迷人的火塘 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

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迷人的火塘 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1. 用優(yōu)美的情緒演唱《迷人的火塘》； 2. 在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生聆聽(tīng)、合唱、表現(xiàn)能力； 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2學(xué)情分析 我執(zhí)教的五年級(jí)音樂(lè)班共11人，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)很感興趣，并能很好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏及簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)民族方面了解較多。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》。 學(xué)習(xí)合唱部分的均衡、和諧。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】《迷人的火塘》 欣賞《愛(ài)我中華》音樂(lè)視頻進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。 活動(dòng)2【講授】《迷人的火塘》 揭題并感受侗族音樂(lè) 1.初次聆聽(tīng)歌曲《迷人的火塘》 生：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)過(guò)或?qū)W過(guò)的少數(shù)民族的歌曲。（如：藏族巴塘連北京、佤族阿瓦人民唱新歌等） 師：看來(lái)大家對(duì)少數(shù)民族的歌曲還是比較感興趣的，那么今天，帶來(lái)了一首侗族民歌，我們一起來(lái)欣賞一下。 欣賞“侗族民歌”。 師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題一：這首歌的情緒是怎樣的？問(wèn)題二：歌曲是什么樣的演唱形式？ 師：誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題：歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、抒情） 師：誰(shuí)又聽(tīng)出這首歌的演唱形式了?(獨(dú)唱+合唱) 師：如果我們按照歌曲的演唱形式來(lái)劃分段落，你們覺(jué)得應(yīng)該分為幾部分？（2部分）。你們知道什么是火塘嗎？ 生：說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)火塘的理解。 師：侗族的火塘是用石頭砌成，用來(lái)取暖做飯的。侗家人有個(gè)習(xí)慣，就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周，在那里舉行篝火晚會(huì)，那載歌載舞的場(chǎng)面，讓人別提有多開(kāi)心了，同學(xué)們想不想去體驗(yàn)一下侗族的篝火晚會(huì)呢？別急，我們得一步步來(lái)。 活動(dòng)3【活動(dòng)】《迷人的火塘》 學(xué)習(xí)歌曲 1. 解決難點(diǎn)（切分節(jié)奏） 2.學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分 3．完整演唱歌曲（兩個(gè)聲部合成演唱） 活動(dòng)4【練習(xí)】《迷人的火塘》 體驗(yàn)與創(chuàng)造 1.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 2.情境表演 活動(dòng)5【測(cè)試】《迷人的火塘》 小組比賽，合唱《迷人的火塘》。 活動(dòng)6【作業(yè)】《迷人的火塘》 學(xué)生課后自己鞏固曲譜。