2021-2022年二年級品德與生活下冊 我喜歡美好的環(huán)境 2教案 鄂教版

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1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 我喜歡美好的環(huán)境 2教案 鄂教版 ????????????????????????????????????????????????????? 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與生活》二年級下冊第二單元第四課《我喜歡美好的環(huán)境》。 學情分析 隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。這樣優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來了好心情。然而，在經(jīng)濟與社會生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。人們逐步認識到經(jīng)濟的發(fā)展必須與環(huán)境保護并行。 現(xiàn)實生活中的孩子對水污染、噪音污染

2、、尾氣污染往往習以為常，因此對保護環(huán)境的意義認識不清。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境的，也想用七彩畫筆畫出心中最美好的生活圖景，所以他們愿意在老師的引導下，參與環(huán)保實踐活動。 本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：讓學生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情；讓學生了解現(xiàn)代生活中的各種污染，了解垃圾分類的知識，進行正確分類，進行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。教學難點是：幫助學生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習慣。 在突破重難點的過程中，教師應注意：在引導學生體會身邊美好的生活環(huán)境時，不能僅僅局限于教材或課件資料中單一的美麗畫面的欣賞，更要引導學生結

3、合自己身邊的生活進行深入體驗，感受美好的環(huán)境所帶來的愉悅的心情，孩子們將來也是美好環(huán)境的建設者，他們一定愿意在內(nèi)心構想最美的生活環(huán)境，也一定愿意用筆畫出最美的生活環(huán)境，教師可以幫助學生將心中的美好環(huán)境構成的立體圖畫通過多種方式呈現(xiàn)。在學生在調(diào)查生活環(huán)境污染時，要對學生進行調(diào)查方法的指導：如上網(wǎng)查找相關數(shù)據(jù)、結合平時生活中的觀察記錄、結合學生的生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)問題等，可特別針對湖北水域多的特點進行水污染調(diào)查，從而關注身邊的生活環(huán)境。在學生發(fā)現(xiàn)了身邊存在的污染后，我們可以啟發(fā)學生用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。在進行垃圾分類時，可以結合學生常見的垃圾：如電池、壞燈泡、舊衣服、玻璃制品廢舊

4、玩具、電子垃圾、舊鞋子、藥品、舊月餅盒等，學習開展活動，此外，還可適當介紹國外垃圾分類的經(jīng)驗，為節(jié)能環(huán)保作微薄貢獻。 設計思路 1．愉快、積極地生活 讓學生欣賞一組美好環(huán)境的圖片（包括家鄉(xiāng)風景名勝和資源），結合生活經(jīng)驗，讓學生想象美好環(huán)境中的有趣活動。在親近自然的過程中，感受和諧環(huán)境之美，從而為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到自豪。在課堂內(nèi)外的具體生活中，讓學生形成愉快、開朗的良好品德。 2．負責任、有愛心地生活 學習垃圾分類的知識，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。珍視學生童年生活的教育價值，為小小公民的未來幸福生活作準備。 3．動腦筋、有創(chuàng)意地生活 （1）在欣賞多處美好環(huán)境

5、后，讓學生先進行創(chuàng)意，用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個過程中，學習與他人合作交流，分享感受和活動成果。使他們的作品來源于生活，又高于生活。 （2）指導學生用多種辦法收集污染的資料，對生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問題有探究的興趣，學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動，并進行簡單的整理，引導他們對環(huán)境問題的重視，并能為解決問題提出自己的看法或建議。從這個過程中學習探究的方法，從而逐步養(yǎng)成探究的習慣，對學生進行深入淺出的科學啟蒙教育。 （3）展示生活中廢物利用的例子，鼓勵學生在自己的生活中嘗試廢物利用，激起創(chuàng)造的愿望和樂趣。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變

