2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘教案 北京版

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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容：第二頁例2。 教學(xué)目的： 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法，能夠比較熟練地口算。 2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的口算能力，體現(xiàn)算法多樣化。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解算理。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同方法計(jì)算兩個(gè)兩位數(shù)相乘。 教學(xué)過程： 一、通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)。 1.70、60、50、80分別表示什么？ 2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘10，上邊的4個(gè)數(shù)分別乘10，應(yīng)該得幾？ 70×10 60×10 50×10 80×10

2、 口算方法：在70、60、50、80的末尾直接添一個(gè)0 3.口算。 7×10 2×10 5×10 7×60 2×90 5×80 對比上下兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（上邊的題直接在一位數(shù)的末尾添一個(gè)0，下邊的題要利用口訣先算出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)再添一個(gè)0） 二、通過探究解決兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的計(jì)算方法體現(xiàn)算法多樣性。 1.出示例2。 為支援災(zāi)區(qū)，往災(zāi)區(qū)送大米每袋50千克，一車共裝60袋，一共運(yùn)走多少千克？ （1）讀題解答。列式：50×60= （2）為什么用50×60？（一袋50千克，60袋就是60個(gè)50，所以用50

3、×60） （3）50×60的多少呢？你能用你學(xué)過的知識(shí)解決嗎？看誰想的和別人不一樣。 方法一：60里有6個(gè)十，50里有5個(gè)十，先用6×5得30，再添上兩個(gè)0，得3000。 方法二：先用50乘10，得500，再乘6，得3000。 方法三：先用60乘10，得600，再乘5，得3000。 板書： 50×60=30 00 50×60=300 0 50×60=300 0 2.同學(xué)們靈活地應(yīng)用舊知識(shí)解決了兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的題，讓我們做些練習(xí)看你能總結(jié)出什么？ 20×90 40×30 50×80 70×70 90×30 總結(jié)：兩個(gè)整十

4、數(shù)相乘先用十位上的數(shù)相乘，然后再添上兩個(gè)0。 三、鞏固練習(xí) 1.老師出題聽算30×50 50×60 20×80 40×90同學(xué)互相出題口算。 2.第二頁練一練（1、2） 解決問題并解答，讀題說解題思路，解答。 3.智力題。 ３□ ８ □）□□□ ９）□□□ □□ □□ □□

5、 □１ ５□ □□ ７ □ 四、這節(jié)課你有什么收獲？ （會(huì)口算兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的題） 作業(yè)：口算 板書設(shè)計(jì)： 50×60=30 00 50×60=300 0 50×60=300 0 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)與三位數(shù)相乘教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)xj5u 1. 知識(shí)目標(biāo)： 掌握兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，能正

6、確的進(jìn)行乘法筆算。 2．能力目標(biāo)： 理解用因數(shù)哪一位上數(shù)去乘，得數(shù)的末位和因數(shù)的哪一位對齊道理。 知道乘得的數(shù)滿幾十，需向前一位進(jìn)幾。掌握因數(shù)中有0的乘法計(jì)算方法。 能正確的進(jìn)行因數(shù)中有0的乘法筆算。 3．情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算前先估算的意識(shí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，因數(shù)中有0的乘法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 積的定位、積的進(jìn)位問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體、小黑板。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1. 口算 11×50 16×40 70×13 18×700 140×50 40×1

7、80 6×2+8 3×7+4 4×7+5 6×8+7 4×8+9 6×6+6 7+5+8 8+9+7 9+6+5 2. 先估算結(jié)果，再計(jì)算 34×26 43×56 師： （1）說說計(jì)算步驟是什么？ （2）計(jì)算中需要注意什么問題？ 師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的計(jì)算，看小動(dòng)物又為我們準(zhǔn)備了什么？ 二、探究新知： 1. 出示主題圖。 1) 說說主題圖提供了什么信息？ 2) 獨(dú)立列式，說一說列式的理由 3) 估一估小松鼠為運(yùn)動(dòng)員們一共送來了多少袋牛奶？ 28×112= 28

8、×112大約是（ ） 20×112=（ ） 30×112=（ ） 28×112的結(jié)果在（ ）和（ ）之間，接近（ ）。 2. 自主探究，嘗試計(jì)算。 3. 獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。 4. 小組交流計(jì)算方法。 匯報(bào)展示： 方法1： 28×112 方法2：28×112 =20×112+8×112 =30×112-2×112 =2240+896 =3360-224 =3136 =3136

9、 方法3： 28 方法4： 112 × 112 × 28 56 896 28 224 28 3136 3136 3. 觀察交流：哪個(gè)豎式在計(jì)算的時(shí)候比較簡便？為什么？ 師：（1）說說豎式計(jì)算的過程。每一步計(jì)算的意義。 （2）計(jì)算中需要注意什么問題？ 4. 試一試；三人板演，全班練。 124×12= 376×34= 25×333= 124 376

10、 333 × 12 × 34 × 25 講評： （1）積的定位問題。 （2）積的進(jìn)位問題。 （3）結(jié)果是否正確。 師：同桌互相交流計(jì)算中應(yīng)注意的問題是什么？ 三、鞏固練習(xí) 1. 填空 3 6 4 4 8 1 × 2 8 × 5 6 □□□□……（ ）×（ ） □□□□……481的（ ）倍 □□□……（ ）×（ ） □□□□……481的（ ）倍

11、 □□□□□ □□□□□ 2．試一試：出示：54×807 （1）估一估，積大約是多少？ （2）嘗試用豎式計(jì)算 （3）同桌互相交流 （4）匯報(bào)展示： 807 807 54 54 × 54 × 54 × 807 × 807 348

12、 3228 …… 378 378 435 4035 00 432 4698 43578 432 4698 43578 54 54 ×807 ×807 378 378 0 432 432 43578

13、 43578 小組討論： （1）哪些計(jì)算是對的，哪些計(jì)算是錯(cuò)的，為什么？ （2）比較不同的計(jì)算，你喜歡哪種計(jì)算方法計(jì)算，為什么？ 小結(jié)：因數(shù)中間有0的乘法，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ （1）用正確的筆算方法。 （2）乘的時(shí)候不能漏掉0不乘。 （3）注意進(jìn)上來的數(shù)要與0相加。 3．小象想買19箱牛奶，按每箱224元計(jì)算，帶4000元錢夠嗎？ 要求： （1）獨(dú)立思考 （2）說出思考方法。 （3）解答過程：先計(jì)算后比較 4．下面哪一種計(jì)算正確，為什么？ 103 103 103 ×105 ×105 ×105 515 615 515 103 103 103 1545 10915 10815 小結(jié)：（1）用0乘這一步不能不乘。 （2）用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就要和哪一位對齊。 四、總結(jié)： 今天的乘法計(jì)算你有哪些收獲？