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1、時分的認識
教學目標
1. 使學生認識時間單位時、分，知道1小時=60分，初步建立小時、分的時間觀念。
2. 使學生能正確地說出鐘面所指示的時間，并能用兩種方法表示出來。
3. 使學生懂得時間與人們生活的關系，準確掌握時間的重要性，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的良好習慣。
教學重、難點
教學重點：
時間單位小時、分及其進率的認識，能正確讀寫鐘面上的時刻。
教學難點：
接近整鐘點的時刻的認讀。
教學過程
(一)導入新課
1. 首先讓小朋友猜謎語。
一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。
有趣的活動調(diào)動了孩子們的學習興趣。同時引入課題：小時、分。（板
2、書課題）
2. 觀察課本第70頁的三幅畫，說出每幅圖的圖意和鐘面上所指的時間。
(二) 探索新知
1. 認識鐘面。
(1)出示鐘面模型，引導孩子們觀察鐘面。
小組邊觀察、邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)孩子們匯報自己的發(fā)現(xiàn)：
鐘面上一共有( )個大格。
每個大格分成( )個小格。
鐘面上一共有( )個小格。
2. 認識小時、分
(1)引導直觀地探索：
時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字所經(jīng)過的時間是（ ）小時，分針每走1小格是（ ）分，從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字的時間是（ ）分。
(2)為了讓孩子們建立1分的時間觀念，我讓孩子們實驗：一組同學寫字，一組同學口算，
3、一組同學跳繩，一組同學拍球，一組同學搭脈搏。感受1分大約是多長的一段時間。
試驗完畢，教育孩子要珍惜每一分時間。
(3)認識小時與分的關系。
①演示教具，學生觀察。
每當分針走一圈時，時針走了多少？
②小組議論：“小時”與“分”有什么關系？
③從而得出：
時針走一大格，即1小時。分針正好走一圈，即60分。
所以1小時=60分。
(4)這里我還設計了一道填空題，將剛學到的1時=60分應用起來，從孩子們熟悉的生活中建立1時有多長的觀念。
3．接下來教學看鐘表的方法
(1)首先看整鐘點。
A 先出示例1掛圖。
B 鼓勵孩子說出各是幾時，你是怎樣看的？
C 然后師生共同歸
4、納出：鐘表上分針指著12，時針指著數(shù)幾，這時的時刻就是幾時。
D 表示方法，指導兩圓點的寫法。
(2)接著教學看幾時幾分。
A 出示例2，鐘面圖。
B 說：誰能告訴老師，鐘表上各是幾時幾分？你是怎樣看的？
先讓孩子們自主探索，通過小組合作交流，去“認一認”。
C 然后師生共同歸納出：
鐘表上時針剛走過數(shù)幾，就是幾時，分針從12起走了多少個小格，就是多少分。
D “調(diào)一調(diào)”，在動手中進一步學會認識幾時幾分。
(3)在悅耳的音樂中放松一下，也再次體驗1分鐘有多長。
(三)鞏固練習
第1題，認一認鐘面上的時刻。
第2題連一連，把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
第3題說一說，小明一天的作息時間。
第4題撥一撥各時刻。
2022春二年級數(shù)學下冊 6《時 分 秒》教案3 （新版）西師大版
