
對一個已保存過的文件執(zhí)行“另存為”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，就是重新再保存一個文件?？梢愿淖兾募谋４嫖恢煤臀募?
附送：
2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術(shù)字 1教案 河
4、大版
教學(xué)目的與要求
（1）掌握插入藝術(shù)字的方法。
（2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。
（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。
課時安排：1課時
教學(xué)重點與難點：
插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
（1）多媒體電腦一臺
（2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師：請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細觀察，它們有什么不一樣呢？
學(xué)生回答。
教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。
課題引入藝術(shù)字。
二、新課
教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我
5、們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題）
今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?
(欣賞課件)
教師：請同學(xué)們仔細觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）
（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。
（2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。
（3）在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。
（4）設(shè)置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。
（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）
6、
請一個同學(xué)在另一個同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。
鞏固練習(xí)。
全體學(xué)生再操作一遍。
2.修飾藝術(shù)字
教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？
學(xué)生：……
教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。
（課件演示）
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？
（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示）
學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個，教師用課件演示一個）
鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。
請同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件）
現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個比賽，看
7、誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。
（師生比賽）
同學(xué)們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。
（播放眼保健操音樂及動畫）
請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？
（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）
請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。
（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）
3.整體合成，綜合運用
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實現(xiàn)的，它能實現(xiàn)我們很多的設(shè)計理想。
學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示與評價
5.感知欣賞，拓展思路
教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對藝術(shù)字認識，開闊思路，打開視野。
學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。
三、教師小結(jié)
師：同學(xué)們，欣賞了這么多漂亮的藝術(shù)字，請你展開想象，課下設(shè)計出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。
2021-2022年二年級信息技術(shù)上冊 第3課 兒歌小作者——另存文件 2教案 河大版