6、得對兒童有意義，從而有利于真正建構屬于他們自己的知識和能力。 教學目標 情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。 行為與習慣：對大自然中的各種污染進行調(diào)查探究活動，保護環(huán)境，愛惜資源。 知識與技能：學習垃圾分類的知識進行日常分類，學習基礎的廢物利用的小方法，變廢為寶。 過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習、案例示范來進行環(huán)境保護的初步教育。 教學重點 讓學生感受美好的環(huán)境，享受其中快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情；通過課外調(diào)查等活動，讓學生了解現(xiàn)代生活中的各種污染，了解垃圾分類的知識，結合生活中的不同垃圾進

7、行正確分類；在生活中發(fā)現(xiàn)能二次利用的廢品，進行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。 教學難點 幫助學生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習慣。 教學準備 教師準備：湖北風景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。 學生準備：調(diào)查生活中的各種污染。 課時安排 3課時。 第一課時完成教材P16-P17頁內(nèi)容，話題為“美的環(huán)境，好的心情”。 第二課時完成教材P18頁內(nèi)容，話題為“這兒怎么了”。 第三課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“讓垃圾回‘家’”。 教學過程 第一課時 活動一? 欣賞美好環(huán)境 1．談話導入：同學們，你們喜歡咱們

8、家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？那么下面就請大家來欣賞一組圖片。 2．伴隨優(yōu)美的音樂，學生欣賞包括小區(qū)、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。 3．再賞圖片，說感受。重點引導學生說出自己的心情。如示范：小區(qū)的中央廣場真漂亮啊！春天，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽到公園里小鳥在唱歌！ 小結：美好的環(huán)境，給我們帶來了好的心情，家鄉(xiāng)人們的生活越來越美好。 【設計意圖：在親近自然和優(yōu)美人文環(huán)境的過程中，感受和諧人居之美，從而為家鄉(xiāng)生活環(huán)境的發(fā)展變化感到自豪。】 活動二? 創(chuàng)想美好生活 1. 設想美好環(huán)境中的有趣活動：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動？如示范：早上時，我喜歡在小區(qū)中央公園晨

9、讀。傍晚時，我喜歡在噴泉廣場和小伙伴一起玩滑輪。 小結：同學們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環(huán)境給我們帶來了快樂的生活。 2. 分享頭腦創(chuàng)意：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學們，你們是未來祖國的建設者，那么在你心中，將來最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！ 3．學生用七彩顏色畫出心中最美的生活環(huán)境。學生在小組進行分享后，教師在巡視的基礎上，挑選最棒的作品進行班級分享。 小結：老師期待著，有一天同學們手中的藍圖會變成現(xiàn)實，相信那時你們的生活一定會更快樂！ 【設計意圖：讓學生結合生活經(jīng)驗設想美好環(huán)境中的有趣活動，在此基礎上激活學生進行未來美好環(huán)

10、境的頭腦創(chuàng)意，并且用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個過程中，讓學生學習與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果，動腦又動手。同時，使他們的作品來源于生活，又高于生活?！? 活動三? 表達美好心情 1. 咱們可以想象，未來的生活會是這樣子的：（出示句子）大地綠起來，天空藍起來，江河清起來，空氣凈起來，花兒開起來，鳥兒唱起來，環(huán)境美起來，心情好起來。 2. 跟著老師一起律動：大地綠起來（嘿嘿—嘿），天空藍起來（嘿嘿—嘿），江河清起來（嘿嘿—嘿），空氣凈起來（嘿嘿—嘿），花兒開起來（嘿嘿—嘿），鳥兒唱起來（嘿嘿—嘿），環(huán)境美起來（嘿嘿—嘿），心情好起來（嘿嘿—嘿）。（注：嘿嘿—嘿為

11、拍手的節(jié)奏） 小結：是啊，心情好起來，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的。讓我們一起把自己對美好環(huán)境的感謝讀出來吧！請學生齊讀本課話題。 【設計意圖：《品德與生活》課程標準倡導老師針對學生的身心特點，在教學活動形式上可以不拘一格，于是便立足課本設計了這一環(huán)節(jié)的律動。使兒童直接參與在豐富多彩的教學活動形式中，寓教育于活動之中。】 板書設計 美的環(huán)境，好的心情 美好環(huán)境 美好生活 美好心情 ? 第二課時 活動一? 關注環(huán)境問題 1. 談話導入：同學們，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是，隨著國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也有一些與美好環(huán)境不和諧的現(xiàn)象存在。 2. 出示課本中常見污

12、染的圖片，并進行介紹。師：（1）瞧，咱們可以看到一些小河里漂著臟東西，甚至可以聞到陣陣惡臭。這樣的小河里，絕對沒有小魚，因為河里的水受到了污染。（2）小芳家附近正在做一棟新的房子，每天學習睡覺都被建筑工地上的噪音吵到，她的生活受到了噪音污染。（3）由汽車排放出來的尾氣，影響了人們生活的空氣質(zhì)量，呼吸到這樣的空氣會覺得很嗆人，特別是青少年容易造成鉛污染，甚至是肺癌。汽車尾氣還讓我們城市的氣溫不斷升高。 3．你知道環(huán)境被破壞后，對我們?nèi)祟悤鯓幽兀? 小結：破壞環(huán)境對我們?nèi)祟愑泻芏嘤绊?，比如會引起一些疾病的產(chǎn)生：免疫功能喪失、大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對兒童的健康造成了很大損害。 【設計意

13、圖：結合身邊環(huán)境污染的實例，引發(fā)學生對生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問題的探究興趣，從而關注身邊的生活環(huán)境。】 活動二? 探究環(huán)境污染 1. 指導交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現(xiàn)象嗎？同學們可以結合平時上網(wǎng)看電視了解到的信息說，也可以結合平時生活的觀察說，還可以根據(jù)在生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問題說。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒有其他的水污染呢？ 2. 分享交流。小組交流，集體交流。 3．拓展延伸：其實，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城市環(huán)境污染（如常見的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境

14、污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來源可分：化學污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。（詳見人與生態(tài)網(wǎng)） 小結：這些污染環(huán)境的現(xiàn)象，甚至在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。可是這一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。 【設計意圖：用搜集信息、觀察、比較等方法引導學生進行簡單的探究活動，并在老師的引導下對環(huán)境污染問題進行深一步的了解，讓學生了解現(xiàn)代生活中的各種污染。通過這種方式對

15、學生進行這樣深入淺出的環(huán)境啟蒙教育?！? 活動三? 進行環(huán)保實踐 1. 引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆?，在力所能及的范圍?nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 2. 集體交流。（學生可能會說在大人帶領下開展水體污染打撈活動，買耳塞隔噪音或向有關部門反映問題，減少家庭開車次數(shù)也減低汽車尾車對空氣的污染，裝修用環(huán)保材料，不買一枝黃花等生物污染植物，電池向固定回收處投放等。） 3．小結：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進行力所能及的環(huán)保行動，我們的生活環(huán)境肯定會有很大的改善。 4．課外實踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來。 【設計意圖：啟發(fā)學生為解決問題提出自己的看法或建議，并用自己力所

16、能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實踐調(diào)查活動，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習慣，以培養(yǎng)學生積極的人生觀?！? 板書設計 這兒怎么了？ ?????????????????????????????????? 環(huán)境問題 ?????????????????????????????????????????????????? 環(huán)保實踐 ?????????????????????????????????? 環(huán)境污染 附送： 2021-2022年二年級品德與生活下冊 我家門前新事多2教案 人教新課標版 一、主題目標： 1.對生活周邊的事物有探究的興趣，能留

17、意自己周圍生活的變化。 2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 二、設計理念： 活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學習。 三、教學流程： （一）采風活動 1.創(chuàng)設情境： 師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 （課件演示小明家鄉(xiāng)的變化） 2.引發(fā)采風興趣： 師：同學

18、們，看過之后，你有什么想法呢？ （學生自由暢談） 師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄像、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！ 3.活動計劃： 根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。 4.聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。 （二）整理活動 1.師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ （學生暢所欲言，談變化）

19、 2.交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？ （小組討論、全班交流） 小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？ 3.未來暢想 學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 4.激趣引導 師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ 5.小組合作，做版面、寫串詞…… （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動 播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。 同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。